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七年级下册作文教学计划

时间:2024-06-25 14:07:49 初一 我要投稿
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七年级下册作文教学计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的七年级下册作文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

七年级下册作文教学计划

七年级下册作文教学计划1

  一、教学目标

  1、培养学生细致观察生活的能力,积累写作素材,使文章内容言之有物,并能表达真情实感,增强人生感悟。

  2、培养学生表述的完整性,能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事,从中能有所启发、有所收获。

  3、培养学生形成良好的写作习惯,合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作,提高文章的生动性,可读性。

  二、学情分析

  目前七年级写作的整体水平不高,除个别学生有较强的观察力、想象力,作文词句优美,有内容,有新意外,大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,文章不充实,缺乏丰富性。认识事情较为肤浅,仅仅停留在事物的表面,不能深入挖掘内在的本质,抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。还有一部分学生词不达意,文章前言不搭后语,不能准确、连贯地表达自己的真实想法,文章语言粗糙、不生动。

  鉴于以上存在的这些问题,这一学期,充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立信心,对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材,鼓励学生平时多读书,鼓励多写日记,定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬,让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力,对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解,从表面现象逐渐接触事物本质。

  三、教学措施

  1、树立信心,培养学生写作兴趣。

  兴趣是动力与源泉,凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美,写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。另一方面,建立多元鼓励机制,对于优秀的习作,要及时在班上讲评、表扬,给以充分肯定,并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会,可以通过周记交流、作文园地展示、校园小报发表、向各级刊物推荐等,让学生体验到成功的快乐,调动学生写作的'积极性、主动性。

  2、培养学生观察生活的能力,积累写作素材。

  学生的作文之所以空洞无物,根本原因在于,没有用心认真地观察生活,缺乏写作素材,为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化,捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历,带领学生走出课堂,有意识地组织各类活动,使他们经历多方面的切身体验,积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读,经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍,让他们有意识地通过大量阅读,丰富词汇,为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。

  3、活跃学生思维,培养生活感悟力

  大部分学生的行文如同“流水帐”,只是简单地将事件表述完整,缺乏生活体验,教师要引导学生多用眼观察生活,多用心体验生活,增强人生感悟,丰富语言表达,能有感而发,写出自己的真情实感。。

  4、读写结合,课内课外结合。

  读写结合,以读促写。充分地利用好每一周的阅读可,让阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

  5、加强学生的作文辅导,让学生掌握更多的写作技能。如,选材、立意、构思、语言表达等。

  四、教学安排

  1、第一次训练:难忘假期

  写作要求:丰富多彩的假期虽然结束了,但留在心底的却是许多美好的回忆,围绕自己的假期生活写一篇文章。

  参考题目:《我的假期生活》

  2、第二次训练:成长纪事

  写作要求: 1)以“成长”为主题,围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章,表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间,令自己印象深刻的事。

  2)写真话,抒真情,表现成长中的酸甜苦辣,运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理

  参考题目:《成长中的故事》

  3、第三次训练:名言警句

  什么时间,我在什么情况下,“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容,我当时是怎样理解它的,它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量,怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

  参考题目:《我最喜爱的一句名言》《我的座右铭》

  4、第四次训练:朋友情怀

  这一个朋友可以是动物、植物,也可以是无生命的物品。一花一草,一猫一狗,一笔一琴,皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

  5、第五次训练:走过四季

  在最近的一年四季的生活和学习体验中,春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景,要写出你自己独特的印象和感受。

  6、第六次训练:想象未来

  参考题目:《假如我是______》

  这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力,可指导学生先将题目补充完整,然后从不同角度大胆地合理地展开想象,如可填:一名作家,魔法师,一只火炬,孙悟空,圣诞老人,地球上最后一滴水等。

  7、第七次训练:

  生活中有很多令你为之倾倒的东西,或许是一片云、或许是一颗星;或许是一项绝技,请以《我最喜欢________ 》为题,写一篇不低于500字的作文。要求有生动描写,并使用两种以上的说明方法。

  8、第八次训练:

  微笑是人类最好看的表情,是一句不学就会的世界通用语,假如人人都擅长运用这句世界语,这个世界一定会更美好……

  请以“看到你的微笑”为题,写一篇不低于500字的作文。

七年级下册作文教学计划2

  一、教学目标。

  1、培养学生写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  2、培养学生表述的完整性,抓住细节描写,能层次分明地、有条地叙述人和事,养成良好的写作习惯。

  二、学情分析。

  七(2)班学生写作的整体水平不高,除个别学生能文从字顺,语言简明,根据文章内容选材,作文词句优美,大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,叙事不完整,写不出人物精神,抒发不出真情实感。抓不住细节描写,部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。

  鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立写作信心,交给学生写作方法。

  三、写作要求:

  1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

  2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的`内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

  3、写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  四、主要措施。

  1、引导学生诵读课文,积累词汇,多读课外优秀作品,开阔学生阅读的视野 。

  2、鼓励学生多说、多练,培养学生写作兴趣。

  3、引导学生坚持记笔记,写好日记、周记,在生活中积累写作素材 。

  4、激励学生大胆想象,灵活运用平时积累的知识,做到文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  五、教学安排。

  1、第一单元:写出人物的精神

  (1)写作要求:

  ①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

  ②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

  (2)参考题目:

  ①以《争论》为题,写一篇作文,不少于500字

  ②以《这样的人让我____》为题,写一篇作文,不少于500字

  2、第二单元:学习抒情

  (1)写作要求:

  ①把握抒情的含义。

  ②情贵在真,要抒发自己的真情实。

  ③掌握常用抒情方式。

  (2)参考题目:

  ①以《乡情》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的烦恼》为题,写一篇作文,不少于500字。

  3、第三单元:抓住细节。

  (1)写作要求:

  ①把握细节描写作用。

  ②细节描写注意事项:

  a、真实。

  b、典型。

  c、生动。

  (2)参考题目:

  ①以《 的那一刻》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《照片里的故事》为题,写一篇作文,不少于500字。

  4、第四单元: 怎样选材。

  (1)写作要求:

  ①认识写作的材料源自生活。

  ②学会围绕中心选材。

  ③注意材料的真实、新颖。

  (2)参考题目:

  ①以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的那一天》为题,写一篇作文,不少于500字。

  5、第五单元: 文从字顺。

  (1)写作要求:

  ①认识文从字顺是写作的基本要求。

  ②语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。

  ③要注意语句连贯。

  ④写完后要自己读一读。

  (2)参考题目:

  ①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

  ②以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

  6、第六单元: 语言简明。

  (1)写作要求:

  ①认识简明,就是简要明白。

  ②行文时要围绕中心来写,不旁生节枝。

  ③在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

  ④注意不要堆砌词语。

  (2)参考题目:

  ①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

  ②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣?搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在次基础上,展开想象,写一篇作文,不少于500字。

七年级下册作文教学计划3

  一、学情分析:

  对学生来说,作文难,主要表现在,一是找不到什么内容来写,无话可说;

  二是虽能写,但没有丰富的词汇,写的内容简单,平淡,缺乏感染力。总之,作文难的最主要原因就是学生生活阅历浅,家畜面少,知识面狭窄,生活经验贫乏,造成他们在写作文时无话可说,无从说“。我所教学生也是如此,语文素质不太平衡,大部分学生只能写出一般的作文,内容不够具体,”言之无物“,切有少数后进生作文基本功差,以致”文不对题“的现象时有发生,故本学期想提高他们的写作水平,是必须下一番功夫的。

  二、教学目标:

  1、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

  2、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

  3、根据表达的'中心,选择恰当的表达方式,条理清楚地表达自己的意思。

  4、运用想象和联想,丰富表达的内容。

  5、能变换文体或文章的表达方式等,进行改写。

  6、有独立完成写作的意识,注重写作过程中收集素材,构思立意,列纲起草,修改加工等环节。

  7、培养学生自己修改作文的习惯,并能两个人互相修改作文,从修改中学会作文。

  8、能正确使用常用的标点符号,40分钟能完成不少于600字的作文。

  9、训练学生准确审题,多方立意,精心选材,巧妙构思,准确表达的能力。

  10、培养学生良好的书写习惯。

  三、具体措施:

  1、合理安排写作训练步骤。

  2、设立读书笔记,让学生做到读有感悟,读有评析。

  3、作文教学中要求学生联系实际,启发学生热爱生活,细心观察生活,帮助学生从生活中提取写作素材,选取有代表性材料进行作文。

  4、教师积极撰写下水文,积极参与学生感兴趣的话题讨论,实践中把握写作规律以及学生思想动态。

  5、落实每周一次的作文和周记训练,做到认真组织,有针对性反馈。

  6、师生探讨作文,在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论,增强学生在习作中“自我反馈“、”自我修正“意识。

  7、注重作文与讲评的结合,表扬佳作,鼓励差生,分析问题作文,弥补完善中提高写作水平。

  8、利用好课件制作中的网络资源,引领学生从中获取大量的知识,生活及写作信息积累。

  9、培养有写作兴趣的学生参加投稿活动或多种形式的读书看报活动等。

  四、进度安排:

七年级下册作文教学计划4

  班级基本情况分析:

  本班现有在籍学生X人,其中X人,女生X人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。

  教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的'学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  教改措施:

  一、以深化语文教学改革为契机,加大课堂,教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  三、认真抓好听说,读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  四、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  五、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  六、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  教学进度表

  时间单元教学重点难点

  1—3周一单元

  阅读10课时,写作3课时,口语交际1课时了解杰出人物的风采,让学生在学习中提升自己的精神和品德。

  感受课文中生动、形象、细致的描写,体会人物的形象。

  学会观察人物的特点,突出人物的个性。

  学习采访人物,做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛。

  4—6周二单元

  阅读11课时,写作3课时,口语交际1课时了解多彩的童年生活,体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。

  感受作品中的人物和事件,引起对自己的对童年的记忆和共鸣。

  品味学习散文优美含蓄的语言。

  懂得记事写人要线索分明。

  学会在谈话中抓住人的心理特点,用婉转的话打动对方。

  7—9周三单元

  阅读8课时,写作3课时,口语交际1课时了解中外有名建筑的特点,体会人类的勤劳、智慧、对美的追求。

  体会文章准确而生动的词语,进一步理解说明文语言的特点。

  学习继续和说明有机融合的写作方法,理解课文写作的线索。

  懂得描写事物要抓住特点,在观察时抓住事物的特点。

  说话注意运用多种修辞手法,把话说得生动形象。

  10周期中考试

  11—13周四单元

  阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时接触动物世界,了解一些动物,激发爱护动物的热情。

  感受课文中准确地说明,生动、形象、细致的说明,学习准确生动的语言。

  学习辨别文章的优劣,选择有关内容的文章,能初步理解向别人推荐。

  学习观察动物的特点,并能向别人介绍。

  积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行宣传。

  14—16周五单元

  阅读8课时,写作3课时,语文实践活动2课时了解中国历史上一些重大的事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。

  了解消息、通讯的特点。

  体会新闻的简洁、生动、准确。

  学习写消息。

  上搜索,阅读,通过网上写作和别人交流。

  17—18周六单元

  阅读10课时。写作3课时,语文实践活动1课时。欣赏背诵名家诗句,感受诗歌中形象和表达的思想感情。

  品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言,从中受到感染。

  学习鉴赏、品味、提高欣赏能力。

  学习在写人记事中抒情,写出真情实感。

  积极参加赛诗会,编手抄报,壁报等活动,在活动中,进一步激发对诗歌的热爱之情,提高文学素养的品味。

  19—20周复习考试专题练习

七年级下册作文教学计划5

  一、教学目标

  1、培养学生写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  2、培养学生表述的完整性,抓住细节描写,能层次分明地、有条地叙述人和事,养成良好的写作习惯。

  二、学情分析

  七(2)班学生写作的整体水平不高,除个别学生能文从字顺,语言简明,根据文章内容选材,作文词句优美,大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,叙事不完整,写不出人物精神,抒发不出真情实感。抓不住细节描写,部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。

  鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立写作信心,交给学生写作方法。

  三、写作要求:

  1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

  2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

  3、写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  四、主要措施

  1、引导学生诵读课文,积累词汇,多读课外优秀作品,开阔学生阅读的视野。

  2、鼓励学生多说、多练,培养学生写作兴趣。

  3、引导学生坚持记笔记,写好日记、周记,在生活中积累写作素材。

  4、激励学生大胆想象,灵活运用平时积累的知识,做到文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  五、教学安排

  1、第一单元:写出人物的精神。

  写作要求:

  1、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

  2、借助一些写作手法来加以突出、强调。

  3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

  参考题目:

  1、以《这样的人让我____》为题,写一篇作文,不少于500字

  2、第二单元:学习抒情

  写作要求:

  1、把握抒情的含义。

  2、情贵在真,要抒发自己的真情实。

  3、掌握常用抒情方式。

  3、第三单元:抓住细节。

  写作要求:

  1、把握细节描写作用。

  2、细节描写注意事项:

  (1)、真实。

  (2)、典型。

  (3)、生动。

  参考题目:1以《____的.那一刻》为题,写一篇作文,不少于500字

  4、第四单元:怎样选材

  写作要求:

  1、认识写作的材料源自生活。

  2、学会围绕中心选材。

  3、注意材料的真实、新颖。

  参考题目:

  5、第五单元:文从字顺

  写作要求:

  1、认识文从字顺是写作的基本要求。

  2、语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。

  3、要注意语句连贯。

  4、写完后要自己读一读。

  参考题目:

  1、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

  6、第六单元:语言简明

  写作要求:

  1、认识简明,就是简要明白。

  2、行文时要围绕中心来写,不旁生节枝。

  3、在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

  4、注意不要堆砌词语。

  参考题目:

  1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

  2、航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣?搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在次基础上,展开想象,写一篇作文,不少于500字。

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