四年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
今年我们家买了一对虎皮鹦鹉，它羽毛的颜色非常鲜艳。它有一双机灵的大眼睛，嘴很弯，像一个钩子。我们家的一对鹦鹉颜色都一样。它们肚皮是绿色的，头上有一束黄色的毛，尾巴很长，背上的羽毛是黄色的，上面有一条条黑色的条纹，很像老虎皮，所以叫虎皮鹦鹉。
它们很爱干净，经常用嘴整理自己的羽毛，或者摇一摇身子，把脏东西都甩掉，样子很可爱。它们对颜色的识别力很强。我给它们吃东西的碗用的'是绿色。有一次，我把碗换成了蓝色，它们不吃碗里的食物，还向后退，好像很怕它。。它们喝水的时候把头抬起，然后摇一摇头，把头上的水甩掉。
我还给它们安了一个窝。过了一个月，有一天我偶然发现窝内有四个蛋，我非常高兴。又过了一个月，我听见窝内有小鸟的叫声，我更为高兴。经过几天观察，雄鸟每天都进窝给小鸟喂食。过了几天，小鸟出窝了，我欣喜若狂。一共有四只，它们又小又可爱。
有一次，我没有给小鸟清理窝，小鸟得了疾病，差点死了，吓得我赶紧给它吃药。几个星期后才治好。以后我再也不赶不清理小鸟的窝了。
我们家的鹦鹉给我带来了快乐，还让我知道要爱护小动物。我非常喜欢这些鹦鹉!
四年级作文 篇2
本组课文选取了不同作家、不同风格的4篇童话。旨在让学生通过本组课文的阅读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。通过学生对课文的阅读和课后的语文实践活动帮助学生建立起学生对童话这种文学体裁的初步认识。
因为童话这种儿童文学想象丰富，语言生动、夸张又通俗易懂，故事引人入胜，所以很吸引学生的眼球，学生的阅读兴趣也很浓厚。
在教学时，除了引导学生感受童话的语言特点，体会童话说明的道理上，我还把教学的重点确立在语言的理解、积累和运用上。
一、感受童话的语言特点。
教学中引导学生在读书中感受童话的特点，尤其是一些表现语言特点很明显的句子。例如《巨人的花园》中“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”《幸福是什么》中“说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”
二、体会童话说明的道理。
在阅读童话中学生不仅享受到语言美、意境美，更能受到思想美的启迪，因为每一篇童话都能说明一个净化人们心灵的道理。阅读本组的四篇童话引导学生体会到：分享、奉献、守信、学会本领的道理，在他们幼小的心田里播撒下善良、诚实的种子。
三、学会理解、积累、运用语言。
语文的学习重点是语言的感悟、积累和与运用。在感悟中学会积累，在积累中尝试运用。故在教学中，充分利用教材这个凭借设计了多次的语言积累与运用的练习。如《巨人的花园》一文中，作者只用了“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。白雪一片”四个词语就把花园的一年四节的`美丽描写的生动、细致，并给人以丰富的联想。教学时，我抓住作者这一表现手法，引导学生美读后，让学生分别说出像这样的四个描写四季的词语，学生说出“万物复苏、花朵飘香、秋高气爽、大雪纷纷”“生机勃勃、百花齐放、果实累累、白雪皑皑”两组词，然后我让学生把这两组词放在课文中进行美读，学生读自己创作出来的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悦感。还有在教学《去年的树》一课中，我抓住第一自然段的“天天”一词，以及补白鸟儿再赶回来给树唱歌的路上的心理活动来引导在体会鸟儿与树的感情深厚的同时学会表达、运用。
每个孩子都喜欢看童话，对童话故事用浓厚的兴趣。因此，在教学完本组课文后我推荐学生阅读童话故事，希望在童话伴随孩子成长的童年里让孩子们不但更多的了解童话，而且更能得到心灵的净化，情感的熏陶、品德的培养。
四年级作文 篇3
黑夜使眼睛失去它的作用，但却使耳朵的听觉更为灵敏，它虽然妨碍了视觉活动，却给予了听觉的补偿。——题记
今天成章作文班开展了一次活动课，你想和我一起体验么？
老师先让我们闭上眼睛画画，我心中暗喜万分，心想：哈哈哈！我平时随便画就能画出一张美丽的图画，这个游戏太简单了！随着一声令下，我们都闭上眼睛画起来。我手拿着笔准备画一个茶杯，可当我的笔落到纸上时，我就开始紧张：怎么办？我看不见自己在画什么，一笔画完吧，不知道会不会混在一起，还是细细琢磨一下吧！呼，总算画完了。我忍不住睁开眼睛看了看：呀，这个茶杯把柄怎么长到杯子里面了，杯上的'装饰品简直上了天！这到底是个什么鬼东西？我忍不住大笑起来！再看看其他人的，兔子的尾巴居然长到了肚子上；桌子变成了铁板烧；苹果的轮廓弯弯曲曲……大家立刻哄堂大笑起来。
第二个是蒙眼找方向，同学们在台上很自信的说：“绝对能成功！”开始了，小郑同学已经出发，可是小张同学又是撞到课桌，又是撞到墙壁，大家都急忙引导方向，可他就是不听。最后他俩来了个“亲密接触”，使得大家哄堂大笑！
通过这次活动，我懂得了有感觉真好！
老师点评：文章围绕视觉这一主题展开描写，思路清晰，详略得当，语言充满童趣，读起来不禁让人捧腹大笑！真不错！
四年级作文 篇4
这周是心理健康周。今天中午，missge给全校师生讲了三个小故事。都是关于微笑面对挫折的。其中有一个小故事给我留下了深刻的印象：有一个性格内向的男孩，每次老师让他发言，他总是低着头，一言不发。有一天，他的父亲从邻里那儿买了一些树苗。父亲回到家后对孩子们说：“谁种的小树最茂盛，我就给他买一件他最喜欢的礼物！”小男孩也很想要，但他看见哥哥、姐姐们都忙着浇水、松土。他突然非常希望自己的树苗快点枯萎。
于是，小男孩浇了几次水后就不浇了。几天后，他去看自己的树苗，发现跟哥哥姐姐的树苗相比，自己的'树苗茂盛了许多。父亲也现实了诺言，给小男孩买了他最喜欢的礼物。并说小男孩子能成为一名出色的植物学家。一天晚上，他想去看看树苗，却意外的发现父亲在给自己的树苗浇水。他回到房间后，大哭了一场。后来，小男孩虽然没成为一名植物学家，他成为了美国总统－罗斯福。
听了这个故事，我深受教育，我明白了受了挫折不要放弃，要勇敢面对。
四年级作文 篇5
一年级下学期，我报名参加了学校的足球队。从此，足球成了我课余生活中不可缺少的重要部分。每当我双脚控球在球场上驰骋时，我都会有一种说不出来的开心、自由和快乐。我深深地爱上了足球。
每天下午放学后，我都会跟队友们在教练的带领下，进行两个多小时的足球训练。传球、过人、射门、速度、体能，这是我们每天训练的基本内容。偶尔教练也会让我们踢一场队内比赛，放松一下训练疲劳的身体。通过一段时间的训练，我了解了足球的基本知识，熟悉了一些足球的基本技能。个人的足球素养也得到了明显提高。每天和足球队的小伙伴们在训练场上挥洒汗水的同时，我们也一并体验着足球带来的快乐和欢笑。
一年一度的.“市长杯”比赛开始了。我因为年龄小的原因，不能上场参加比赛。当看到老队员们在球场上运用娴熟的过人技巧和精湛的射门技术，一次次将球射进对手的球门时，我们感到无比振奋、激动。最终老队员们的奋勇拼搏为我们铝城小学又一次夺得了“市长杯”的冠军。我们感到无比高兴、自豪！这次足球队的夺冠历程，也使我明白了足球是一项有纪律、讲团结的体育活动。马教练在我们夺冠后告诫我们说，足球是一个团队活动，个人能力再强，不讲究团结，不讲究配合，是无法打赢比赛的，正是我们做到了这几点，我们才拿到了冠军。
是足球使我明白了团结力量大，是足球教会了我拼搏才有希望，是足球教会了我坚持才是胜利。我热爱足球！
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