三年级的作文

时间：2024-06-11 17:57:05 三年级我要投稿

三年级的作文实用【10篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级的作文10篇，希望能够帮助到大家。

三年级的作文实用【10篇】

三年级的作文篇1

　　铃铃铃，一阵急速的下课铃传入了课室里。下课了，同学们都离开了座位玩去了。唯独坐在我身后的温温，还安静地坐在座位上。她从抽屉里拿出一本课外书，轻轻地放在桌面上，津津有味地看了起来。细小的手，玩弄着头发。在她身边，再热闹的地方，也变得安静。

　　她就是小温，我的好朋友。留有一个小丸子的发行，白里透红的脸上，有一张小小的嘴，看上去让人感到很安静。

　　一天留校班，温温很快做完作业了，从抽屉里拿出一本书，又安静地看了起来。温温看书时，一看到好笑时，樱桃似的的`小嘴就会向上翘。安静时，脸上就露出一丝丝童真，轻轻地摇动脑袋，好像在书的海洋里畅游着。不时，我还看见红润的嘴唇在动，好像在跟书中的小精灵交流。心想：这人还有这样奇异的功能。

　　过了一会儿，我感到背后的桌子在微微地抖动。我回头一看，桌子上的书好像不同了。我惊讶地问：“你看完了一本书啦？”温温好像刚才书的摇篮中醒来，说：“啊？什么？哦，是呀！”

　　那张粉红的脸，樱桃似的嘴巴，每一次看到别人看书，就会想起她。那个经常游荡在书海中的温温，是多么的快乐。

三年级的作文篇2

　　上周梁老师让我们带5块早餐饼到学校。我猜想是品尝饼干的各种味道吗？还是吃饼干大赛呢？这让我百思不得其解。今天梁老师居然让我们咬饼干，不是吃，也不是品尝饼干。而是把饼干咬成各种各样的图形，这件事情让我惊奇不已。

　　活动开始了，梁老师在黑板上画出了衣服、五角星、爱心图形。我拿着饼干冥思苦想，终于想出了一个蘑菇，因为有些蘑菇是草药。于是我小心翼翼的`咬着，慢慢的蘑菇饼干就从我的嘴巴里诞生了。我就这样一直坚持着，不久就咬出了5块饼干。图形咬好了，胡老师来给我们照相。到了我拍照的时候，我就用牙齿磨擦饼干。突然，我听见梁老师叫我的名字，并对我说：“站上来展示你的饼干作品。”我站起来拿着饼干向讲台走去。站在讲台上，我将自己的饼干向同学们展示，并拍下了珍贵的照片。我心情激动的回到了自己的座位。

　　通过这堂课，让我知道原来艺术是可以造就各种各样的珍品。

三年级的作文篇3

　　我有一个弟弟，圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，他的个儿跟我差不多，有人还以为我俩是双胞胎哩！其实他才九岁，比我小一岁。

　　弟弟很调皮，整天把家里弄得乱七八糟，常常妈妈刚收拾完，一转眼又变样了。有一次妈妈去上班，让我们在家写作业，可他一会儿干这个，一会儿干那个，说他也不听，后来干脆看起了电视。这可是他最喜欢的`事情，眼睛都不眨了，后来听到门铃响了，他赶紧关电视藏遥控器。可一着急，遥控器放到水杯里头了，这下可糟了，我都替他害怕。可他灵机一动，跑到妈妈跟前先承认错误，好一个忏悔，妈妈也拿他没办法。

　　弟弟整天粘着我，“姐姐，我要这个；姐姐，这个给我玩吧，好姐姐。”一次，我们一起出去玩，说好他骑自行车，我玩滑板车，可一会儿他又变挂了。刚换过来，他又要换回来，被他闹得我很生气，可他就会说，“好姐姐，求求你了。”听妈妈说，她生弟弟是要他陪我玩耍，来保护我，可从他出生到现在，都是我一直在照顾他，谦让他，什么时候能长大呀，我可爱的弟弟。

　　不过，别看他小，又那么滑头，那么调皮，在外面可像小男子汉了，真能保护我。一次，我和邻居小朋友打起来，那个小朋友比我高一个头，轻轻一推，我就退后了好几步，我的眼泪都要出来了。这时弟弟来了，别看他个儿也不高，可这时一点儿也不害怕，上去就帮我。弟弟来了，我也不害怕了，和他一起并肩作战，那个小朋友最后被我们姐弟俩给吓跑了。

　　这就是我的弟弟，贪玩，调皮，可爱，勇敢，但我还是那么喜欢他。

三年级的作文篇4

　　这蜘蛛是我去年暑假在姑奶家，临走的时候浩浩捉来送给我的。

　　回到家，我把它放在盒子里，给盒子上盖一块玻璃。我用放大镜仔细观察，蜘蛛分为两部分，是头和肚子。它有八只脚，有的是四节，有的是五节，还有的是……它身上毛茸茸的，像个小绒球。

　　我很佩服蜘我很佩服蜘蛛誓死维护家园的精神。有一次，我看见它正在织网，我拿起喷水瓶，让水洒在网上，但蜘蛛誓死维护着自己的网，网的上方打湿了，它赶忙去“保卫”上方，网的下方打湿了，它又去“保卫”下方。网破了，它又吐出新丝，把它补好。破了，又补，补了，又破……我就这样和蜘蛛来回斗着。斗着斗着，猛然间我觉得蜘蛛是那么可敬，而我又是那么可恶，它精心编织的家园，我为什么要去破坏呢？那是它的`劳动“果实”呀！它坚强不屈誓死维护自己的家园，难道，这种精神不值得我们学习吗？

　　蜘蛛，你在别人眼里也许是个可恶的毒物。但是，你在我的心目中却是一个可敬的小宠物。

三年级的作文篇5

　　“鸣鸣鸣鸣……”原来是胃在伤心的哭泣呢！这是怎么回事呢？去看看去吧。

　　胃伤心哭的声音被邻居大肠听见了，大肠奇怪的问：“胃兄弟，你怎么了？”胃伤心的揉着眼睛说：“主人老是不吃饭，把我饿的受不了，这还不说，她还爱吃雪糕，雪糕冰凉冰凉的刺激的我直抽筋。”说着，胃又大哭起来。大肠想了想说：“我回家跟小肠商量一下，给主人一个教训。”说完，大肠一溜烟儿的跑回了家。它们三个在一起商量了半天，决定在梦中教训主人。

　　梦中，主人正要去买雪糕，刚走到商店的门口，商店就消失了，这时候主人的肚子忽然疼了起来，疼的`在地上直打滚。就在这时，胃、大肠和小肠一起出现在主人的面前大声说：“看你以后还不吃饭光吃雪糕不了，这就是后果，以后你要是再这样下去，我们就对你不客气了。”话音刚落，主要就从梦中醒来，头上都是汗珠。从那以后，主人再也不光吃雪糕不吃饭了。

　　小朋友，请你们可不要向故事里的主人那样学习，我们要爱护自己的身体！

三年级的作文篇6

　　记得是在去年暑假，爸爸带我去乡下的爷爷家玩，一进屋我就跟“奇奇”去玩了，“奇奇”它是一只可怜的流浪猫，是我和爸爸把它捡回来放在爷爷家收养。

　　“奇奇”的眼睛大大的，一对虎牙露在外面，显得非常可爱，一身黑白相间的`毛，加上一晃一晃的大尾巴，显得更加可爱了。

　　每次，我都会带“奇奇”去草坪边的小池塘给它捉鱼捉虾吃。今天也不例外，我又带着“奇奇”来到了池塘边。又向往常一样，帮“奇奇”捉鱼捉虾吃。

　　我蹲在池塘边，用水一捞就捞了两条小鲤鱼，“奇奇”吃鱼的速度可快了，还没两分钟，两条鱼就只剩骨头了。

　　当我又捞上另一条鱼的时候，“奇奇”不见了。这时，我看见它草坪上吃草，然后又刨了一个土坑，过了不久，它又把土坑埋上，然后又跑回爷爷家了。猫怎么会吃草呢？这真让我吃惊。

　　我跑回去把这件事告诉了爸爸，爸爸说“：它是食物吃多了，肚子不舒服，要吃草把多余的食物吐出来。”原来是这样，小猫吃草是要把它吃多了的食物排出来。这真是件奇妙事啊！

三年级的作文篇7

　　教学目标：

　　1、学会抓住人物特点来写。

　　2、学会选取典型事例。

　　3、学会结合实际写出真人、真事、真情。

　　教学重点：

　　1、能抓住人物的特点来介绍人物。如：外貌、语言、动作、神

　　情、性格、品格、本领。

　　2、能选取典型事例介绍人物。

　　3、能把重点说清楚。

　　教学难点：

　　1、能选取典型事例介绍人物。

　　2、能把重点说清楚。

　　教学方法：

　　合作探究、启发诱导

　　教学资源：

　　视频、课件

　　教学过程：

　　一、引入：同学们，在这个世界上，有很多很多的人，有各种

　　各样的人，有形形色色的人，请同学们想想，你都知道哪些类型的人？（举手，指名回答）如：男人女人，好人坏人，中国人外国人，黄色

　　人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。同学们知道的、真多，好，今天，我们就来学习写人的作文。（3分钟）

　　板书：写人作文。出示教学目标，齐读目标，教师解释目标重点词。

　　二、铺垫：提到写作文，同学们都会犯难、发愁，感觉无从下手，是不是？其实，写作文是很简单的，同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的如实的写下来就行了。另外，把话句写通顺，把条理写清楚就可以了。在以后的日子里，逐渐的用上一些修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比等，把语句写生动就更好了。（1分钟）

　　三、下面，我们先欣赏一个影视片段，看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像，他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像？

　　播放《西游记》动画片段，3分钟。

　　这是同学们特别熟悉的一个影片，名字叫？(西游记)里边有几个特别的人物给我们留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那个人物给你留下了印像最深？

　　同时，出示课件，提示介绍人物应注意的三个知识点。

　　四、指4-5左右名同学说(7分钟)，如：他的那些特点，那些事情给你留下了深刻的映像？(可从外貌和典型的事例说)，教师随机引导、点拨。

　　过渡：影片中，鲜活的人物，生动的事例给我们留下了深刻的映像，其实，现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

　　五、请同学们想想，老师说一个词，大家立刻脱口而出，说出你心中映像最深的人的名字。

　　师：同学。

　　生：自由喊出同学的名字，老师点名说，提问5个左右的`同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如：助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。(7分钟)

　　六、老师再说一个词，请同学们脱口而出，喊出你对这个人的称呼。

　　师：家人。

　　生：学生自由说，指4-5名同学说说。如：长辈教育你、关心你、照顾你的事。教师随机点拨，引导。如：人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。(7分钟)

　　七、同理，指导介绍对你印象深刻的老师。（7分钟）

　　七、小结：写人1、要抓住人物的特点来写。

　　2、要选取典型的事例

　　3、要把重点写清楚

　　八、出示优秀作文范例，《我的同学》，指名读或范读。提问：这篇习作好不好，好在哪？(指导分析，如：开头写出了人物的外貌

　　特点，中间通过事例抓住了人物的语言、动作、神情写出了人物的品质和性格特点。结尾很有概括性，画龙点睛。)（5分钟）

　　九、作业：继续写好习作，修改好习作，明天抄到作文本上。

三年级的作文篇8

　　我的卧室在客厅的东面，床的右侧是一面窗户，左侧就是我的书桌了，我的书桌上面摆得全是书，都是爸爸妈妈买给我的'，有新华字典、四库全书、作文词典、优秀作文选、唐诗三百首等等。

　　书桌的旁边有台电脑，是爸爸妈妈买给我让我写作业时不懂的就到电脑里面查，爸爸还经常告诉我说：“电脑是人学习的工具。”电脑桌的对面是我的书柜，里面书多的是，其中有一行里是我的储蓄罐，你可别看它小，其实它里面还有我积攒的好几十元钱呢！储蓄罐的右边有一个很大的成长记录袋，它里面藏的东西可多了，都是一些很珍贵的物品，有我小时候的照片、小制作、小玩具，还有一些我画的画，我都很珍惜它们。

　　我的卧室里还有很多东西，等你有空的时候，一定要来参观参观哦！

三年级的作文篇9

　　在一个烈日炎炎的盛夏，我和妈妈在水上乐园正玩得起劲，突然，我脑袋滚烫，视线变模糊，走起路来摇摇晃晃，恩？我这是怎么了？妈妈看出了我的异常，忙问：“晶晶，没事吧？要不要去看医生？”我隐隐约约看到好几个妈妈，说：“妈妈，你怎么有好几个？”我的视线越来越模糊，听觉也渐渐不灵了，但我却看见妈妈的脑袋上留下了细细的汗水，“妈……妈，我想……回家睡……一会，我……我……我们……”没等话说完，我就昏了过去，等到我醒来，感到好清爽，向四周怀顾，妈妈正紧紧地握住我的手，妈妈看到我醒来，高兴地问：“晶晶你没事吧？有没有什么不舒服？”我轻轻的问妈妈：“妈妈我没事，不过怎么在医院？”妈妈沉默一会，说：“平常的中暑而已。”

　　这时，医生走了过来，对我说：“哎，孩子啊，你的可不是单单的中暑呢，你还昏睡了几小时呢，幸亏你妈妈一直陪着你照顾你，还不知道会怎样！”我小心地瞄了一眼妈妈的眼睛，我呆滞了，妈妈的.眼里布满了血丝，两只眼睛里却充满了关切和慈爱，我的鼻子酸酸的，但不争气的泪水早已划过我的脸庞。