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六年级的作文

时间:2024-05-18 16:52:00 六年级 我要投稿

六年级的作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的六年级的作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级的作文

六年级的作文 篇1

  我的家乡在美丽的淀山湖畔,我的祖祖辈辈都在这里生活和劳作,它是镶嵌在江南地区的一颗闪亮的明珠。它以丰富的物产和文化滋润着湖畔的人们,使人们的生活变得更加美好、更加丰富多彩。

  淀山湖也是一个风光旖旎的旅游胜地,它的总面积有62平方公里,相当11.5个西湖那么大,但它的水质却是特别的清澈。它既有千岛湖的湖岛相连纵观,又有兔耳岭石草相互称景之美,每当春秋两季温度怡人的时候,湖边总是游人如织,人们在湖边的空地上搭起帐篷、吊床,再支起一个烧烤炉,悠闲的度过一个个的美好假期。每当周末到来,爸爸总是喜欢开车带着全家人来到这里,因为全家人都能在这里找到自己的乐趣:爸爸会找一个适合的地方放下钓杆,我喜欢躺在吊床上眯眼看天空,而妈妈能拿着手机拍整整一个下午的照片,真是各得其所。

  我们常常去的地方在一个大型别墅区的后面,环湖大道一路延伸过来在这里似乎就是尽头了,所以游人并不很多。这里有一个人工修建的木栈道,栈道边柳绿花红,栈道外碧波万顷,水天一色,淀山湖全景尽收眼底。午后,湖面上吹来阵阵温暖的风,那微风托着白色的`小鸟,滑翔在湖面,小鸟不时掠过湖面,在水面上荡漾开一圈又一圈的涟漪。到了傍晚,又是另一副美丽的风景画,夕阳在远方的湖面上露出半个脑袋,像害羞的小姑娘,悄无声息地在湖面上洒满了金光点点。不少人在拍照留念,谁都不想让这一美好景象消失。有时,湖面上还会漂着几艘捕鱼的小船,将湖面妆点得更加多姿多彩。

  我最喜欢的还是在宽阔的湖面上飞驰的感觉,那一次托妈妈的一个朋友的福,我第一次在淀山湖里乘坐了快艇。伴随着发动机的轰鸣声,快艇开动了,我记得起初快艇的速度并不快,微微的风吹来,我感到舒服极了。慢慢的,驾驶员伯伯加快了速度,快艇像离弦的箭一样猛地冲了出去,白色的水花四溅,风在耳边呼啸,我死死地抓住了栏杆,虽然害怕我却舍不得闭上眼睛,第一次这么亲近淀山湖,才发现它看似温和的表面下有那么的波澜壮阔的一面,我和妈妈在艇上兴奋的大叫:啊!好美啊……

  淀山湖四周遍布着大大小小各种景点,既有东方绿洲、朱家角古镇等四A级旅游景点,也有不知名的老街村巷。而我最熟悉也最难忘的,就是淀山湖旁小镇上的那条老街。那是一条铺着青石板路窄窄的老街,只容得下两三个人并排通过,街道两旁的房子都有着低低的屋檐,大多都是破破烂烂的样子。老街虽然很陈旧看上去也不起眼,但它依然是小镇上的热闹之处。这一切大概都是因为老街街口的那家馄饨店吧,奶奶说这家店从她记事起就已经开了,也就是说这是个上个世纪60年代左右就开张的老店了,那家店的馄饨十分正宗,薄薄的外皮包裹着鲜美的肉和汤汁,不管多挑剔的食客吃了都会赞不绝口,当然我也不例外。暑假里住爷爷奶奶家,每当爷爷问我明天早餐吃什么时,我总是大叫着回答“泡泡馄饨”,是的,就是老街上那家店里的馄饨。而第二天当我起床下楼时,“泡泡馄饨”已经端端正正地放在餐桌上了。

  我爱淀山湖,因为它博大的胸怀;我爱淀山湖,因为它优美的景色;我爱淀山湖,更因为我是淀山湖人,这里的生我养我的地方!

六年级的作文 篇2

  周婷婷说――没有不幸的人,只有不幸的教育

  周婷婷是个聋儿,她一岁半的时候因为药物导致双耳全聋,她的家人知道双耳全聋,所以非常伤心。

  转眼周婷婷就到了三岁,别的孩子像她这么大都会讲故事,周婷婷还不会说话她爸爸就开始叫她说话,吃饭的时候她爸爸把周婷婷最爱吃的菜写,在一张纸上,让周婷婷去认识,她爸爸还把所有物品上都贴满生字,不管周婷婷走到哪里,她都能看到。她的爸爸妈妈经常和周婷婷面对着面,一次又一次做出了“a”的口型。每日坚持不懈的示范中,周婷婷不知不觉喊出了“a”,家人第一次听到周婷婷的声音甭提多高兴了。每天清晨,奶奶都会带着周婷婷在阳台上“一二一二”地做早操,跟着奶奶周婷婷有慢慢学会喊“一二一二”的口号。夜晚时分,妈妈和周婷婷玩游戏。妈妈轻轻地捏捏婷婷的小脸蛋同时哎哟哎哟地叫着。婷婷觉得很好玩,就也捏捏妈妈的脸蛋,跟着“哎哟,哎哟”的叫了起来。她的家人做这些事的目的就是教婷婷说话婷婷是个聋儿,教会一个聋儿是一件非常不容易的事,刚开始婷婷把苹果说成“布多”,把巧克力说成“刀滴滴”。有一次他们在看天气预报,婷婷突然冒出了一句“呆呆到布豆不代达”。全家人都是丈二和尚摸不着头脑,其实婷婷要说的是爷爷到福州不在家,婷婷是会说话了,可是发音不准呀,爸爸还想出了一个增加婷婷自信心的好点子。他把婷婷的表哥表姐们一起叫来家里吃饭。饭后,一起说话识字比赛。看看谁说的好,谁就是冠军。

  每当轮到婷婷时,只要婷婷读出卡片上的生字,爸爸就带动表哥表姐们,一起大声为婷婷欢呼。经过婷婷的家人不断的努力,婷婷已经会说一口流利的普通话了。她度过了人生中最艰苦、低谷的日子,因为一个聋儿学会这样一口流利的普通话,已经很不容易了。周婷婷说过没有不幸的人,只有不幸的教育,这句话的`意思是,周婷婷耳聋不是不幸,因为她有她爸爸的良好教育,来弥补周婷婷的耳聋。如果没有良好的教育,一个人就成不了才。

  后来周婷婷不断地努力学习,她上了和正常人一样的小学,又上了初中,上了高中,高三还没有读完就被保送到了大学,然后又去了美国留学,最后又成为了博士,成为了一个非常优秀的人。

  一个聋儿当了博士,是一件非常了不起的事,这本《墙角的小婷婷》里面全部都是真实故事,这本书记录了周婷婷从出生到留美的故事,我也觉得――没有不幸的人,只有不幸的教育,这句话很对。

六年级的作文 篇3

  提起茅盾这位文学巨匠,我想大家都一定非常熟悉的吧!他对中国的现代文学作出了不小的贡献。下面我就向你们简单说一说。

  首先,我要说茅盾的成就离不开她母亲的教育培养。茅盾的母亲非常关心他的学习。茅盾小的时候,祖母想让他去店里帮忙看店,母亲听到坚决反对,对婆婆说:“不行!”语言坚决有力。因而茅盾没有去店里经商,而是来到学校读书。

  茅盾从小就能辨善恶。他在文章中就这样写着:善,不积不足以成名善;恶不积不足以灭身义。意思就是说:“如果善不点点滴滴地积聚起来,就不足以成就自己的名声;如果恶不点点滴滴地积聚起来,就不足以毁灭自身。”我觉得茅盾在这一段话中告诉我们,不想毁灭自己就不能够做坏事,要想有成就,留下一个好名声,那就得一直做好事。这一段话里有鲜明的`针对性。少年茅盾用语言来告诫人们,必须“审察之而严其弃取”,用警策之句进行反诘、感叹,真可谓意赅言简气盈动人。

  茅盾爷爷从小还十分关心国家的前途命运。一次,小茅盾和沈志坚留在教室里,大家一起议论时政。沈志坚对茅盾说当选议员的条件要年满二十五岁的男子,要举贡生员之出生,要在本地有五千元以上的营业资本及不动产。茅盾听了愤怒地说:“这算什么民主……”正在争论的时候张先生走了过来,听了他们的议论,夸奖小茅盾说:“有志气!”

  我想自己心目之中的茅盾是一位能辨善恶,关心国家前途命运的人,当然还是一个有许多优秀品质的人,我都要向他学习,像茅盾那样去做人!

六年级的作文 篇4

  语言班的辩论已经进行了好几场预习演练,将要进入最后的正式比赛,但儿子还是不在状态。

  上次,儿子被对方问到“怀才不遇”和“英雄无用武之地”是什么意思,一时情急的儿子哑口无言。回来后信心受到打击的儿子不愿再提辩论之事。面对此景,我们很是着急,因为无可避免,下一次的比赛,儿子必须上场,而且很可能会成为对方辩手炮火的主要攻击点。怎么办?还得练,不仅练,而且必须得练出自信!

  昨天吃过晚饭后,一家人坐在沙发上聊天,聊着聊着,我就把话题自然地引到了这次辩论上。我假装糊涂地问儿子:“对了,你们的观点是什么呢?我老是忘。”

  “才能对一个人成功更重要。”儿子声音低低地答道。

  “那对方怎么就把你问住了?”我还继续装糊涂。

  “就是让我解释‘怀才不遇’和‘英雄无用武之地’是什么意思嘛,你知道的。”儿子很委屈的答道。

  “那你现在知道这两个成语是什么意思了吗?”

  “知道,可是已经晚了。”

  “晚了?那下次再问到你不会的怎么办?”

  儿子不言语了。

  我只有耐心地给他讲一个人输了比赛可以,不能输掉志气。我对他说:“儿子,下次如果人家又问到你不会的东西,你就大胆地说,我不知道你问这些是什么意思,我再次申明我方的观点是才能对一个人成功更重要。”儿子点点头。

  我又接着问儿子:“你觉得对方问这两个成语有什么目的?”

  “想让我自己承认有才能没机遇也不行。”儿子答道。

  “对呀!你理解得完全正确。”我赞许道,“那你想想怎么反驳他?”

  ……“可能,可能……”儿子显然对自己的思考有些怀疑。

  “大胆地说,别怕错,我们在这练习嘛”我和妻异口同声说。

  “可能是这个怀才的人才能还是不够。”儿子试探地说。

  “不,不是可能,是肯定不够。怀才够了,自己就会去创造机遇!”我赞同儿子的说法,并补充道:“儿子,你说得没错,如果你能大声说出来就更好了,知道吗?你应该更大声地说。”

  在我和妻的共同鼓舞下,儿子慢慢开始恢复自信。最终我们研究出一个“杀手锏”就是“请问对方辩友,人们常说的机会白白溜走是怎么回事?”儿子还为此找出不少例子,主动地记在了小本上。

  “下次比赛有信心吗?”“有!”儿子信心十足地回答道。看来孩子就是孩子,失败再站起来比大人快。最后,我又交代了赛场上还要随机应变,准备好几句任何情况下都能说的话,以应对万一。

  通过这次探讨,我也有不少收获,我感到小孩子就是小孩子,他的.思路和口才都不是一蹴而就的,作为父母一定不能急。另外,无论如何要相信孩子,等等他,他会说出自己的观点的。相信他,他就能增长才干!

六年级的作文 篇5

  我喜欢数学,更喜欢奥数。它不仅能激发我学习数学的兴趣,培养我的数学自信,开阔我的解题视野,更能让我享受到奥数的神奇魅力。

  上学期的奥数培训历时将近两个月,做过的.数学题大约50套,大题小题加起来达有1000道之多,唯有一个小小的计算题留给我的印象最深。

  那是一道速算与巧算题,原题是这样的:625x64x25。本以为这是一道普通的小计算题,没想到卷子发下来以后,发现老师给了一个大大的红叉号。我不以为然,马上做了一遍,因为怕出错,又做了一遍,没想到,答案竟然变了。再做一次,咦?答案又变了,再接着做一次,又有一个新答案,“遭了”,我心里一惊,“还真没看出来,竟是一道疑难题”。实在没办法,我只好求助妈妈。妈妈看了我一眼,问“625是25的几倍?”,我算了一会儿,说:“是25倍。”妈妈又说:“那算式不就变成25x25x25x64了?”,我一看,还真是。她又接着问:“64是不是等于4x4x4?”,我沉思一下,点点头。“那整个算式不就变成25x4x25x4x25x4了么?”我一看,恍然大悟,625x64x25变成了100x100x100,等于一百万,一道极难的计算题转眼间竟变得这么简单!

  奥数真奇妙啊,速算与巧算实在太神奇了!

  “做数学不能只追求答案正确,更要讲究速度和技巧,只有这样,你才能体会到奥数的乐趣。”听着妈妈的话,我暗下决心,一定要学好数学,学好奥数,去感受数学的无穷乐趣。

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