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七年级语文下册作文

时间:2024-05-16 09:57:42 初一 我要投稿

七年级语文下册作文【范例15篇】

  在学习、工作乃至生活中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的七年级语文下册作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级语文下册作文【范例15篇】

七年级语文下册作文1

  一、教学目标。

  1、培养学生写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  2、培养学生表述的完整性,抓住细节描写,能层次分明地、有条地叙述人和事,养成良好的写作习惯。

  二、学情分析。

  七(2)班学生写作的整体水平不高,除个别学生能文从字顺,语言简明,根据文章内容选材,作文词句优美,大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,叙事不完整,写不出人物精神,抒发不出真情实感。抓不住细节描写,部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。

  鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立写作信心,交给学生写作方法。

  三、写作要求:

  1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

  2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

  3、写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  四、主要措施。

  1、引导学生诵读课文,积累词汇,多读课外优秀作品,开阔学生阅读的视野 。

  2、鼓励学生多说、多练,培养学生写作兴趣。

  3、引导学生坚持记笔记,写好日记、周记,在生活中积累写作素材 。

  4、激励学生大胆想象,灵活运用平时积累的知识,做到文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  五、教学安排。

  1、第一单元:写出人物的精神

  (1)写作要求:

  ①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

  ②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的'概括。

  (2)参考题目:

  ①以《争论》为题,写一篇作文,不少于500字

  ②以《这样的人让我____》为题,写一篇作文,不少于500字

  2、第二单元:学习抒情

  (1)写作要求:

  ①把握抒情的含义。

  ②情贵在真,要抒发自己的真情实。

  ③掌握常用抒情方式。

  (2)参考题目:

  ①以《乡情》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的烦恼》为题,写一篇作文,不少于500字。

  3、第三单元:抓住细节。

  (1)写作要求:

  ①把握细节描写作用。

  ②细节描写注意事项:

  a、真实。

  b、典型。

  c、生动。

  (2)参考题目:

  ①以《 的那一刻》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《照片里的故事》为题,写一篇作文,不少于500字。

  4、第四单元: 怎样选材。

  (1)写作要求:

  ①认识写作的材料源自生活。

  ②学会围绕中心选材。

  ③注意材料的真实、新颖。

  (2)参考题目:

  ①以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的那一天》为题,写一篇作文,不少于500字。

  5、第五单元: 文从字顺。

  (1)写作要求:

  ①认识文从字顺是写作的基本要求。

  ②语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。

  ③要注意语句连贯。

  ④写完后要自己读一读。

  (2)参考题目:

  ①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

  ②以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

  6、第六单元: 语言简明。

  (1)写作要求:

  ①认识简明,就是简要明白。

  ②行文时要围绕中心来写,不旁生节枝。

  ③在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

  ④注意不要堆砌词语。

  (2)参考题目:

  ①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

  ②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣?搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在次基础上,展开想象,写一篇作文,不少于500字。

七年级语文下册作文2

  繁华的都市中,车流滚滚,人流匆匆,似乎一切都十分平常,无从索取,无从感激。但自然赐给我们的一切,都足以让我们学会感激,感激自然的慷慨……

  感谢菊花的顽强

  天雾蒙蒙的,虽仍是秋天,却已是寒气逼人。

  我尝试着在这时寻找一些生机刚刚消失的气息,然而,我失望了。迈步要走,突然,一丝淡淡的花香窜入了我的鼻腔。是它,是那并不显眼的秋菊!淡雅的黄色,坚挺的花径是那样的平静,却又透出一丝丝顽强的.气息。它从不因天气的寒冷而放弃生长,它用自己独有的姿态告诉所有的人:我是顽强的!

  “宁可枝头抱香死,何曾叹落北风中。”

  感谢菊花,感谢你送给我最有用的礼物——顽强。

  感谢小雨的纯洁

  雨又来了。

  淅淅沥沥的雨声犹如一首优美的东西,回荡在天地之间。

  茫茫雨幕中,一切都变得无比美好:远处的小楼闪闪发亮;树木青翠欲滴;还有娇艳动人的花儿在雨的洗礼下,褪去身上的尘埃,红得明艳热情,蓝得深邃澄明,白得纯洁无瑕……

  “天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。

  感谢小雨,感谢你送给我最有意义的礼物——纯洁。

  感谢月亮的无私

  夜深人静之时,轻轻披衣下床,临窗观月,实为一种享受。在所谓的黑夜中,仰望苍穹:一轮端庄的玉盘发着圣洁的白光。原来,它不顾自己的荒凉,把太阳的光辉借来照耀大地,为人间驱赶黑暗,多么难能可贵!

  “暮云收尽溢清寒,银汉无间转玉盘”。

  感谢月亮,感谢你送给我最动心的礼物——无私。

  我知道这世上有那么多的礼物给予我们,我学会了许多,更学会了感激。

七年级语文下册作文3

  镜子

  小时候,我总是爱玩弄镜子,母亲总是哄着我把镜子拿回去放好。那时候,我一直都迷惑母亲怎么那么喜欢那面被我摔得破陋不堪的小镜子。稍大一点时,望着母亲那及腰的秀发,我若有所悟。我望着小屋里破旧、残缺的家具,忽然感到我原来生活在一个贫困异常的家庭里,然而母亲的爱一直沐浴着我,使我对这个穷家越发留恋不止。于是我开始为自己筹备的计划——为母亲买一面美丽的大圆镜子。那时的我只有10岁,我惟一能赚钱的办法便是捡废瓶子。盐水瓶5分一只,罐头瓶2分一只。我背上蛇皮带,从村东头找到村西头。没多久,我已积攒了5元多了。那一晚,我激动得不能入睡,心想着把美丽的镜子送给母亲,她将会怎样地欣喜若狂啊。梦中的我站在母亲旁边,看母亲对着我买的镜子把头发梳呀梳,我快乐地飞跑……

  第二天,我一觉醒来便摸枕头边的钱袋,发现它不翼而飞了,我急得大哭,母亲却笑着进来,手里捧着一只精美的文具盒。我什么都明白了,扑在母亲怀里哭。母亲说:“母亲老了,用不着镜子了。现在母亲最大的希望是你好好读书,为家人争口气,知道吗?”从那时起,我便发誓读要好书,绝不辜负母亲的期望。

  转眼8年过去了,我的确没有让母亲失望。母亲虽然仍是含辛茹苦地操劳个不停,却每每为我而感到欣慰、自豪。我曾经买了好几面镜子,却始终不敢把它交给母亲,我深深地知道现在已不是当年那个满头秀发的母亲了,取而代之的是令人心碎的斑斑白发。我的心被绞痛了,我知道这是不公平的。我头上的乌发本不属于我,而是母亲用她的血和汗滋润才得以变黑的,她自己的却因疲劳、苦累、创伤的折磨而失去了颜色和光泽。但我始终保留着那几面镜子,因为我懂得对母亲的爱是从镜子开始的.,而母亲对我的爱却是无始无终的。

  小时候,我想买镜子送给母亲,最后却是母亲为自己买了一只心爱的文具盒;长大了想买镜子送给母亲,却只有残忍的现实了。也许这一生母亲注定没有美丽的大镜子。然而,我要用我最真挚的爱去爱我的母亲,以弥补她没有镜子的缺憾。

七年级语文下册作文4

  雨之韵

  雨是透明晶莹的精灵,是上苍慈悲的眼泪。我合上双眸,聆听雨的吟唱。

  “沙啦啦,沙啦啦”,春日的雨是温柔而富有诗意的,她如一个好奇的小女孩,踏着细碎的舞步在人间快乐的舞蹈,撒下千万条银丝。万物贪婪地吮吸着雨露,碧绿的叶儿,娇嫩的花儿欣喜地微笑,接受雨的爱抚,碧莹莹的草儿铺好了华贵的地毯,迎接雨露的悄然降临。

  雨望着富有生机的万物,“咯咯”地笑了起来,唱起了歌谣——听!晶莹剔透钻石般的雨滴在叶儿尖旋转着跳下的轻响,那是春在浅吟清唱。

  “哗啦啦,哗啦啦……”,夏雨全无了春雨的.羞涩与矜持,活力十足地蹦跳着,像一个淘气的孩子般疯跑着,四处察看着人间的情况。他大声唱着歌,蹑手蹑脚地溜到大树旁边,与好友寒暄一阵,轻手轻脚地为龟裂的土地贴上膏药,小心翼翼地触摸打着卷儿的树叶,扶起无力地低垂着的小树,轻抚柔嫩的树叶……,将整个世界洗刷一遍,留下满眼的绚丽繁荣。

  绿草如茵的草地上挂满了雨珠,夏雨为它抹上了一层耀眼透明的浓绿,草叶儿精神地挺起胸膛,花儿锭开了灿烂的笑脸。夏雨向世界自豪地笑着,迈着大步,唱着歌儿,不知疲倦地跑着——听!水珠落下的轻响便是夏雨奔跑步子的响声。

  “淅沥沥,淅沥沥……”,秋雨迈着稳重的步伐,挥动衣袖,迈着优雅的舞步,在人间舞动。她俯下身,亲吻着满树金灿灿的叶儿,她拾起落花片片,低声呢喃,安慰她们,相约来年的相遇,她平静且缠绵,坐在枝头,水袖挥舞,为苹果涂上红彤彤的颜料,为柿子抹上几笔橙黄,她悉心打扮着万物,待到世间一片繁荣,迎来丰收,她便悄然离去。

  临行前,她深情凝望人间,挥手轻声告别——听!叶上被渲染成五彩的水珠滚动的声音,便是她与万物告别的轻声叮咛。

  “窸窸窣窣……”,冬天的雨变成雪花,披着满头华发,悄悄地走到人间。他没有夏雨的旺盛精力——他老了。冬雨拄着拐杖,笑呵呵地对满脸沮丧的只剩下光秃秃枝干的植物说:“春天就会来的。”

  转眼间,雪花就要离去,他向万物挥手——听!落地声便是他安慰万物的话语。

  我坐在窗前,静静地听着,听着,四季雨的歌声,用心去品味自然,静静地……

七年级语文下册作文5

  “卖鸟喽,卖鸟喽。走过路过不要错过。买鸟放生,积德行善……

  ”一中年妇女在焦阳似火的路旁大声叫着。不停地擦着汗珠。

  很快,一大群人被吸引过去,我自然也不例外。人们争先恐后地买鸟,我挤到了最前面。一位穿着蓝色衬衫的中年男子紧皱着眉头,但看了看身边的中年妇女,便怀着疑惑的表情问“多少钱呀?”

  “便宜得很5元一只大鸟,3元一只小鸟。”

  中年男子犹豫地掏出他的黑色钱包,中年妇女露出了微笑。眼睛直望着钱包。中年男子刚打开钱包,连要大鸟小鸟都没说,中年妇女抢先抽了一张5元钞票。说:“您的孩子应该不小了吧!小孩都喜欢大鸟。等您下回有经验了,再到我这买小鸟。而且把鸟放生,也算是功德无量。”我开始对鸟贩子产生了复杂的情绪,竟然知道放生是件积德行善的好事,为什么又抓来呢。难道自己不做积德行善的事,让别人去做,自己有可以从中牟利?还真是名利双收,一举两得的事。我开始讨厌这个卖鸟的人了。紧接着就是人们抢买小鸟的声音:

  “三只小鸟,要好的。”

  “五只小鸟,你可给我便宜一点。”

  在听见人们买小鸟打价时,我心里有一种不公平感,小鸟也是一种生物啊!怎么可以来论价钱给人卖来卖去呢?

  年少的.我不满意地对鸟贩子说:“阿姨,小鸟也是一个生命。您这样卖对它太不公平了!”我本是怀着一番礼貌,却遭到了她的白眼:“一个小孩家,懂什么!一边儿去!别挡我发财。再说,我也是叫别人买了放生,也没有什么的。”

  我忽然头脑一动,说:“我有钱,也要买。”鸟贩子像是变了个人一样,脸上的暴风雨一下子消失了。笑得比阳光还灿烂。说:“没问题,我给你挑个好的。”

  最后,我以两元钱买了一只小鸟。把小鸟带到了一片小树林里,把手一松,小鸟扑腾着双翅,飞上了蓝天。看着小鸟远去的背影,我忽然明白了一个道理:小鸟不愿呆在笼子里衣食无忧,却愿意飞出铁笼,飞向更广阔的蓝天。真是自由无价!

七年级语文下册作文6

  我走在大唐不夜城里的路上,望着四处繁华热闹的景象,我的心中却掀不起一丝的涟漪。忽然,树上抖落下几片黄叶,从我的眼前飘过,翻看手机相册我找到之前在这相同的地方照的一张汉服照,照片中的我拿着一个金黄的糖人,眉开眼笑。这让我不禁回想起十岁时哥哥姐姐陪我来这玩时的画面。

  那时正好放着寒假,我和哥哥姐姐们正好闲来无事,于是计划着去哪游玩,才不负这风和日丽的一天。我看哥哥姐姐议论纷纷的样子,怯怯地问了一句:“我们可以去大唐不夜城玩吗?”空气中静了一两秒,便回荡出几个人异口同声的赞同声。由于温度变幻不定,姐姐体贴地为我递了一件衣服。我们坐在公交车上,一路畅通无阻,看着一棵棵小树不断向后移,我的心跳也越来越快。心中高兴着,我终于可以和哥哥姐姐一起出来游玩了。转眼来到目的地,我们迈着轻盈的步伐,踏进了这风光别具的不夜城。迎面而来的.是几个身着汉服的美人,像是从屏风中走出来的大家闺秀,一颦一笑,都令人魂牵梦绕,流连忘返。街道两旁缀满了红色的饰物,有的呈出镂空状,有的是灯笼,让人流连忘返,回味无穷,既而又感叹制造者的技艺高超。

  突然,我发现了一个有趣的摊儿在卖糖人。于是我连忙把哥哥姐姐们呼唤了回来,我聚精会神地盯着糖浆,随着老叔动作的变化,糖人也逐渐有了型,金黄的液体渐渐凝固,糖人泛出了诱人的光泽。我看着看着不禁吞了吞口水。许是姐姐瞧见了我这副样子,笑着调侃道:“怎么,小野猫馋了?想吃吗?”我眼巴巴地盯着姐姐看,企盼着姐姐给我买一个。时间一分一秒地过去了,眼看着姐姐无动于衷,我只好去找哥哥,甩着他的袖子,央求着他给我买一个。最终,在我的软磨硬泡下,哥哥姐姐终于给我买了个精致的糖人,我开心得拿着糖人向前跑着,“咔嚓“一声,我的这个欢悦的场景被姐姐拍了下来。

  不知不觉中,我们已走在了一条林荫小路上,树叶飘飘洒洒地落在地上,远处的天泛起了夕阳红,一点点黄晕的光洒在我们的身上,影子也在夕阳下越拉越长。

  一股冷风拍在我的面颊上,也将我缥缈的思绪拉了回来。望着手机里的的照片,我不禁想到三年过去了,我成长为了一名中学生,而哥哥姐姐们也顺理成章地毕业了,他们各自有了各自的工作,我们相聚的时间也是少之又少了,关系也渐渐淡薄了。

  时间啊时间,若你能倒流,是否能停在那个时间上呢?让我能再与他们好好欢聚一场,在那美丽的大街上。

七年级语文下册作文7

  照片就像一条奔流不息的河流中的浪花,每一张幸福笑脸的背后都是一段美好的时光……

  那是一个风和日丽的早晨,一阵微风拂过,惊动了枝头的小鸟。几朵白云悠闲地飘在蔚蓝的天上,妈妈的声音打破了这一切宁静。“走,我们去湿地公园玩玩儿,呼吸新鲜空气!”“好耶!”我和表弟兴奋地叫道。“收拾东西,我们马上出发。”

  不一会儿,我们就漫步在了林间的小路上,太阳火辣辣的,但是我们行走在树林间,丝毫不觉得炎热。这真是一个避暑胜地呀!来到一块空旷的草地上,我和表弟便尽情地在草地上追逐。爸爸从背包中拿出一个大风筝,绑上线将线轴交给我们。就这样,我拿着线轴,表弟拿着风筝跟着我跑。契机已至,表弟一松手,风筝随风飞到了空中,我把线轴交给表弟,表弟兴奋得又蹦又跳,草地上回荡着我们的.笑声……

  半天悄无声息地过去了,我们玩得精疲力尽,哥哥也放飞了另一只风筝,并且和我们讲述风筝的由来。爸爸拿出摄像机说:“你们兄弟仨,摆好姿势,记录这美好的瞬间。”我们赶紧冲到摄像机前。此时的我们已经是大汗淋漓,面红耳赤了,可我们还没站好,爸爸就“咔嚓”一声拍了下来。照片里哥哥摆出帅气的姿势,表弟却还在远处的草地上飞奔,而笑得最欢的便是我了。看见这张照片,大家都笑得前仰后合,我们愉快地度过了一天。

  这件事虽然已经过去了很久,但我一看见这张照片,那幸福又快乐的一幕便浮现在我的脑海。

七年级语文下册作文8

  在不知不觉中,我已经上六年级了,我热爱教过我的每一位老师,他们的不同风格都给我留下了深刻的印象,但我心中印象最深的是我

  们的班主任夏老师。记得在四年级开学的时候,从教室外走进一位身材匀称、秀气、戴眼镜的女老师,那就是我们的新班主任夏老师。

  夏老师的普通话非常标准,嗓门儿挺大,讲起课来抑扬顿挫,有时如滔滔江水,一泻千里;有时如涓涓细流,婉转百曲……就这样,每天的.语文课成了我们共同的期待。在夏老师的引导下,我们踏着轻盈的脚步,快乐地走进了知识的大门。

  期终考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。但夏老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖。记得有一次,她进教室上课,奖励一组考试成绩好的学生。她拿着一个大包,很神秘。是什么呢?她微微一笑,说:“这里面装的棒棒糖,是奖励你们的……”话一出口,教室里便炸开了锅,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来;没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的……

  夏老师高挑的个子,头发乌黑,虽然戴着一副眼镜,却也掩盖不了她那双明亮的眼睛。你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!每当我取得好成绩时,她那双眼睛好像在说:“你真棒!”每当我一大早来学校打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课没有积极发言,她的眼睛就提醒我:“快快举手啊!”

  我喜欢上夏老师的课,她那默默耕耘、辛勤操劳的品质激励着我、感动着我,我要以优异的成绩来回报她对我们的关怀和付出,她是我心目中最好的老师!

七年级语文下册作文9

  首先,要解决扣题的问题。

  你现在的作文在叙事上已没有什么问题了,但考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚,还要结合所给的题目限定,分析你为什么在这个题目中,运用这样的素材。

  扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候,一定要重视扣题分析。

  这次南开区二模作文考题是: 伴我成长,有些孩子写名人伴我成长,构思挺好的,可是在写的时候只写了名人的成长,而没有跟自己的成长联系起来,好构思写出来却变成了跑题文。

  其实解决这个问题很容易,在写完一件事的时候,回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事?这件事给了你怎样的.感受?为什么看到这个题目你想到这件事?”在这个大问题中包含了事件的主要内容,事件表达的中心及对题目的分析。

  其次,要解决文采问题。

  考场作文过多地注意事件的叙述,就注意不到语言是否逻辑清楚,是否有文采。这就影响了作文成绩的提高。

  解决这个问题可以从这几个方面努力:

  1.可以把我们学过的诗句用到文章中,例:“随风潜入夜,润物细无声”,母爱就像这点点春雨浸润着我的心,温暖着我。我们背诵的22首古诗,默写只考五六句,挑一些适合作文的用到文章中,一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的,表现出你的积累多。

  2.你爱唱歌吧?那每一句歌词不都有感动人的地方吗?写进作文中,还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。

  3.看到题目后,写一组和题目、中心相关的排比句,作为每一小段的段首句,结构整齐,语言优美。

七年级语文下册作文10

  1、审题

  审题就是分析文章的题目,弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词,有些题目,有一个关键词,也叫“题眼”,题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求,即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的,是记事的,还是状物、写景的。

  2、确定中心

  记叙文总要表达一个思想,说明一个道理或表现某一方面的思想感情,这就是文章的中心。文章的中心要正确,对社会上正确的现象加以歌颂,错误的现象给予批评。中心正确,健康是文章的根本,对此必须首先要注意。中心还要求集中,一篇文章一般只能有一个中心,各方面内容都要紧紧围绕中心写。

  3、选择材料

  作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料,与中心关系不大的或无关的,要少选或不选。所选的材料还要真实、具体,真实就是不凭空编造,不夸大也不缩小。同时,还要注意材料的新颖、典型,不落俗套,要能够清楚地反映人或事的特点。

  4、安排结构

  所谓安排文章的结构,指的是文章的材料的组织安排。如先写什么,再写什么,最后写什么,以及怎样开头,结尾,过渡等。文章的材料,常用以下这些方法安排:(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。

  5、列提纲

  提纲,是结文章的总体设计,具体包括:(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写,略写的提示。提纲不能太详细,也不能太简单。

  6、文章的开头和结尾、过渡和照应

  常见的开头有:(1)开门见山,直入正题;(2)概括全文,揭示中心;(3)提出问题,引起注意;(4)环境描写,渲染气氛;(5)说明情况,介绍背景;(6)先说结果,倒叙开头。

  结尾的方法有:(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。

  文章的过渡,应力求自然。

  照应,指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。

  写人物的作文步骤

  1.分析内容,总结人物特点

  通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,才能更深入地理解作者所要表达的意思。

  2.抓关键字、词、句,体会文章中心思想。

  在阅读写人文章时,还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语,阅读时只要找到这些关键句子或词语,就能比较容易领悟文章的中心。

  人物描写的方法技巧如下

  1、肖像描写(外貌描写)

  通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的.一种描写方法. 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

  2、动作描写(行动描写)

  是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,踏步向前进。

  3、语言描写

  是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳地说:“对不起,老师,我错了。”

  4、心理描写

  是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如:他心想,如果我有了理想,那就可以为此奋斗了!

  5、神态描写

  与外貌描写是有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

七年级语文下册作文11

  “太阳、太阳,给我们带来七色光彩,照得我们,心灵的花朵,美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词,多么悠扬的旋律,但是,随着年龄的增长,当我再次唱起这首歌的时候,心里真的还像阳光那般灿烂,那样美好吗?答案是否定的。

  不知从何时起,我开始叛逆了,把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨,以粗声粗气的回答应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧,总觉得自己比不上那些成绩好的学生,心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的'时候,我总是面无表情地听着,紧皱着眉头,让话从左耳朵进右耳朵出……

  有几次,我想主动找妈妈沟通一下,说说自己心里的酸与痛,但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵,所以,每当我把自己的意见说出来之后,就闭口不言了,任凭妈妈一个人在那儿唠叨,自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里,把门反锁,趴在床上大哭一场,或者把苦水往日记本里倒。当然,我知道妈妈的心里也不好受,毕竟,我是她唯一的女儿,但自己心里的疙瘩总也解不开。

  一次,我看到一篇报道:“一个男孩因为父母不得当的管教,赌气跑到赌场上赌钱,并且输得很惨,没办法,只好去偷去抢,最终沦落为阶下囚。”看完之后,我想,是不是青少年心里所想的有时自己都摸不透呢?应怎样与父母沟通,才能成功有效而又不伤和气呢?直到现在,这个问题还一直困扰着我……

  我多么渴望重新回到从前,回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!

  唉!成长的烦恼。

七年级语文下册作文12

  鸟儿的烦恼天知道,鱼儿的烦恼海知道,可我的烦恼又有谁知道?唯独用微笑来掩盖它。——题记

  生活中有两支小插曲,一支是快乐,一支是烦恼。如果你只听快乐或烦恼的旋律,那你要么是一个快乐开朗的人,要么是一个被烦恼包裹得严严实实的人。其实,单只有快乐的旋律,或是单只有烦恼的旋律,都不会是一支唯美的曲子。只有快乐和烦恼组合在一起,方能合成一曲优美动听的乐章。

  我的烦恼不多也不少,就是我不喜欢倾诉。

  我不像其他人一样,是属于那种遇到不顺心的事便就会哭泣并向他人倾诉。我喜欢不管有什么事都将它埋在心底,不告诉任何人,哪怕是我的朋友、亲人、父母,我也不想告诉;哪怕是我遇到伤心的事,也都不要告诉他们,只单单留给我,留给我的心。

  在我已走过的这段人生中的路程里,我遇到了许多不开心的事。他们让我脸上的笑容“短暂性”地消失了,使我的心蒙上了一层伤心的迷雾。每当这个时候,我便变得不爱说话,独自一人呆在一个人群稀少的.地方,品尝着这份由伤心而产生的伤口,留下的鲜血;或者,走进我自己的房间,听着手机里的轻音乐,等待着伤口的愈合。当伤口上的鲜血被我舔净后、当伤口愈合后,我便又像从没发生过事一样,以平常的心态去面对家人,面对朋友,面对同学,面对老师。

  我不会因无法倾诉而哭泣。因为,我认为这不值得我哭。既然无法倾诉就不要倾诉好了,独自一人品尝着悲伤与孤独也好;总比被人看见我的“伤口”要好。所以,我从没有因此而哭过,也没有人看见我伤心过。我完全可以“自豪”得承认:我的伪装很完善,我的谎言很完美。

  我虽没有因无法倾诉而哭过,但并不代表我在懂事后没有哭过。我害怕被别人说到我的痛处,我害怕我会因此而在对方面前哭的“排山倒海”。我的痛处,是唯一能使已经懂事的我也像其他人一样,以哭泣来发泄心中的惶恐与不安。记得几天前,因为父母又提起我的痛处——小学被全班同学欺负的事,已经两年没哭过的我,那次哭得好厉害。满脸的泪水,怎么擦拭也无法擦拭掉。父母满脸焦急地看着我哭。后来,母亲作出了一个正确的决定:将我送进我的房间,让我自己来调节我自己。大约过了半个小时,我将自己内心不好的情绪发泄完后,便整理了下我的装容,面怀微笑地走出了我的房间......

  面对我的这种烦恼,我真的是没有办法去解决它了。所以,我便不再去想它,让它继续去蔓延吧!哪怕会充斥了我的心,也已无所谓了。唉!......

七年级语文下册作文13

  爱雨

  有人爱雾,爱它的朦胧,“东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊”,有人爱霜,爱它的洁白,“床前明月光,疑是地上霜”。有人爱露,爱它的晶莹,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”,而我更爱一年四季的雨。

  我爱春雨,爱它的温柔,爱它的无私。雨总是悄悄地来到人间,不知不觉就下起来。这种情景让人想起“随风潜入夜,润物似无声”。向窗外看,一切都变得模糊,像轻纱一样。在屋里看,听不见一点声音,只看见雨丝在空中飘渺,只有你打开窗,才能听到淅淅沥沥的雨声。这雨水,能够是花草复苏,快快成长。

  我爱夏雨,爱它的豪放,爱它的粗犷。雨来得突然,在正午,热浪袭人,但一会儿,便会乌云密布,紧接着便会响起了一声沉重的闷雷。随着雷声,那云朵迅速变幻,闪电也越来越亮。“啪”的一声,暴风雨就来了,不一会儿,零点的雨点形成密集的雨网。雨越下越大,屋檐上挂满了无数条小瀑布,不停地下着,这是一幅多美的图画啊!

  我爱秋雨,爱它的缠绵,爱它的多情。秋天的雨是一下子停不下来的,一连几天都下雨。但最重要的`是,雨把一片片庄稼淋熟了,把一树树的果子淋红了,把一片片叶子淋黄了,秋雨的叶子垂下,果子压满了枝头,这种丰收的季节,农民伯伯也高兴地笑了,忙着收割劳动成果,这是一幅丰收图啊!

  我爱冬雨,爱它的严肃,爱它的冷峻。北风呼啸,冰冷的雨水横七竖八而来,使万物变得憔悴。冬雨,犹如冷漠无情的人拿着无情剑,扫得衰草连天,但青松依然傲立山峰,冬青依然青翠欲滴,梅花已然悄悄含苞,这是多么的不屈不饶。

  我爱雨,爱它独有的风采,更爱它独有的情怀。

七年级语文下册作文14

  【题目】

  请以“藏在20xx七年级下册语文期末考试作文里的精彩”为题,写一篇文章。

  提示:可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节目”等词语中选择一个,文中不要出现真实的校名和人名,字数在600字左右。

  【范文】藏在书本里的精彩

  一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀?杜甫曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话的意思是说只要我们好读书,多读书,写起文章就容易多了。朋友们,你们知道吗?其实书中还蕴藏着许多不为人知的小秘密呢!

  昨天,我在家写作业时,无意间就发现了蕴藏在书中的一个小秘密,它可帮我解决了一个大难题。

  我现在已经是五年级的小学生了,本学期老师要求我们必须学会用钢笔写字,因此,我每天都得用钢笔写作业。昨天不知怎的,我的钢笔先生就是不听我的使唤,写着写着它就不出水了。我还以为钢笔管里没有水了呢,打开来一看,管子里却满是钢笔水。我生气地用力甩了甩它,结果,我把钢笔水不仅甩到了本子上、茶几上,还甩到了妈妈刚给我买的新睡衣上了。我一看糟了,这可怎么办呀?如果被妈妈发现了,她肯定会骂我的。我急得在屋子里团团转,不知如何是好。忽然,我的目光落在了柜子上的'一本叫《知识大全》的书上。我马上把它从书架上拿下来,打开目录,仔细地在搜索着,看有没有能帮上忙的知识。突然,我看见了“怎样洗掉衣服上的墨水”这个题目,我心里别提多高兴了,我迅速翻到这篇文章,仔细地读起来。书上说:“如果衣服上不小心弄上了墨水,要先用几个米饭粒印在衣服上,用力搓,等墨水的颜色淡了,再用肥皂水洗,最后用清水洗一洗,就可以把衣服洗干净了。”“哈哈,这下我可不会被妈妈骂了。”我情不自禁地叫了起来。我三步并作两步,拿着衣服来到厨房,找来了一些吃剩了米饭,把它放在衣服上用力地搓呀搓,一会儿功夫,只见钢笔水的印迹比原来小了,颜色也越来越淡了,我又用肥皂水洗了三遍,最后用清水洗了两遍,结果衣服变干净了,污渍一点都没有了。看着,被我洗得干干净净的睡衣,我的心里塌实多了。

  多么好的书呀,是它帮我解决了这个大难题!我回到房间后,小心翼翼地用双手把《知识大全》这本书捧起来,放在胸前抱了好一会儿,也舍不得把它放下……是书让我知道了许多我不知道的秘密,也是书让我更加了解了我们这个丰富多彩的世界,书成了我的良师益友。

七年级语文下册作文15

  【题目】

  作文(40分)

  有一位年轻人向一位老人抱怨道:“为什么别人总是拥有很多,而我却一无所有。”老人便对年轻人说:“把你的手给我,我给十万元,你愿意吗?”年轻人摇摇头。“那脚呢?”年轻人还是拒绝了。老人说:“你看,你拥有这么多东西,怎么会是一无所有呢?”有的人就是这样,已经拥有了许多,都不懂得去珍惜,总觉得自己什么都没有得到,总羡慕别人的拥有,可一旦失去了自己的拥有,却才知其珍贵,又追悔莫及。人哪,什么时候才能真正懂得其拥有。

  请以“拥有 ”或“舍弃 ”为题,写一篇作文。

  要求:(1) 先补全题目,可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;

  (2) 除诗歌外,文体不限,不少于600字;

  (3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名。

  【范文】拥有幸福

  幸福使我快乐地成长,幸福使我愉快的学习,幸福使我感到温暖……

  我拥有幸福,同时也拥有快乐,因为幸福是与快乐紧紧相联的。

  契柯夫说过一句话:"人是自己幸福的创造者,所以我们不仅要拥有幸福,还要创造幸福。让幸福永远在我们的手中。

  我永远幸福,因为当我生病时,父母会给你最大的幸福。他们不辞辛劳的为我服务着,把最大的安慰给予给我。此时此刻,不论我有多么难受,可心里却十分舒服。因为我感受到了幸福。

  我拥有幸福,在我学习上遇到困难时,他们又会把最真挚的关爱给我,也把极大的信心给了我和勇敢克服困难的`勇气,所以我拥有幸福。

  拥有幸福的我,也有悲伤之时,在我悲伤时,父母又会把快乐送给我。让我知道不要悲伤,父母又会把快乐送给我。让我知道不要悲伤,要乐观向上。这时,我又获得了一份快乐地幸福。我拥有了幸福,而那些生长在贫困山区的孩子们也同我有一样的幸福吗?不,他们没有,他们没有同我一样的幸福,他们只有痛苦,只有饥饿,只有困苦。

  我每天高高兴兴,开开心心地上学,而他们只有在家里劳动。我们懂得很多知识,而那些和我一样大的孩子们呢?什么也不懂,什么也不明白。这是因为山区穷,上不了学,这就是这些同我一样大的孩子悲苦的生活环境。照比这些孩子们,我简直幸福到了急电。所以我要珍惜眼前的一切,不让它浪费。

  车尔尼雪夫斯基说过一句话:"未来是光明而美丽的,爱它吧,向它突进,为它学习,迎接它,尽可能的使他成为现实吧!我之所以对未来充满希望,那是因为我拥有幸福,是幸福让我对未来充满希望,让我不断地向前驶去,指引我走到光明。

  幸福简单而普通的两个字,但它都把世界万物带到快乐中去,让人无法忘记它的存在,幸福能给人带来巨大的力量,它让人感到无比的欣慰! 啊!幸福!我因有你而自豪,而欣慰!

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