五年级作文3篇(热)
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的五年级作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
说起标点符号，大家首先想到的肯定是用于语句中的符号吧，但是这次我要说的可不是语句中的符号，而是我们家的“标点符号”大家一定会好奇我们家的“标点符号”是什么呢，让我来告诉你。
逗号
逗号是谁呢？她就是我的.妈妈，整天唠唠叨叨，没完没了。
清晨，天才蒙蒙亮，妈妈就像个闹钟似的，一直在唠叨：“快点儿起来，上兴趣班的时间快到了，穿衣服时要快点。”“我知道了！”我有些不耐烦地回答。妈妈似乎没听见我说的话似的，对我说的话满不在乎，继续念经：“刷牙时要把牙齿上上下下，里里外外都刷过，脸洗干净。”我的妈妈还真唠叨啊！
破折号
破折号是我的爸爸，为什么呢？下面让我来告诉你吧。
我的爸爸是一个喜欢转移话题的人。有一次，我问爸爸：“你能回答关于动物的问题吗？”爸爸胸有成竹的说：“当然可以。”我便问了我百思不得其解的问题，“冷血动物的血是冷的吗？”爸爸听了便愣住了，结巴的说：“这，这么简，单的题还用问我。自己想。”我想：“爸爸肯定是不会。”爸爸见我没有继续问，便迅速地转移话题：“你作业写完了没有？读书了没有？”
哎，爸爸果然是一个不折不扣的“破折号”啊！
问号
问号是谁呢？问号就是我，因为我是一个有很多问题的人。
每当去书店时，我都会让妈妈给我买百科全书，等我看完这本书，我便会像粘在妈妈的身上似的，形影不离地跟着她，问她一些千奇百怪的问题，妈妈说：“等你长大了，这些问题我相信你自己就可以明白的。”我听了妈妈的话后，真希望快点儿长大，好解决我脑袋中的小问号。
这就是我们家的三个“标点符号”，是不是很有趣呢？
五年级作文 篇2
是谁，给了我们这双手，让我们创造世界、去触摸世界？是谁，给了我们这双眼睛，让我们观看世界？是谁，给了我们这两只耳朵，让我们聆听世界？是谁，给了我们这双腿，让我们奔跑世界？
这个人大家都认识，他就是妈妈。
有一次，妈妈接我放学，正赶上下大雨，妈妈在校门口等了我好长时间，我才出来。我快速跑到妈妈身边，可妈妈只拿了一把伞，这可怎么办呢？妈妈把伞打到我的头上，我们快速跑回家，可以点一滴一滴的打在妈妈身上，同时，也打在我的心里。
这就是妈妈的爱。
还有一次，我哥我哥哥在里屋玩，玩得正开心，突然，我哥哥一拉我的腿，我的头磕在了窗台的角上。
妈妈一听到我的哭声就急了，抱着就往医院跑。可那时候也没有可以缝伤口的`医院，妈妈只得一家一家的问
妈妈一边跑一边对我说：“儿子，咱们不怕，咱们是男子汉，没事。”终于，妈妈找到了一家可以缝伤口的医院。他对医生说：“快，快救救我儿子！”
最后，伤口被封上了。可妈妈一天一夜都没有睡觉。
这也是妈妈的爱：“妈妈，我爱你！”
五年级作文 篇3
又到寒假了，我们天天盼望着下雪，这样就可以堆雪人、打雪仗了。终于下雪了，我们高兴地跳了起来。第二天，我们几个好朋友相约去大操场玩。
到了操场，一看，啊，白茫茫一片，足有半尺厚。我们决定先堆雪人玩，再玩打雪仗。于是分为两队，第一队负责堆雪人，第二队负责运送雪。很快，雪人的身子和圆圆的脑袋做好了，可是还差耳朵、鼻子和眼睛。我们找来两片大的树叶贴在雪人头上做耳朵，再找来两片圆圆的`小树叶作为雪人的眼睛，又捏了一个长长的雪棒，粘在雪人头上做鼻子，还找来很多小树枝粘在雪人的头顶做头发，就差两只胳膊了，用什么做呢？文文提议用笤帚做，可是哪里有呢？于是几个人看护雪人，另几个人回家去找，一会儿，笤帚找来了，雪人终于做好了，我们都拍手叫好，围着雪人又蹦又跳，堆过雪人后，我们决定再玩打雪仗。
两队人马各就各位，每人都赶快做了很多小雪球，小明一声喊：“开始！”我们就各自向对方的阵地仍雪球，有的被雪球打到脸上，有的被打到身上，有的雪球还进了领窝，但是我们一点也不怕冷，高兴地手舞足蹈。不知不觉，爸妈下班时间到了，该回家吃饭了，我们恋恋不舍的回家了，相约吃完饭后下午再玩。
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