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课堂游戏六年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的课堂游戏六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂游戏六年级作文1
再平常不过的一天，再平常不过的天气，再平常不过的时间，却发生了不平常的事情……
高老师像往常一样来到讲桌前，一如既往的“起立”、“上课”后，高老师说了一句令人惊叹的话：“请周李强当老师，检查同学的读书情况。”
天啊！高老师太低估班里同学的.能力了吧，要知道，我和周李强可是敌对呢，都是昨天老师让他读书不会读，所以把课文背了下来，现在他对课文可是再熟悉不过了，哎。
周李强站起来，脸上倒带了几分小女孩的羞涩，不过，这表情很快就从他脸上闪过了。我偷偷瞄了他一眼，赶紧回头，生怕我们目光对视，他会叫我读。虽然已经把课文读熟了，可是如果一紧张把字读错了怎么办？趁老师不注意，我在胸口划着十字……
“毛博涵”，周李强笑嘻嘻地等着看好戏。毛博涵是真紧张了：“客客——客家民居——”从上海千里迢迢赶来却中了大奖的毛博涵就这样子背诵了那一段，苦命的毛博涵啊！
这时，周李强把“魔掌”伸向女生杨鑫，可人家聪明伶俐的，语文课文像是她的仆人一样，静静地等着杨鑫背完。啊！杨鑫解脱了。高欣又被某只“狼”抓着了，周李强就是和“xin”过不去啊，可高欣也熟背了课文，女生们可给自己争了口气呀！
这种折磨人的游戏终于停止了，这时我们心中的石头才算落地了。下半节课的我们受到了“恐怖”教育，动都不敢动一下，好好听课。
这惊心动魄的一节课倒让我学到更深一层的道理：学习要脚踏实地啊！我对这电灯泡发誓：我绝对要好好学习。谁不怕踩到地雷呢？
课堂游戏六年级作文2
在一次口才课上，老师让我们玩了一场别开生面的传话游戏，全班三十几个人分为两组，每组第一个同学分别从老师手里拿出一张纸条，默记纸条的内容，记住后用“悄悄话”的方式往本队后传，由最后一名同学把听到的内容说出来，看哪个组传得又快又准。
两个组都取了个名字，我们组取名为“BS”，对方组为“屡战屡胜”，老师一声令下“开始”，全班立刻沸腾起来。说时迟那时快，只见两个小组的同学飞一般冲到老师面前，迅速夺过纸条。看到他们皱着眉头默念的样子，仿佛十分难记，我手心都急出了汗。第一位同学背背记记的时间好像格外漫长，不少同学都等不及啦，有的急得抓耳挠腮，有的.急得压低嗓门催“快传，快传！”我的心感觉快到嗓子眼儿了，忍不住直吼一声：“怎么还不传过来呀？”背诵的时间一分一秒地过去，两个队几乎在同时开始向后传话了，教室里一时人声鼎沸，有些没听清的要求重复，有的没听完就转过头往后传。队列里不时有人在追问，甚至有同学在埋怨。在一片嘈杂声中，我隐约听见前面几个人传的话，再仔细地琢磨了一番，得出一个滑稽的句子传给了后桌。虽然传下去了，但我心里依旧忐忑不安，回忆着那句话，时而感觉正常，时而感觉离谱。后来从前面传到我这，果然是那句话。
喧闹的教室很快安静下来了，团队最后一名同学一前一后地说着，我们是“小梁赶小羊，上山去见娘”，对方是“小梁赶大狼，下山吃小羊”。最后老师公布正确答案，“小梁赶着一群羊，走到山上遇到俩狼”。原来两队的内容都是一样的，全班同学哄堂大笑。
游戏结束了，但老师的总结引起了我的深思：一句话被人传来传去，到最后可能失去了它真实的面貌和本来的意思，所以我们遇事绝不能仅凭道听途说。
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