六年级作文（集合6篇）
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的六年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
星期六的时候，爸爸妈妈都出去了，只有我一个人在家，我看见一堆衣服没有洗，我心想：爸爸和妈妈为了我，做了那么多事情，我也应该帮他们做一点事情。于是，我便开始洗衣服了。
我先再洗衣机里加了点水，又倒了一小罐洗衣液，再把衣服放进洗衣机里，开始洗。洗完之后把衣服放进甩干机里，再甩几遍，就行了。我把洗好的衣服拿了出来，我又把这些干干净净的'衣服，一件件挂在了阳台上的挂衣杆上面。
做完这件事情之后，我知道了妈妈很辛苦，因为，我才洗了一次衣服就觉得很累，而妈妈去洗了无数次衣服，以后，我要多帮妈妈做一些家务。
六年级作文 篇2
最近让学生做了一套中招模拟试卷，评卷时发现，有好几个同学的答案中都出现了“属力力”这个奇怪的名字。这是怎么回事？翻开试卷一看，原来在题为《三室九床》的阅读文章中有这么一句话：“退休后，他教的几个拉小提琴的小学生里，属力力最让他吃惊。”很明显，这个“属”字只是我们口头上经常说的“属你能干”，“属他会说”的“属”，而绝非是人的姓氏。同学们的这一错误让我着实笑了半天，但哂笑之余，也让我意识到这是非常值得所有语文教师关注的一种现象，即学生对文章的“误读”。
对“属力力”的误读还只是一个名字问题，搞错了，也无甚大碍，但涉及到对文意的理解，其后果就不那么简单了。断章取义，主观臆测往往会造成学生对文本的歪曲理解，进而影响到学生学习系统及价值中枢的混乱。比如我在《做好课堂的领路人》一文中提到的学生对智取生辰纲事件的误读，因学生忽略了小说《水浒传》的时代背景和社会背景，孤立地看待人物，以致得出谁有本事、有智谋就可以去抢人家的东西的错误结论，这个后果就不可小视。
误读乃学习者之大忌，明朝张岱《夜航船序》中曾刻画了一位让“僧人伸脚则可矣”的士子形象，这位半灌水响叮当的读书人竟然把“尧舜”误以为是一个人，引来天下人耻笑。近来，《百家讲坛》的担纲人物于丹老师，不幸也扮演了误读先生的不光彩的角色，其作品中出现了常识性的文化错误，如将庄子“道德不废，安取仁义！”中的“道德”等同于今天“伦理道德”的`“道德”；将李白误称为“不为功名的天地英雄”，由此造成了对观众和读者较大的负面影响。
显然，误读是关乎语文学科纯洁性与严肃性的问题，对待这一现象，作为语文教师不可一笑了之，而应诉诸课堂，以之为课堂教学首要任务。语文教师要排除误读，需从两方面努力。一是端正自身的治学和教学态度，“知之为知之，不知为不知”，实事求是地向学生传授知识，启发学生有理有据地思考问题，解决问题。记得余秋雨先生说过一句话，大意是我只把自己弄懂的明白的知识教给学生，剩下半懂不懂的交给散文，正在思考的留给学术。此言甚是。另一方面，语文教师应指导学生养成严谨求实的学风，学习课文时和学生一起廓清背景，澄明字义；引导学生熟读文本，正确把握文意。
误读的主因是粗心和过分强调主观意愿，对此，教师应有充分认识。强调主观意愿其实是学生们思维活跃、发散性强的表现，这本应成为发展他们创造性阅读能力的一大优势，但如果教师指导不当，就会变优势为劣势，滞碍学生对文本的正确解读。所以如何引导学生合理利用此项优势，使其如风筝般既能高飞，又有线可控，这应是语文教师重点努力的方向。
有人说，语文是一门浪漫的课程，但“属力力”的故事告诫我们，语文更是一门科学而严谨的课程。
六年级作文 篇3
记得一位名人说过：“害怕是天生的，但克服害怕是后天的。”人天生就会害怕一些东西，但重要的是你后来去克服。
狗是许多小孩子都害怕的，我小的'时候也怕。见到狗的时候，它会冲着你吼，这样就会很容易使唤你害怕；甚至有时候你摸了它，它会出其不意的咬你一口，这样你就连摸都不敢摸了。
我原来住的地方，邻居家就有一条狗，平常都是关在院子里的，有一天却看到它在外面“巡逻”，那时，中午我正要去学校，走到转弯处时，那只狗突然跳出来冲我叫，我被吓得连退几步，在那个路口来回几真趟都没能成功“逃出去”，我眼看着快迟到了，就跑回家中妈妈带我过那里，妈妈正在一边忙着招待客人，完全没功夫理我，这时一位客人要离开，妈妈叫我跟着他走，当我们来到转弯处，狗还在那里徘徊，这位客人没有直接带我过去，而是对我说：“你双手紧握拳头，表情装着不怕它，走过去就可以了。”说完，他自己走过去给我示范了一遍，然后又只剩我一个人在那里，我照他说的做，想不到，狗真的不叫了，也没朝我追来，我很高兴。自从那次以后，我就不害怕狗了，我很感激那位客人，是他教会了我方法。
“害怕像弹簧，你弱它就强”。我占用了害怕。其实害怕只是一种心理作用，你有勇气就一定能战胜它。其实害怕并不可怕，可怕的是你没有勇气去战胜它。
六年级作文 篇4
星期三早上，一进教室，只见同学们拥在一起，指指点点，议论纷纷，我抬头向上望，在黑板报上贴了一张鲜红的纸，写上了“光荣榜”三个大字，原来是中段考试的成绩单，我立刻跑过去，但跑了一半就停了下来，心想：光荣榜上面有我的名字吗？我的成绩在班上排第几名？谁人第一呢？这些我都很想知道，于是我又加快了脚步。
我走到人群中间，眼睛在光荣榜上仔细的寻找着自己的名字，我从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，搜索了几遍。数学、语文、英语三科总分的前十名都没有找到自己的名字，最后在英语科第十三名的榜中找出“谢一言”三个字。顿时，我的心像被一把利剑猛刺了几下，难受极了。我低下头，深深地叹了一口气，心里想：这次我的.中段考试成绩在班里这么差，在全级里我不是更差了吗？唉！这次中段考真是彻底失败了，这时，我像是跌入了万丈深渊，我垂头丧气地回到了座位上，低着头，不禁陷入了沉思之中：平时我的成绩都是在班里排前五、六名，但现在我竟然落到了十几名以后的位置了，为什么会这样呢？哦！原来我近期经常出去玩，玩疯了，没有把心思放到学习上去，所以才考得这么差。如果我继续这样下去，那么我就会考不上自己理想的中学。不行！我一定要重新振作起来，在哪里跌倒就从哪里爬起来，后半个学期我要奋发图强、努力学习，取得好成绩，不能只顾出去玩，要在家里做些练习，读多一点课外书增长知识，这样才能使自己成功地踏入理想的中学读书。
顿时，我觉得全身是劲，抬起了头，从书包里拿出了语文书。把自己沉浸在朗朗的读书声中！
六年级作文 篇5
走出门，就与漫天的彩霞，遍地的鲜花撞了个满怀。好清爽！
我独自踏在一条窄窄的小径上，不带什么东西，就带着满怀的好心情，去拜访我的朋友们。
这棵大树是我要拜访的第一个朋友。啊，大树，你如一位无私奉献的志愿者。在炎热的夏天为人们撑起一片可以乘凉的绿荫。你还相依为守卫家园的战士，不分昼夜的保卫者这片花园。
走进这片花园，鸟儿在为我唱歌，蝴蝶在为我起舞。每一朵花朵是我的知己，它们迎面送来无边的芬芳。我摘起一朵花，轻轻的闻一闻，仿佛自己也是一朵花。我的头发长成花瓣，脸长成花心，身体长成枝干，胳膊长成绿叶，血液长成花的汁液，在花的茎叶里旋转，流淌。
这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好美丽的鲜花，你那灿烂的笑容，给游客了一个美好的心情。你好，迷人的蝴蝶，你那翩翩的'舞姿，实在让人陶醉。你好，高大的绿树，是你撑起的巨伞给人们了一个乘凉的地方。你好，树上的知了，你们叽叽喳喳的在说些什么呢？是不是被这里的美景震撼住了？
捡起一粒种子，我看到了它对生命的渴望；拾起一根掉落了的树枝，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
太阳下山了，我该回家了。带回了满怀的好心情好记忆，还带回了一路月色！
六年级作文 篇6
童年像一只只在水面上漂浮的纸船，拿起一只拆开，引起我无限的回忆。
你们听说过拔了禾苗味鹅的事吗？别以为这是在说笑话，这事就发生在我的身上。在那个“童言无忌”的时代，留给我难忘的一瞬间。
那是一个十分美丽的夏天。炎热的天气使人有些烦躁，但是我的心情异常的好。那是因为堂妹们要领我去田间清理野草，把除下来的草用来喂鹅，我们可以一起去领略大自然给我们带来的许多快乐。
来到田地里，满眼的葱绿，还有那些虎飞忽落的小鸟们，不时地发出几声欢快的鸣叫，给这美丽的大自然带来美妙的音乐。还没等堂妹们告诉我哪个是苗，哪个是草，没有拔的方法，我便弯下腰，埋头干起活来。一边把海一边颇为得意地说：“我们来比赛，看谁拔得多吧！”“好啊！”堂妹们齐声答应。于是，我和各个堂妹们比着赛，分头拔了起来。我鼓足了劲儿，准备大干一场。突然，我眼前一亮——田地上有一些草，又嫩又方便拔。心想：太棒了，这样就能得第一了！我拔，我拔，我拔拔拔！
十分多钟过去了，我回头看看被我“扫荡”后的田地，都变成“秃子”了。再看看堂妹们的战果，明显没有我的多。我拿着我的“战利品”向堂妹们炫耀：“看我都拔了一筐多了，你们怎么才拔那么一点儿啊？”砍妹门，抬头看了一眼，突然表情僵住了，大叫一声：“我的天呐！那是禾苗……”原来我把的'不是野草，而是禾苗呀！我的脸顿时红的像熟透了的苹果，我心想：天呐！怎么办？
我后悔莫及，下午回到家里，没有说什么话，只是默默的用禾苗喂鹅。他们似乎知道今天的“草”与以往的不同，吃得格外香！
俗话说“吃一堑，长一智”这件事成了我童年挥之不去的趣事，在以后的生活中时刻警醒我。
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