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八年级作文

时间:2024-05-08 13:51:55 初二 我要投稿

八年级作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的八年级作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

八年级作文

八年级作文 篇1

  一

  寻不到韩愈的"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"的美景;找不到吴均的"水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”之中的清澈;望不到刘桢的“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”体现的刚劲。一场春雨过后,我独自慢步在田间地头,想要找寻那春季的一抹痕迹。

  咦!这个闪闪发光的东西是什么?十分好奇的我捡起来一看,原来是农民伯伯用过的杀虫剂的包装袋啊!话说现在科技水平提高的可真快啊,农民伯伯可以利用农药大大提高农作物的产量,但忽视了一个重要的问题---土地污染。现在,有的田间因农药的过度使用而不见一颗杂草,一只昆虫,也许,它们都惧怕这些充满杀伤力的毒药吧!

  抬头,竟望到不远处的一抹翠绿。慢慢走近,蹲下,将她从土中挖出,植入花盆中,继续守护这个春天的.梦。

  二

  “爸爸,爸爸,我们去钓鱼吧!” 小妹嚷嚷道,“唉!现在可不比我们那时候啦。”妹妹的一句话引起了爸爸的深深回忆:

  “我们那时候啊,天一热,就和村里的皮孩子到咱那小河里去洗澡,在水里玩,捉鱼,我们捉到鱼找个柳枝串着,一会就弄一大串,回来叫你奶奶用油炒一下,要不就生一堆火自己烤着吃,可香啦!"

  “那我们现在就去吧!”妹妹说。“现在那河周围都是垃圾,河水里也是农药,里面的鱼全翻了白肚皮,河水变得臭不可闻。别说洗澡了,连钓鱼都不可能了。”爸爸伤感的说。

  我来到河边,看到河中的一些小鱼还有一丝生命,气若游丝,奄奄一息,我小心翼翼的将它捧起,放入家中的鱼缸。只是不知道,离开家它还能活多久。

  三

  来到村后的小山顶,想感受一下自然的气息,寻找那令人心动的感觉,可谁知道山上的树木都被砍了。唯独留下几棵小树苗在风中瑟瑟发抖,原来那一派青翠和谐的景象消失了。伴随着树木的消失,鸟儿也减少了,山顶露出了狰狞的面貌,原有的绿树成阴消失了,鸟儿的歌唱也消失了,只留下了一个个树桩。那是一棵棵树的坟,是她们受伤的标志,是它们最美好时光的眷恋。

  四

  请大家听听大地的呼唤吧,请大家看看小河的面貌吧,请大家嗅一下身边的空气吧!土地污染,水污染,乱砍乱伐,谁知道下一秒悲剧会不会降临到人类身上?让我们从身边的小事做起,从现在做起,垃圾入桶,不带丢在路边、河岸边。请农民伯伯不要再过度使用农药了,过度使用农药会使土地污染,水污染,还会使农作物中残留农药,对人体也有危害。也希望大家能够爱护一下树木,不再乱砍乱伐了。

  五

  在茂密的树林下,孩子们玩着游戏,作为观众的鸟儿们在树上欢快的唱歌。蓝天下,几位身体还算硬朗的老年人观赏着山中的景象,谈论着古往今来。河岸周围,水草肥沃。河水中鱼虾成群,清澈见底。经过春风的洗礼,柳树在清澈的河水中倒映出自己婀娜的身姿。田野边,荒废的土地中竟长出一片青绿的小草,孩子们在放着风筝,他们快乐的奔跑着。玩累了,闹够了,便倒在那片青绿的草地上,做着春天的梦。不奢求太多,只希望人类能够减少对大然的破坏,希望明天的环境会更好。

八年级作文 篇2

  天刚刚暗淡下来,漆黑的角落显得那么冷淡,苍白的纸张在那静静的摊着,很安静,很凄清……

  一个乞丐在犀利的大雨下,垂下了眼帘,划花了的脸庞,若隐若现的浮现出了泪珠,苍白的脸庞和地下那张援助纸张这么相似。“各位好心人,我家庭贫困,只好辍学,现在无法谋生,请各位好心人帮帮忙吧。”由于雨的关系,清新的笔迹有些模糊了,但毕竟还能看到清楚,我轻视的望着那张沾满泪珠的'纸张,扬了扬嘴唇,笑了,是嘲笑还是讽刺?就因为贫困,放弃了去冲破困难的勇气,是他自己颓废的放弃了,放弃的那么干脆,利索。有什么资格去向我们索要他们不应该得到的物质?我想只是为了无劳动的去获得别人的劳动结果吧,我走了过去,望了望那所谓的乞丐。

  他抬起了头,眼角流出了泪珠,我望了望他,可怜?可笑吧。他身旁的铁罐中装满了钱,但不是他的钱,他现在只是故伎重演,让人怜惜罢了,可惜只是让我把他看得更低,我并没有目无他人,他只是不值得让我去怜惜而已。

  “姑娘,给我点钱吧。”乞丐抽搐着嘴唇低语到。

  我朝他扔进了5元钱,只是来赞叹赞叹他的演技罢了,怎么不去当演员?假如他珍惜以前,奋力向上的话,那现在会在这放下尊严感来去博取他人的同情?我望了望他。说道“为什么不读书改变现在?”他望了望我,应该知道我是学生,低语到“没钱。”我再次笑了笑,蹲下身子来观看他。一身肮脏的衣着,散乱的头发,脸上明显的涂了污垢,五官还算标准,相信整理一番一定很清秀。他似乎被我看的不好意思了,头低的更低了,我笑道“怕什么?”他沉默不语,我并没有追问,将目光再次转移到那张苍白的纸张。

  雨似乎下的更大了,冷冷的雨珠打在他身上,那张5元也湿透了,他立刻拿起那张钱,塞进来口袋,我没想到,他会这么贪财,远处拉长了一个人的背影,拉得很长很长,走进了,是一个中年男子,穿的很阔气,他又迅速的装成了可怜有可笑的模样,看得都有点让我反胃,他突然抬头,狠狠的盯了我一眼,随后又低下了头,他应该是觉得我挡了他的生意吧,我自觉的让开了,眼光落向了那个中年男子,他笔直的走向了那个乞丐,怜惜的望了望他,很大方的扔下去了20元,我的目光又转移向了他,脸上分明有着难以掩饰的喜悦,我也跟着笑了笑。他今天的演出真精彩,我想到,那张纸张突然显得那么暗淡。

  他并不懂的去珍惜,只是抱着能过且过的态度面对生活,我不明白他能过多久,我只是惋惜,如果世界上全是这样的人,谁来取伸出援助之手……

八年级作文 篇3

  开学第一天,我万万没有想到,今天开学典礼,开学第一天就进行开学典礼!

  下车后,我的目光就被博物馆前面的石碑吸引住了,石碑上写着“刀剪剑博物馆”,我就想:刀剪剑刀剪剑…该不会是博物馆里面全是被“刀”剪断的“剑”吧?反正现在不知道,进去再说。

  进了博物馆,我最先看到了刀和剑,时间上最早的刀是石刀,就是一块石头或者贝壳一边磨尖,就成了最早的石刀,后来人们发现了铁,就用铁来做刀吗,到了那个时代,人们发明了剑,剑和刀有什么不同点呢?剑是双刃的,但刀只是单刃的。再后来,人们发现了青铜,就把它烧成液体,放到一个容器里,等青铜重新变回固体的时候,就成为了刀、剑、剪或一个艺术品。

  进了伞博物馆,我见到很多很多伞,太多了,我不能全部都说,但我印象最深的还是要说一下,我印象最深的.伞是特色伞,有挡风伞,挡风伞一边大一边小,可以完全挡住风;有避暑伞,避暑伞可以挡住大部分的紫外线,伞的顶上还有一扇风扇,伞把有个开关,开,风扇就,关,风扇就停。

  出来的时候,我才解开这个“谜”,刀剪剑博物馆是介绍:刀、剪和剑的历史博物馆,今天的收获真多呀!

八年级作文 篇4

  教学设计

  在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次兴奋,再次受到鼓舞,获得力量。现在,拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。

  要求

  1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。

  2、要写清楚事情的来龙去脉,叙事要完整,避免平铺直叙。

  3、在叙事的过程中,最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论,要写出你对这一件或几件事的内心感受。

  4、可以“珍藏的记忆”为题,也可以另拟题目,但要含有“珍藏”的意思,不少于600字。

  写作指导

  这是一篇带有回忆往事,抒发情感的作文。生活中你一定经历、体验过许多令你激动、兴奋的事情。既然是“珍藏”说明其印象是鲜明、深刻,难以忘怀的。这就要求文章必须是亲身经历的事,叙事中必须有自己内心的感受、体验。同时“珍藏”又总是负载着某种感情,或激动、或兴奋、或惋惜、或遗憾、或温馨、或敬仰……或几种兼而有之。这些微肖微妙的情感,既要借助于人物的言行、背景的渲染,加以渲泄,又要直接用精要的抒情或议论,加以强化,揭示“珍藏”的内涵、价值和意义。在内容上,“珍藏”的对象可以是某个人、某件物;也可以是某种经历、某种感觉……总之,应该是具有个性的“珍藏”,是一种仅仅属于你个人的体验,这样才能写出有真情实感的好文章。

  《语文课程标准》一再强调:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作文就是把自己亲眼所见、亲耳所闻、心理所想、亲身经历的用自己的语言实实在在地说出来,让真挚的'感情从心灵深处自然流淌出来。文章应出自天然,只有“真”,才能“善”和“美”。事非经历不知难,情非感受不知味。情感是抽象的,尤其是对于没有丰富阅历的初中学生来说,更是如此。怎样使文章里的情感渲泄,真正被读者感悟、理解呢?在这个方面,本单元第一篇课文《背影》就是一个典范。这背影就是留在作者记忆深处一个充满一腔爱心的慈父形象的缩影;这背影是浸透“我”理解了父亲举动,表达“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子;这背影,是催人垂泪的身影。

  为使自己的真挚感情、独特感受和真切体验,能在作文中流畅地表达,还必须讲究构思立意、写作技巧,才能使自己写起作文来文思泉涌、一挥而就。也就是说要学会按照“审题(拟题)——立意——选材——定体——行文”的程序来进行习作训练,逐步提高自己的作文能力。

  (一)、审题

  以“珍藏的记忆”为题,可写的内容比较广泛,框限少,但不等于没有框限。即使另拟题目,也必须紧扣“珍藏”二字做文章。所以,要抓住审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅”则审出显性信息;“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚:字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。隐性信息那就是要紧紧地把握“珍藏”的内涵。所谓“珍藏”,就是一些已经发生的事情,包括与事情相关的人物或事物,能留在心里有实在意义且值得“记忆”。回忆这些往事,写出你对这些人或事的体验情感,写出美好事物的享受,写出其中的趣味,写出从中的感受,写出自我的见解,这就是写作的重点,这就是题目所给我们的隐性要求。

  (二)、立意

  明确了题意,就要考虑打开思路、确定立意的问题。作文题给我们提供了神驰遐想的广阔空间,怎样才能神思飞扬,出现异彩纷呈的局面呢?从小至今,我们肯定经历过许许多多的事情,遇到过许许多多的人或事物,从中也领略到了其中的趣味,得到了很多的感受。比如回顾多彩欢快的童年生活,描写游览风光秀美的自然景色,回忆父母养育二三事,叙述终身难忘的初中生活,记叙在青春中熔炼出的友情或者追叙遗憾内疚的后悔经历等等。这个文题的范围是很宽泛的,可谈童年、父母、朋友、同学生活,也可以写环境与自然,乃至经历过的点点滴滴,既可写你的,也可写他的,但都必须紧紧扣住话题“珍藏”,要通过回忆往事,记忆人或事物,体现“珍藏”的价值。感悟众生百态的生活,享受美好的事物,领略其中的趣味,谈出你的感受,谈出你的独到见解。面对众多的素材,我们要慧眼独具,从中筛选出感受深的,趣味浓的。从小处入手,“喜人的春色不须多,万绿丛中一点红”即可。选好材料,要站得高,看得远,深入挖掘。立意不仅要明确,还要力求新颖深刻。比如可能有多数同学会从一件或几件事的叙述中得出自己“珍藏”事情,但我们不能通篇云山雾罩,不妨转换一下角度,另辟蹊径。像本单元第二篇课文《永久的悔》——“我这永久的悔:不该离开故乡,离开母亲”的立意那样,要点出美在“悔”处。

  (三)、选材

  人的情感、情绪总要受到客观环境的影响,并才受到偶发事件的牵动和制约。激动、兴奋之于人即是如此。明白这一点,我们以“珍藏的记忆”为题写作文,就要首先调动生活积累,回忆起曾经让我们激动、兴奋、鼓舞的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富,值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的作文,当然可以抒情,可以议论,但是组织上述材料作为文章的主体框架却是在记叙、描写的基础上抒情、议论。否则,所抒之情,所议之论就成了无源之水,无本之木,不但不能起到感染读者的作用,还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类题目作文务必引起注意的地方。说到让你回忆激动、兴奋、鼓舞的人或事,情或景,决不是让你去瞎虚构,胡编乱造。写这类文章,一定要采撷生活中足以令你值得回味的事作为材料,用朴实率真的文字加以表现即可。自然,材料在一篇文章里如何安排、如何使用,完全可以因文而异。以记叙为主,将材料写成文章的主体部分,然后引发必要的抒情或议论,是一种写法;依据行文需要,将材料加以梳理,穿插在文章的各个部分,写成“形散神凝”的散文,也是一种写法;甚至只有叙事,没有抒情或议论,将感情融入叙事当中,含蓄地表达自己的情感,让读者自己去揣摩,去把玩,也未尝不可。文无定法,只要文章内容能够围绕题目,阐发“珍藏”的深层内涵,表现积极的价值取向,应该说,就都合乎题意要求。

  (四)、定体

  这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的记叙文或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用议论、抒情的表达方式,以增强文章的感染力和欣赏性。并不是就可以随心所欲了,落实到你所写的文章,就要有明确的界定,写什么必须是什么,写什么必须像什么,而不能写成“大杂烩”。就本次习作而言,可记叙你感受美的经历,可议论欣赏的内涵意义,也可抒写你对美好事物的感受等。

  总之,写好一篇好作文,感情必须真挚。没有半点矫揉造作,便是感情真挚的体现。写好一篇好作文,内容必须充实,所谓充实,不在于篇幅的长短,而贵在内容高度集中,不东拉西扯,不旁逸斜出。写好一篇好作文,思路必须清晰。文章的结构表现在作者的思路上。

八年级作文 篇5

  人才:德才兼备的人,有某种特长的人。

  这是人才一词在《现代汉语词典》中的正解。当然,我们做不了“德才兼备”的人,这是圣人的标准,如孔子一类“子”,凡人远不可比拟。不过,有某种“特长”这一点应该很容易达到,但又要做到最好也才得称之为人才。大多数人在此就望而却步了,虽然有才能,但不希望或害怕展现,使机会与其失之交臂,这其中,无非就是缺少了一点自信。

  所以,每一个人才都需要具备一个条件“自信”当你能大声向全世界宣布:“吾乃人才”时,你就离成功不远了。

  吾乃人才,说的容易,但又需要问心无愧,心胸坦荡的人才能从真正意义上说出这四个字,这就决定了有部分人虽天天吹嘘“吾乃人才”但一事无成的事实,到头来,又是竹篮打水——一场空。

  自古以来,哀叹怀才不遇,自拟人才的人大有所在。典型例子就是韩愈了,他的一篇〈马说〉流芳千古,多少文人骚客以此共勉,先不管他写后是否遇见了传说中的“伯乐”单是这一篇文章,就足以证明韩愈是个人才,这个人才还是个大大的人才。文中韩愈委婉的将自己比喻为千里马,用识马者来描绘世人之愚昧无知,生动的描绘出自己心中的哀悖之情,这情,为天下人才之感叹,为天下人之哀呼。当真是荡气回肠,字字珠玑。

  这种人,不任用岂不可惜了?于是,一篇高呼“吾乃人才”的大作永久定格在中国文学史中。

  假如,你是一位真正的勇士,必将亮出自信的旗,倚天抽剑,仰天长啸,逐鹿中原……

  假如,你是一个真正的水手,必将亮出自信的旗,扯足风帆,劈波斩浪,一往无前……

  假如,你是一名真正的`人才。必将亮出自信的旗,高呼一声:“吾乃人才!”

  吾乃人才!吾乃人才!

  这是一句真正的表达,这是一句无谓的话语,是对自己才能的肯定,这是通往成功之路的精神支柱。

  朋友们,欲为人才必自信,请你们相信自己,努力奋斗,用自己青春的力量开辟一片新天地!

  相信:吾乃人才!

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