二年级作文300字

二年级作文300字

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的二年级作文300字5篇，希望能够帮助到大家。

二年级作文300字 篇1

　　坐在回家的车上，总有一丝丝的温暖，一秒钟过去，另一秒钟也过去了，平静的湖水泛起了波浪，我再也坐不下去，迫不及待的想回家。=

　　不知从及时起，思念家乡已经成为我的生活习惯，不知从及时起，我不断想起了自己的亲人，想念家里。以前的我，总觉得回家是一件很平常的事，可现在的我却爱上了回家，想珍惜回家的时间，让我自己也大吃一惊。

　　这一年的春节快到了，我下了决定，明天要回到家。寒风呼呼的吹来，夹着一丝丝忧伤。上了火车，这里人山人海，大多数人都是准备回家的.。开始，场内鸦雀无声，可慢慢的，大家都有说有笑地谈了起来。我望着窗外，一片绿油油的树木，五彩缤纷的花朵，还有许多奇丽的景色，可都吸引不住我的目光。离家还有一段路程，不知为何，手上一直冒汗，心如同烧了火，静也静不下来。晚上，我总是睡不着，不断回想着家，眼泪也不知不觉的流了下来。

　　下了车站，看到家人就在一旁等着我，我不禁流下眼泪，向他们拥抱……

二年级作文300字 篇2

　　母亲节到了，我带着妈妈去吾悦广场买礼物，是用我自己的零花钱哦！

　　我们逛着逛着，看中了一家首饰店，便进去看看，哇！里面有好多漂亮的首饰啊！有手链、项链、脚链和耳环。我和妈妈都挑花了眼，最后看中了一条闪闪发光的哨子项链，还是纯银的呢！妈妈马上试带了一下，正好。我开心极了，便买下了。

　　我和妈妈约定，当我们要发火的时候，就对着哨子项链说：“我爱你！”然后处理好各自的情绪，再拥抱和好，因为这是爱的口哨，而且喊过一次后，就要尽量不吵架。

　　我爱我的'妈妈，因为妈妈每天一大早，就要起来做早饭。周末还要送我去跳舞。当我不开心的时候，妈妈就像一张床，让我安心地靠在她的怀里，妈妈的爱透入了我的心窝，暖暖的。当我生病的时候，妈妈就像按摩师一样，帮我揉揉肚子，理理脖子，捏捏背，感觉真舒服！

　　写到这儿，我想起了孟郊写的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我就像小草，妈妈就像太阳，虽然我报答不了妈妈的恩情，但是我还是要尽力去报答。

二年级作文300字 篇3

　　秋天瓜果飘香，是个收获的季节，小白兔家种的南瓜成熟了。

　　一个风和日丽的`早上，小白兔心想：今天是个好日子，我去园子里收南瓜吧!于是，小白兔自告奋勇地对父母说：“爸爸、妈妈，今天你们都休息一下，南瓜就让我来运吧!”兔爸爸和兔妈妈又惊又喜：“好呀!”

　　小白兔快步走到瓜园里，可到瓜园一看就傻眼了——南瓜太大了，怎么运回去呢?这时，小白兔的眼睛一亮——小熊骑着自行车从他身边经过，小白兔赶紧叫住小熊：“熊大哥，熊大哥，请你帮个忙好吗?我家种的南瓜太大了。”

　　小熊说：“我用自行车帮你送回去吧。”

　　“不用不用，谢谢你帮我把南瓜侧立起来，我要把它推回家!”

　　“你真聪明!”

　　“谢谢你，熊大哥，明天到我家来吃南瓜吧!再见!”

　　“再见!”

　　小白兔高高兴兴地推着南瓜回家了。

二年级作文300字 篇4

　　星期日，风和日丽，阳光明媚。小花兴致勃勃地约小白一起到桥上散步。

　　小花和小白走到桥中间时，小白眼前一亮，微微一笑看见了一条又肥又大的鱼，小白兴奋不己地说：“小花快来啊，这里有一条又肥又大的鱼！”小花一听，眼睛一下子亮了起，赶紧来了。一看，小花心想：要是我们能抓到这条大鱼就能饱餐一顿了。那该多好呀！

　　于是，它们左思右想，小白说：“我们回家拿钓鱼竿来吧！”小花焦急地说：“不行，不行这样大鱼会逃走的！”小花突然想出了办法，说：“我把脚勾在桥边，身体向下，手去抓鱼。忽然，小花脚一滑，一不小心，“扑通”一声掉到了河里。小花不停扑腾，水花四溅。岸上的小白急得像热锅上的蚂蚁团团转，眼泪都要哭出来了，小白大声呼喊：“救命呀，救命呀！”这时河水已经要淹到小花的脸了。

　　在不远处游玩的'大白鹅闻声赶来。小白着急地对大白鹅说：“快救救我的伙伴吧，它掉到河中了，快点，不然它就要淹死了。”

　　大白鹅像离弦的箭一样飞奔而去，大白鹅张开翅膀，使尽浑身力气把小花抱到背上，小花救上了岸。大白鹅对小花说：“你以后要小心，在河边时不要下河，不然你会没命的。”以后，小花在河边玩耍再也没有粗心大意了。

二年级作文300字 篇5

　　一天， 妈妈领我去姥姥家玩，一进姥姥家，我看见有一只可爱的小猫。（开门见山开头，由于缺少词汇，文章显得枯燥。）

　　它的身体胖胖的，爪子十分锋利，胡须是用来测量老鼠洞口的长度的.，毛是白色的，四肢很灵敏，脚上有一层厚厚的肉，走起路来没有声音，也许这就是捕鼠武器吧！我问姥姥它叫什么名字？姥姥说：“它叫欢欢。” （抓住小猫的整体、局部、典型特征的描写，一定要观察细致，会运用词汇和修辞，将小猫的外形特点栩栩如生的表现出来。）

　　因为它刚刚看见我有点害怕，就后退几步，我就问姥姥怎样和它搞好关系，姥姥说：“先喂它食物或给它喝水。”听完姥姥的话我就开始做了，果然它不害怕我了，我和它搞好了关系就和它一起玩，姥姥笑着说：“既然你这么喜欢“欢欢”就送给你吧。”我就对姥姥说一声谢谢。就把小猫带回了家。

　　有一次，妈妈买回三条带鱼，小猫就走过去，我知道它想讨鱼吃，我就跟了过去，我就求妈妈切给它一块带鱼。妈妈就给它切了一块带鱼，小猫就躲在一个角落地方津津有味的吃起来。（注意小猫的动态描写，运用一连串的的动词表现出来。）

　　我喜欢这只可爱的小猫“欢欢”。你也喜欢吗？（反问式结尾。）

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