五年级的作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的五年级的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢？曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。她的.学习也很好。曾经多次在竞赛中拿了奖。
她啊，还爱管闲事。记得有一次，我们约好了星期天一起去买书的。走在街道上，突然看见一个小女孩在马路上哭着，她走过去一看，原来小女孩坐公车回家的钱丢了，不能回家，所以在马路上哭。于是，她便拿出钱包，给那位小女孩了一元钱，叫她坐车回家。过后，我对她说：“别人能不能回家，你干嘛要去管呢？反正又不是你不能回家呢。”于是她便对我说：“别人有难时，我们就应该伸出援助之手，等到我们有困难时，别人就会用一颗温暖的心来面对你啊。这不正是我们中华民族的传统美德吗？”听完她的话后，我真使不得不佩服她啊。是啊，现在又有多少人能有这么高尚的品质呢？
哎，这就是我的好朋友——一个为别人想的多，为自己想的少的人。
五年级的作文 篇2
在池塘的旁边，有许许多多的芦苇，它们的存在使得池塘更加荒凉而美丽。四周静悄悄的，只有风吹芦苇的声音。这时，一个人走了过来，他将一些芦苇带走了。
这些芦苇被运到了一个花园里。
芦苇们环顾四周，看到了一朵玫瑰。她们不得不惊叹玫瑰花的.美丽——玫瑰花随风轻轻地摆动着，在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人，还不时发出一阵阵沁人心脾的香气。“真漂亮!”“好美啊!”芦苇们纷纷议论道。“我一定要像她一样!”一株芦苇用坚定的语气说。她这一说，引来了其他芦苇的注意：“何必呢?我们不是玫瑰，不也照样过得很好吗?”
小芦苇没有理会大家的劝告，她祈求上苍，希望可以变成玫瑰。
上帝听到了小芦苇的愿望，便问她：“你真的要变成玫瑰吗?”
小芦苇坚定地点了点头。
“要知道，玫瑰的确很美，但那只是一方面，或者说，那只是表面。”上帝接着说，：“上苍是公平的。玫瑰花的外表令人羡慕，但她也有不好的一面;相反，你的外表虽平平常常，但也总有值得别人羡慕的地方，不是吗?”
“不管怎样，变成玫瑰花始终是我的梦想，我一定要实现它!”
上帝无奈地摇了摇头，将小芦苇变成了她期望已久的玫瑰。
就在小芦苇变成玫瑰的第一个晚上，一场暴风雨袭来，这朵娇艳的玫瑰花就这样香消玉殒。
但是，这朵玫瑰花的脸上，却挂着幸福的微笑。
五年级的作文 篇3
在我的记忆里，只要刮风下雨，就会有一把伞，在风雨中迎接我……
那是一把七色伞，红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，如同一朵张开花瓣的七色花，弯弯的伞柄是金属所制，在风雨中，是独有的风景。
“沙沙沙”下雨了，雨珠像顽皮的孩子，跳在了地面上。又一下子在窗户上跳着，敲打着窗户，犹如一篇合谐的乐谱，有节奏地演唱着。
一出门，便又是那把林立在雨中的“七色花”映入眼帘，我连忙跑了过去，是妈妈撑着伞，笑眯眯的把我拉入了伞下。雨水顺着雨伞落下，使伞下的人毫发未损，像独特的水帘，不一会儿，伞便在雨中渐渐的消失了。
风雨中，只要有一把七色伞，我的忧虑就会消失的'一干二净。十是那把七色伞，让我遇到困难不害怕；是那把七色伞，让我在朦胧的雨里不会迷失了方向。只要那把七色伞一出现，再大的风雨都不值一提，这把伞会陪伴我的风风雨雨，有了它，我什么都不怕。
风雨中的那把伞啊，它绝不是一把简单的伞，伞下是一位母亲，短短的头发，有着一张不大不小的嘴，一双烔烔有神的大眼睛，她会让我有安全感，让我有了温暖。
五年级的作文 篇4
人类有生命，花草有生命，而那不起眼的小狗也有生命。
那天下午，我同妈妈一起去医院打针，终于坐上了公交车。但眼前发生的一件事让我震撼了。一只洁白的小狗过马路时，一辆飞奔的小轿车直接将小狗撞飞在地，司机似乎视而不见，扬长而去。此时，小狗那洁白的茸毛立刻被流出的鲜血染红了，那水灵灵的大眼睛立刻闭上了。在那一瞬间，我是多么想阻止那位不小心的司机，可是我在车上，我没有足够的速度来抱回那可爱的小狗。我马上对妈妈说了我看到的事，而妈妈却说：“在城市里，这种事天天发生，你就不用管了。”我真想对妈妈说：“生命那是自然交给人类去雕琢的宝?。”
此时，我既伤心又生气。我想若是一个人站在那司机的面前，司机能不急刹车吗？就算撞到，司机能不带他去医院诊治吗？就是因为司机面前是一只不引人注目的可爱的小狗，所以司机驾驶着这辆豪华的.小轿车毫不留情地将小狗撞飞，直到小狗死亡。
在我诊治完出了医院后，我想人类有了疾病都要治疗，何况那是一只即将失去生命的小狗。看来小狗的待遇真的有所不同。每一个生灵都是平等的，不管是一只小小的蜜蜂还是一只小小的蚂蚁，还是一只可爱的小狗，都不能让任何人来剥夺生命。罗曼罗兰曾经说过“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命和热爱生命的人。”
五年级的作文 篇5
一、 问题的提出
上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和平时的学习生活习惯息息相关呢？
二、 调查方法
1 看书
2上网找资料
三 调查情况和资料整理
具体内容
信息渠道 涉及方面
网络 近视怎么形成及治疗
近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的'伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。
书籍 怎么样会近视 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。
四 、 结论
1．遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
2．环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：
（1）调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。
（2）辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。
（3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视发展具有重要影响已是共识。
其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。
3．营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。
总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。
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