六年级年的作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。
六年级年的作文 篇1
晚上，我陪妈妈去大润发购物。东挑西选只有三四样东西，但算出来的价格却不禁让人吓一跳——138元！这对我们家来说虽不算什么大数目，但这小小的四样东西却有这么贵的价格，着实吃人一惊啊！我拿起那张账单仔细查看，巧克力：23一包， 3个 ；薯片69一包！咦？巧克力明明是2.3元一包，薯片明明是6.9元一包，怎么会有138元这么贵呢？这也太离谱了吧！
我拉着妈妈去找刚才那位柜员：“这位姐姐，我们买的都是一些小零食，怎么会有138元这么贵呢？”那位柜员看也不看：“这不可能！你的眼睛花了吧？呵呵。”我愤怒：“不信你自己看！”那位柜员悻悻的那个账单，反复核对，再用电脑计算。
经过好长时间，她假惺惺的笑道：“对不起啊！我是第一天上班！”“第一天上班也不能这样啊！小心我告你老板！”妈妈抱怨道。那个柜员一听要告老板，慌了：“对不起！对不起！我只是少加了个小数点！把2.3变成了23，把6.9变成了69，实在对不起！”她赔笑脸。“下不为例哦！姐姐！还有，你下次别把小数点弟弟遗弃啰！他会很伤心的！”我笑着说。
回家路上，妈妈喃喃的.说：“还不知道她是不是故意的！”
嘻嘻！小朋友们，现在知道一个小数点的重要性了吧！对了，在计算小数乘除法的时候，千万千万你下次别把小数点弟弟遗弃啰！他会很伤心的！
六年级年的作文 篇2
今天下午，我们班同学参加了刘老师的第一届学生毕业20周年的聚会。聚会前，我们在教室里大吵大闹，不一会儿，班里的同学陆续来到，刘老师的第一届学生也来到了，刘老师面带微笑走了过来，整个会场一片喜气洋洋，在大屏幕上，打出了“二十年后我们又相逢”的标语，下面还有刘老师当初带的那个班同学的全体合影，我们的同学没有来全。刘老师带的第一届那个班同学也没有来全。那些叔叔阿姨称我们为小师弟、小师妹，而我们也不在意。
我们在学校里来回地跑，打闹嬉戏。渴了，就跑到饮水机前倒水；饿了，就吃点随身带的零食，好好的庆祝会被我们搞成了宴会，不过老师和叔叔阿姨们也不在意。我们自顾自地聊天，一会儿，刘老师让我们去搬些椅子来，我们不知道要干什么，就纷纷去搬椅子，并且搬到了操场上，排成一排。这时室里的学校领导、老师、同学、叔叔阿姨们都出来了，只见他们支起三角架，放好相机，我才明白要照相呀！我们班同学坐在前面，学校领导、老师坐中间，叔叔阿姨们站后边，我正好坐在刘老师前面，每个人都看着镜头，随着喀嚓一声，这一刻留在了照片上，谁也不能更改。聚会开始了，叔叔阿姨们轮流上台去讲个人介绍，其中有那个班的班长。他们讲着自己现在的事情，那么大的人，讲着讲着，好像又变回了童年时代，一起哈哈大笑起来。但是由于我们还要做手抄报，所以就早早地离开了会场。
这次聚会，我懂得了我们要尊敬师长。老师教育我们就是为了让我们成才，自己有荣誉，感到自豪，而老师也很欣慰。但更重要的是，我们为祖国的建设，贡献出了自己的一份力量。老师见到我们，就会感到自豪，因为这是他的学生，是他一手栽培出来的。如今，我们做出了大事，成为了大器之才，他更感到自豪了。我们小时候，老师培养我们是多么辛苦，他们像那辛勤的园丁，辛辛苦苦地栽培着我们，同时也为我们以后做出大事而准备。这一切的一切，不都是为了培养我们吗？在此，我向全天下的老师说一声“谢谢”，更应该向我们的老师表达衷心的感谢，“谢谢您，老师！”既然老师把全部的`希望都寄托在了我们身上，我们就应该好好学习，给老师争口气，不辜负老师的期待，行动起来，我们一起学好习，将来干一番大事业，来回报老师，我虽然不能保证每个人都可以当上大官，挣大钱，但是，只要我们把老师对我们的期待化作一股学习的动力，好好学习，每个人都把学到的知识记住，就算回报老师了。这个聚会不仅是一个欢乐的时刻，更是一个难忘的时刻。这个聚会对我们述说了真情，讲述了一个个故事，还告诉我们要尊敬师长，懂得感恩。
六年级年的作文 篇3
天空中下起了蒙蒙细雨，我打着伞在上海博物馆内等着，大大小小、花花绿绿的伞，排满了整个广场。雨水几乎把其他的地方全淋湿了，唯有此地还是滴水不沾，人群中开始拥挤，四周的人们全都显出了急躁，包括我也是。
只见后面还立了快牌——“离进馆还要三个小时”，我看着几乎没昏过去。队伍仍没有移动，我看着前头，一条大龙弯弯曲曲地排列在门口。我看见后面有人走了，向大世界去了，不过有些还是没有走。耳畔听见那儿又来了一群人，不过才过了一会儿便又走了。
我抬起头，看着这个几乎可以容纳下上百人的.博物馆，不由地对爸爸说：“爸，里头这么大，为什么不让我进去，更何况，现在又在下雨。”
过了一会儿爸爸才开口：“他们要守秩序，不然里头全是人，那么文物怎么办？”
大约过了几分钟，长龙微微动了，里头的人走了出来，又放了几个进去，不一会儿又停了。“哎，何止三小时，一天也不够。”我开始抱怨。爸爸便又对我说：“这个是文明，别人不也在排，更何况，这馆，这文物，可以向我们免费开放，也已经很不错了，你还要抱怨。”
我又叹了口气：“不是啊！这是浪费时间！”我怀了气。
大约又过去了一个小时，我看得清大门了，不过，在我心中，不免还是不痛快，这一小时在这儿才走了50步，飞到西藏也都不是事儿。于是又不痛快了，又开始抱怨。“爸爸，那么长的队伍，何时是个头啊？”我一边吃着东西，一边说。只见爸爸一脸严肃，我便一愣，不一会儿就又对我开口了，“你得学会等呀？一颗种子种在地上几十年才长成大树。一次奥运会失败，他们又要三年才可以再试一次，但最他们不还是成功了？想见着里头的大好风光，不正与他们种树比赛是一样吗，你要干的事全要等啊。”一直喋喋不休的我，安静了下来。
旅程，是一场温暖的成长。
六年级年的作文 篇4
模仿在小学作文教学中境遇尴尬众所周知，作文教学的效率不高是世界各国母语教学所面临的共同问题，也是我国目前小学语文教学中的“老大难”问题。它严重制约着基础教育语文课程改革的进程，这是不争的事实。近年来，学生作文中出现了抄袭、照搬他人文章的可怕现象，再一次引起人们对作文教学的极大关注和深切忧虑。参加作文阅卷的老师们经常被一些老练的漂亮文章困扰着：给它打高分吧，怕以后被证明是抄袭之作而引来非议，甚至是版权官司：不给高分吧——又怕错判而误人子弟。
更为可怕的是学生在作文中说假话和套话已经蔚然成风。更有甚者，学生作文模式化严重，连说假话和套话也是异口同声、千人一腔。这样的例子比比皆是，不胜枚举。从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到他们的灵性与活力，观察不到少年特有的稚气与眼光，察觉不到他们敏感的情思与丰富的想象力，阅读不到鲜活灵动的语言与独特的表达方式。学生的作文中已经没有稚气，没有灵魂，没有个性，没有真情实感，有的只是成人化、社会化的东西，有的只是脱离了精神的躯壳，有的只是千人一面的“装在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎轻浮的文字游戏。这种模式化倾向也是作文教学改革难以深入下去的重要原因。
我们这次习作因为课前让学生收集资料，第一次试教时部分学生出现照搬资料的现象，缺乏自己的独特见解，没能尽情地表达自己内心世界的独特感受。而且这次的.习作在书中的写作指导部分出现了范文内容，因此出现模仿现象就更为严重。
联合国教科文组织提出的终生学习的四个“学会”（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人），其核心是学会做人，学会做一个真实的人。在这方面，作文教学是责无旁贷的。“作文即做人”，“文如其人”都说明这一个道理。它要求作文应当是真我的体现，写出自己的生活，写出自己，作文才有生命力。这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，以表现出自己的内心世界。
生活是真实的，作文也应当是真实的。摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。所以在研究如何上好第二次的课堂教学时，我们把模仿问题作为重点问题来解决。那么，如何去解决这个问题呢？
【六年级年的作文】相关文章：
(经典)六年级年的作文08-19
(精选)六年级年的作文08-20
六年级年的作文（经典）08-24
（经典）六年级年的作文08-26
六年级年的作文07-20
六年级年的作文[经典]07-24
【精选】六年级年的作文07-29
六年级年的作文04-15
六年级年的作文04-15
六年级年的作文04-15