一年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的一年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级作文 篇1
鸟巢是奥运会的象征，更是中国人民走向新时代的象征。
每当春节到来，鸟巢更是五彩缤纷，绚丽多彩。人们拿着相机照下这激动人心，灯火辉煌的时刻。离鸟巢不远处的.地上摆着一只坐北朝南的大公鸡，这就是我们伟大祖国的地图，来自全国各族兄弟姐妹们拿着鲜艳的五星红旗插在自己来自的地方，一只大红公鸡一会儿就被*满了。
入夜，礼花在空中飞翔，红旗在空中飘扬，鸟巢沸腾起来了！
一年级作文 篇2
今天我可高兴了，因为今天是中秋节，我又可以赏月、可以吃月饼了。早上我吃了饭，洗了一把脸。因为今天是中秋节，妈妈特批我可以玩一会电脑。我玩起电脑可来劲了，把什么都抛在脑后了。直到妈妈对我说：“快点关机，都已经九点钟了，你已经看了两个多小时了”，我才恋恋不舍地把电脑给关了。妈妈还问我接下来干点什么，我就说我还要看书，于是妈妈就带我去了新华书店看书，我从十点看到十二点半，再从一点看到五点，忘了吃午饭，还是妈妈把我从书店里硬拽出来的，今天看了六个半点，简直太过瘾了。到了晚上，该是我们赏月的时候了。在昏暗的月光下，月亮像个白里透黄的大玉盘，镶嵌在深蓝的天空中，她发出了柔和而朦胧的光，把光辉撒向大地。月亮越升越高，光芒也越来越耀眼，望着洁白如玉的'月亮，我不禁想起了李白的“小时不识月，呼作白玉盘……”。直到妈妈叫醒了陶醉在月光中的我，我们才回家，吃起了月饼。啊！多么让人留恋的中秋之夜！
一年级作文 篇3
刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。”说这话时，家长满含期待地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，她从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。
我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习！”她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。
除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路？思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量，它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。
还有一次，新学期开学后的一天，我发现班里的纪律比较松散，分析原因，主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长，又不挫伤学生的自尊心，我想了个两全其美的办法：通过竞争，从全体同学中选出4名同学当组长。
宣传鼓动之后，学生们纷纷登台“演讲”。很快，3名组长尘埃落定。忽然，一位同学站起来说：“老师，我也想当组长……”我定睛一看，原来是班里素有“小霸王”之称的刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来，经常任性，有点不讲道理的他也想当组长？“他能胜任吗？”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求。我望着他，他也望着我，学生的眼神告诉我：“我能行，老师，相信我吧！”我点了点头说：“老师相信你，你能做好的，是吧？”
说来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似的'，回答问题积极，工作认真负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷，开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢？这就是相信，这就是鼓励。
由此可见，学生的变化源于鼓励，教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团，鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭，思维中加入鼓励成分，就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异，因此，教学中，教师应根据学生的实际水平，分层次采取不同的鼓励方法。
正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培养学生的创造意识，终究起着巨大的作用。
一年级作文 篇4
这是入冬以来的第一场雪，当我起床时，看见外面一片雪白：“下雪了，妈妈，快来看，快来看，下雪了，下雪了。”妈妈说：“是呀，下雪了，李雪，你看窗外美不美啊？””美“我回答道。
放学时，我和同学们在操场上打雪仗，堆雪人，滚雪球。雪姐姐给大大地铺上了一层厚厚的'地毯，大树也换上了崭新的服装，世界上一片雪白。
一年级作文 篇5
那天上美术课回来，我提着散架的水彩笔跑回教室。忽然，盒子掉了下来，水彩笔也“哗哗”地散落了一地。天哪，我得捡到什么时候啊！我想。原以为其他同学都不可能来帮我捡。但他们一个个都弯下腰来，将水彩笔一把一把地插到我的盒子里。苏琪、赵佳俊、胡杨、陈致远……他们走之后，我原以为剩下的需要我自己来放，但我还看见了一个身影----赵佳俊。虽然上课铃已打响，但他还一支又一支地给我找回来，找完之后，还帮我数了数，才肯离去。我也马上向教室跑去，“谢谢，谢谢！”，我边跑边说，心中立刻荡漾起一股暖流。
记忆把我带到一个星期前，那次都已经跑到了走廊上了。马上就上课了，我加快了速度。可谓欲速则不达，我的水彩笔又不争气地散落了一地。这次我们班同学都已回教室了，走廊上只有三年级的人在排队。他们一看到这情况就跑上来帮忙：有的来回跑着把水彩笔塞到我的盒子里；有的.把乱塞的水彩笔好好地插进去；有的在一旁指手画脚……
有个同学说，时间不多了，走吧！但另一个同学回答道，把这几只捡完她才走。 （小学生作文：）
我回过神来。霎时，仿佛足下生风，我越跑越快，越跑越快……那一刻，我感觉到自己捧着的是同学们带给我的温暖……
一年级作文 篇6
今天是我们的`开学第二天，也是妹妹生日。
看着他们美美的吃着蛋糕，而我独自一人在发博文，妈妈叫我两次，让我来吃蛋糕，我便赶紧去吃蛋糕，填饱肚子。
吃完蛋糕，便是我们的游戏party时间了，今天我们玩的是亲子游戏，我就没参加。回到屋里开始我的博文之旅。
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