二年级作文(10篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的二年级作文10篇，希望能够帮助到大家。
二年级作文 篇1
一早我醒了，我赶忙来到窗前，看见天空黑压压的，接着我听到了沙沙声，忽的轻柔的雨点轻轻落下，就像一面柔软的纱布，我多么想出现把纱布剪下来。这时候我的想法被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，突然天空下起了豆一般的雨点，强劲的雨滴在地上一定很痛。这时候风也渐渐的打起来，树被风吹的摇摇摆摆，雨也毫不留情的拍打在地上，响起了滴滴答答的响声，路上的`行人带着雨伞，弓着腰，眯着眼，有些人的雨伞被风吹掉，就赶忙去追雨伞，可是等到行人追到雨伞就已经变成了落汤鸡。
雨和风渐渐的小了，家家户户也渐渐走出家门，天晴了，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。
我告诉你们一个小秘密哦，我很喜欢下雨呢！
二年级作文 篇2
有一天，小兔子又到树林里采蘑菇。一只狼看到说：“我要吃了你”一只老虎走过来说：“狼兄，我们两人来吃这只兔子吧！”狼说：“好！”
正在这时候一只狐狸来了。狐狸说：“我们三人来吃这只兔子吧！”狼和老虎说：“好。”狐狸说：“你们两人去找些食物去，我在这里看着这只兔子。”所以两人就去找食物去了。狐狸趁两人走远后，就抱着兔子跑了。
狼和老虎回来后看到狐狸和兔子不见了，狼和老虎说：“我们上狐狸的当了。”
二年级作文 篇3
今天早上我和妈妈吃完早饭就去公园玩了，刚玩了一小会儿，我就看见一位阿姨带着一个小白兔走了过来，我好奇的过去问：阿姨，这是不是小白兔？阿姨笑着说：这不是小白兔，是一种老鼠，它叫豚鼠。
豚鼠的后半身是白色的'，前半身是由咖啡色和黑色组成，毛茸茸的耳朵，眼睛黑溜溜的，它有四只锋利的爪子，把我抓的很痛。豚鼠没有尾巴，叫声哼哼叽叽的。吃草的样子很可爱，挑自己爱吃的草吃。我还给它喂了许多草，阿姨说：平时在家里就喂青菜，而且还很挑食。
我和豚鼠玩了一会儿，阿姨看它已经吃饱了，就带它回家了。我和阿姨恋恋不舍地说了再见，也和妈妈一起回家了。
二年级作文 篇4
今天是植树节。天气真好，阳光明媚，万里碧空飘着朵朵白云。山里空气非常清新，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，小蜜蜂在花丛中忙着采花蜜，小蝴蝶也忙着帮花儿传着花粉，小鱼们在小溪里快乐地嬉戏：有的摇摆着尾巴， 有的在吐泡泡，还有的聚在一起准备比一比谁游得最快呢!瞧，它们是多么开心。
早晨，鹿叔叔吃过早餐，决定去山上种树。森林是小动物们的家，少了树可不行。于是，他准备了小水桶、铁锹，还有一些树苗就上路了。
鹿叔叔好不容易爬上了山顶，放下工具就开始种树了。他先用铁锹在地上挖了一个坑，然后把树苗放进坑里，再一铲一铲地把土填好，用脚踩实，随后他又跑到半山腰拎来一桶水浇在小树身上。小树咕噜咕噜畅快地喝着清水，仿佛在说：“谢谢你!”
鹿叔叔看着栽好的小树，高兴地笑了。鹿叔叔正准备接着栽小树时，小白兔哥哥和小猴弟弟跑了过来，他们每人手里都拿着美丽干净的叶子。他们扬着树叶对鹿叔叔说：“鹿叔叔，我们的叶子漂亮吧?”鹿叔叔皱了皱眉，语重心长地说：“是很美丽，可我们要保护小树啊!没了叶子，树就失去了漂亮的衣裳，没有小树的装扮，大山就失去了色彩，小动物们就会失去美丽的家园。”小兔和小猴听了，惭愧地低下了头，说：“对不起，我们错了。我们再也不摘树叶了。请原谅!”鹿叔叔说：“你们能认识到自己的'错误，还是好孩子。这样吧，你们可以和我一起种小树来弥补你们的错误。”小兔和小猴欣然同意了。”他们说干就干，一会儿帮忙挖坑，一会儿又帮着提水浇树，忙乎了大半天后，山上种上了一排排笔直、绿油油的小树。
看着山上一棵棵种好的笔直的小树，鹿叔叔、小兔、小猴开心地笑了。为了让小树更好地成长，他们还特意立了一块牌子，上面写着“请爱护小树”。
二年级作文 篇5
星期一晚上，我一边吃橄榄一边看电视，橄榄子在嘴巴里转来转去。爸爸说：“赶快把它吐掉，不然吞下去会很麻烦。”我不听爸爸的话，再去拿一颗来吃，然后玩吃剩下的`子子。结果就把子子吞进肚子里去了。
当时我很害怕，爸爸说赶快把子子吐出来，可是已经来不及了。妈妈说：“子子把肠子刺破，会得腹膜炎。”我听了更害怕。走起路来，摸着肚子慢慢的走，怕子子刺破肠子。爸爸妈妈急着打电话问人家怎么办？外婆说要吃韭菜；姑姑说要吃香蕉；爸爸说要多喝水。爸爸说：“大便要用塑胶袋装起来。”
第二天，我把大便装在塑胶袋里，妈妈仔细的检查，看有没有排出来，结果没有，我好失望。第三天我又大便了，终于发现那颗子子，妈妈和我都很高兴，立刻告诉爸爸这个好消息。爸爸说，如果你再不听话，那颗橄榄子会说：“我下回还要来。”
二年级作文 篇6
夕阳红多美啊！傍晚的太阳的确让我赞叹。
湛蓝的天空在夕阳渐渐西落是变成青灰色。夕阳无限好，依恋光芒涂抹着灰莹的天空，为柔轻的云染上色彩。这时的云变幻莫测：有的变成鱼儿在云中游来游去；有的像羊群在草地上吃草；有的像一支老虎，虎虎生威，千姿百态、变化多端。
日落西山的太阳将最后一缕的.余晖献给天空，远处出现几道彩虹在空中绚丽多彩，慢慢的变淡。从深红，金黄中渐渐退去，不知不觉消失在空中。最后一点淡的红晕被灰影吞没了，天空立刻暗了下来。暮色像半透明的披纱盖在大地上。偶尔还有几只小鸟叽叽喳喳唱着歌。
路灯亮了，星星一闪一闪地冒出来了，夜幕终于笼罩着大地，显出它独特的宁静。明天又将是一个夕阳无限好的日子！
二年级作文 篇7
在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养，二年级作文教学。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。
二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。我做了一些尝试，并取得了一定的成效。
这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。
第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）
让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。
（一） 说（2个月）。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。）
（二） 教与说（2个月）。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。
（三） 写（2个月）—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。
（四） 写（2个月）。规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。
第二时期：二年级（能写较长的段或篇）
（一）抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的'去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。
片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。
（二）符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。
片段1： 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣！
（三）与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。
（四）尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。
段： 船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了！
篇： 种葫芦
五一放假之前，我种了一棵葫芦。
几天后，一棵小草从花盆边立了起来，我高兴地叫到：“葫芦芽长出来了。”又过了几天，不见小草长高，我心理很着急，心想：“我约肖蕊姐姐来看葫芦，要再不长高这事就完了。”
每天我都仔细观察葫芦。突然，我看见了一条虫子，以为它在捣鬼，想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来，就问爸爸：“虫子怎么不出来？”爸爸说：“那不是虫子，是葫芦的芽。”原来，葫芦刚刚发芽。
过了几天，葫芦真长高了。我想：“你快长！快长！快快长！结个非常大的葫芦吧！”
效果：高年级作文低年级提前渗透，取得了明显的成效。
1、让学生们认识到作文就是如此，不在畏惧写作，在20分钟的规定时间里能写完规定题目，并且字数较多，有的能写300字左右。
2、低年级写作巩固识字，积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来，不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。
3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过成。
4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的，从那里可以得到好词、好句。例如：张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词，于是在点评作文时就问他：“你是怎么知道这个词的？”原来是从书中看到的，并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。
5、点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。
反思：
1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。
2、大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。
3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。
4、挖掘学生的潜在能力。
总之作文教学提前入手是可行的。
二年级作文 篇8
吃过晚饭，我急忙跑下楼，因为我要下去玩，并且要看月食。
我听老师说，今年的月食是七年来最壮观的一次，所以我下定决心一定要看看月食。正当我们玩得高兴时，我抬头一看，月全食出现了。“天狗吃月亮，天狗吃月亮！”我们大声喊道，这时，爸爸走过来对我说：“不是天狗吃月亮，那是过去人那样喊，人们以为是天狗把月亮吃掉了，就拿着脸盆或锅敲打，把天狗赶跑。事实上是月全食，太阳、月亮、地球恰好在同一条直线上，因此从太阳照射到月球的光线，会被地球所掩盖。”“哦！原来是这么回事呀，我明白了！”
月亮渐渐消失，慢慢地像小船、像镰刀，渐渐眯成了一条闪亮的缝隙，最后消失在空中，但隐隐约约还能看到月亮的轮廓。
大约过了一个小时左右，月亮又出现了：像闪亮的缝隙、像镰刀、像小船，慢慢又变成了一个大圆盘挂在空中。
在别人心中，这也许是一场普普通通的.月食，但在我心中，它背后隐藏着无穷的奥秘，无穷的知识。
二年级作文 篇9
晚上，我口渴了。
我去烧开水。我先把锅洗干净，倒了一碗水在锅里。然后，我又打燃火，再把锅盖子盖好。
过了几分钟，我听见锅里的水在响了，我揭开锅盖一看，水的周围在冒泡泡。这泡泡亮晶晶的，像一颗颗珍珠。又过了一会儿，水的.中间也在冒泡泡了。最后，开起了一朵大水花。水的上空中许多水蒸汽。我用手接近水蒸气，非常烫。我放开手，手里有许多的水汽。
又过了几分钟，妈妈回来了。她告诉我，水已经开了。我把水倒在碗里。我发现水少了。我问妈妈这是怎么一回事。妈妈告诉我，因为水变成蒸汽跑了一部分。我大声说：“我明白了！”
二年级作文 篇10
某一天的早上，小毛虫、蚂蚁和蝴蝶约好在森林里玩，意外在路上发现了一个蛋壳。
小毛虫提议道：“要不我们用它做一个跷跷板吧。”
蚂蚁和蝴蝶异口同声地答应了。
过了一会儿，跷跷板就做好了。小毛虫和蚂蚁爬上跷跷板，上、下、上、下……
玩着玩着，蝴蝶突然说：“我太轻，玩不了，我们换一个游戏吧。就玩……热气球吧。”
接着，它们又开始做热气球，织呀织呀，终于织好了布，绑呀绑呀，终于绑好了绳，做呀做呀，终于做好了热气球。
它们坐进热气球，只见，热气球飞上了天空，小毛虫和蚂蚁大喊：“我们飞上了天，地上的东西比我们还小！”
六月的天就像孩子的脸，说变就变。到了下午，豆大的'雨点儿打到了气球上，很快气球就落了下来。
可雨这么大，到哪儿去躲雨呢？蚂蚁灵机一动，说道：“我们把蛋壳翻过来，做把伞呗。”于是它们就把蛋壳盖在头上，结果真的没有淋湿。
雨终于停了，天黑的可怕，找也找不到路。它们用蛋做了一个摇篮床，还用树叶做被子，最后它们躺在“摇篮床”里，一会儿就进入了甜蜜的梦乡。
经过各自的提议，它们开心地度过了这一天。
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