(荐)三年级的作文4篇
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的三年级的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级的作文 篇1
回想起三年级下学期的时候，有很多事情让我记忆犹新，我的耳朵尤其不能忘的是一个胖哥哥的大嗓门。
一天跆拳道课上，教练让一脚两下踢脚板做十组动作。轮到一个胖哥哥了，只听他又是喊又是叫，那声音犹如狮吼，震耳欲聋。这时我的两只耳朵“嗡嗡”地叫了起来，好像在交谈什么??
“这是什么嗓音，害得我睡不着？”右耳问。
“哦，是那个大哥哥在叫呢，咱就将就一下吧。”左耳回答说。
“这声简直可以媲美张飞在长阪坡的那声大喝了，唉！”右耳唉声叹气。
胖哥哥的喊声越来越大，涨满了整个跆拳道馆。我看到很多家长都摇着头，堵上了耳朵。最后，连总是鼓励我们在训练中大声喊的.教练也难以忍受了，只见他把食指放到嘴边，徐徐地做了一个拉拉锁的动作，这才让胖哥哥不叫了。但是，没想到刚过一会儿，胖哥哥竟然又开始喊起来。“别喊了，能听见！”教练终于忍不住训话了，这才让胖哥哥的嗓门歇了歇。
谢天谢地，我的耳朵终于又可以正常生活了。
三年级的作文 篇2
“哇！这么多的花木!”同学们不约而同地发出了赞叹。原来是我们花小的小记者们跟随老师走进夏溪花木市场的.“尚花坊”开展别样的参观活动。
进入“尚花坊”后，同学们迫不及待地欣赏起来。一会儿，“尚花坊”的一位阿姨带领我们参观。各种绿植、花卉、盆景等真是应有尽有，看得大家目不暇接。最吸引我的是盆栽区，这里有形态各异的含羞草、灵芝、绣球花……我多么想捧一盆回家放在我的书桌上啊！
最让我们兴奋的时刻到来了。我们认识了几种花之后就开始了“寻宝”游戏。我和小伙伴一起出发开始寻找工作人员给我们展示的植物。我们一边找，一边写下花名和画出植物的样子。我们找到了仙人球、蝴蝶兰、彩春凤和白掌，把它们都画了下来。可是我们怎么找都找不到夏威夷竹子。这时，我们见另一位小记者走过来，便询问他。他把我们带到了夏威夷竹子前，我们连声道谢。画好夏威夷竹子后我给工作人员确认，她奖励了我一张贴纸，真让我喜出望外。
第二个“寻宝”游戏活动开始了。我闻了四种花的香味后，就去闯关。我对答如流，工作人员奖励了我一张贴纸，我更激动了。
最后一个游戏活动是画绣球花。我在工作人员那里领到了一张纸就开始认真地画了一起。没多久，我就画好了。于是给工作人员看，她不停地称赞我画得好，还奖了我一张贴纸。哈！我得到了三张贴纸，兴高采烈地去换了一盆多肉植物。
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉到了回学校的时间了。我们在“尚花坊”拍照留念之后不舍地离开了。
三年级的作文 篇3
盛夏的鲜花
开得灿烂
但当我轻轻触碰
却又，变得透明
咦？
你走了么，夏天
我们还没有一起数星星
没有一起听蝉鸣。
哦，对了
你是在和我玩捉迷藏吧？
哈哈
我看见你的尾巴喽
像银链
像流星
像细针
快出来吧
我找得多么心急！
滴答 滴答
夏天的交响曲
七月的美丽
如草莓味的.棒棒糖
即将在这一分钟融化、逝去……
你牵起粉红裙裾
拎起飘着清香的背包
梳好细长的小辫
回头，嘱咐秋天
好好看待这些可爱的孩子
你放心吧 夏天
我会想你
我会乘着鸽子的翅膀，
看你走了多远
我会珍惜
你留给我的，点点滴滴……
三年级的作文 篇4
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，王老师左手拿着一个银白色的盆子和两个小瓷碗，右手拿着两副细长的筷子和一个黑袋子，神神秘秘地走进教室。哎，要干什么呢？同学们心中充满了疑问。大家纷纷议论起来，有的说要举行夹珠子比赛，有的说是夹米比赛，甚至有的还说是吃饭比赛呢。各抒已见，争论不休。王老师笑眯眯地说：“错，我们比赛谁夹的绿豆多又多。”
说完，只见王老师不慌不忙地把黑袋子里面的绿豆倒进盆子里，然后把它放到椅子上，又把小瓷碗放在远处的椅子上，准备装夹住的绿豆。接着，宣布比赛规则：一是全班分成男、女两队；二是每人夹两次，一次只能夹一粒；三是在途中要是掉了，可以再夹起来，放到小瓷碗里面。“听明白了吗？”王老师问道。同学们异口br>王老师一声令下，比赛开始了。我弯下腰，飞快拿起筷子，伸手去夹，一下子就夹到一粒圆溜溜的.绿豆。我用手托在筷子下面，生怕绿豆掉了，小心翼翼地往瓷碗方向小跑过去。好不容易跑到小瓷碗旁边把绿豆放进去，可调皮的绿豆却不听使唤，又跳了出来。我赶忙蹲下身子四处找，可惜啊，找不着了。我立刻回去又夹了一粒绿豆，这次我可是轻轻地放，绿豆乖乖地在碗里呆着。最有趣的要数小露了，她手一抖一抖地，手忙脚乱地拿着筷子伸进小盆子里，显得挺紧张的，在小盆子里乱搅一通。周围的同学都为她捏了一把冷汗，并对她说：“别紧张，加油！”这句话好像使她信心倍增，她终于成功了。最后，我们女队获胜。
寻找胜利的原因，我明白了一个道理：无论做什么事情，都要沉着、冷静，不要慌张，才能取得胜利。
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