三年级的作文

时间：2024-04-03 14:23:21 三年级我要投稿

(集合)三年级的作文10篇

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的三年级的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(集合)三年级的作文10篇

三年级的作文篇1

　　星期天，发生了两件让我感觉我的老妈特别不靠谱的事。

　　第一件事就是我去学书法，到了放学的点了，可是老妈那个积极分子还没来，我边走边想：哎，再等一会吧，说不定一分钟以后她就出现在我的面前了呢！可是一分钟过去了，她木有来。我又开始自我催眠了，再等一会她一定就来了可五分钟了她还没来我只好问老师要来手机，给我那不靠谱的`老妈打个电话。

　　电话通了，我着急地问：“你咋还不来接我？”“你再等一会，我正在做指甲呢！刚想给你打电话说一声，你先打过来了。”老妈不慌不忙地说着。这个帐我等着再跟你算，今天我高兴！我心想。

　　可当天下午的一件事破坏了我的好心情。

　　我和同学一起和我们两人的妈妈还有我老弟和他老妹一起去万象汇玩，我们兵分两路，我和同学房兰亭一队，他们四个一队。我俩玩得正开心呢，可那里是有时间限制的，“小朋友们，这场的时间到了，请家长把孩子接走。”随着这讨厌的声音，我们被赶了出来。其他人都走了，只有我们俩孤独的身影在椅子上。我们等啊等啊，终于把房兰亭的妈妈等来了。回到他们玩的地方，我俩气愤地问道：“你们光陪他俩玩是不是忘了我们了？”老妈笑着说道：“哎呀，忘看表了，你们快去陪他们玩吧！”

　　哎，老妈呀老妈，你能不能靠谱点呀！

三年级的作文篇2

　　小的时候，家门前有一条十字路，这条路就是我上学的必经之路。

　　离开幼儿园，进入小学上学，每天走在这条上学的路上，都有爸爸的护送。一路上，爸爸教会了我许多知识：认识商店和街道的的名子，认识并了解各单位的职能及着装的特点等。一路上，爸爸教会了我一些交通安全方面的知识：红灯停，绿灯行，黄灯让你准备好。还教我路上不要打闹。啊，上学的路上还有这么多东西要学耶！一路上洒下了爸爸的喃喃絮语，洒下了我的快乐。

　　在上学路上的每一条街的边上，都耸立着一排排的松树，它们就像一个个绿野卫士，在那里站岗、放哨。绿树成荫。树后面的商店里的橱窗中，放着各式各样的`商品，应有尽有。每天都有新款式展出，琳琅满目。我经常被这些变化感动着，我从中看到家乡经济发展的变化之大。

　　一眨眼的功夫，我就要进入四年级了。啊，我也是一位大学生了。家里上上下下都变了，外面也变了，唯独不变的就是那条上学的路。

　　这条路对我来说十分重要。他让我收获了书本上得不到的知识，它就是我了解外面世界的窗口。

　　啊！那条美丽的上学的路！它温情地引领我们走向未来，走向文明的殿堂。

三年级的作文篇3

　　我喜欢我的小猪存钱罐。

　　我有一个小猪形状的储钱罐，金黄的皮，上面加上了许多“钻石”，四根肥粗的小腿，看上去十分可爱呀，眼睛又大又圆，嘴巴咧得非常开。每当我把自己存的硬币投进时，它的嘴巴，好似鱼的嘴巴一样一张一合地说话了：“好吃，好吃，还要，还要！”当再摸一下存钱罐的肚子，它立刻明白投完了“谢谢主人，好饱啊！”不一会儿，小猪存钱罐就发出了“咕噜噜”的饱叫声。

　　还有一次，我正在体重——六十斤，这时仿佛有一支箭射入我的心中，不如我来称称其他东西吧，我就开始了三百六十度无死角的扫射。当瞄到小猪存钱罐时，把它抱起来，放在上面称——五斤，我一看，开心得欢呼起来。

　　不过，有时候，如此可爱胖胖的小猪存钱罐，也会“惨遭毒手”。在一天中午，我开心地拿着五个一元硬币去喂小猪存钱罐，笑着说：“小猪猪，今天再给你称一次重量，看你又肥了多少。”当抱起时，好轻啊，怎么这么轻，难道……被人……偷了！我一想到这些，立马哇哇大哭起来。妈妈听到后赶了过来问：“剑涛，怎么啦？”我存钱罐被偷了。”我指着小猪存钱罐说道。妈妈听了，擦掉我的眼后，像小偷被抓到时吱吱呜呜地承认道：“其实……是妈妈拿了你钱。”我立刻恍然大悟，身上那百分之一百的伤心犹如火箭的速度一样化为了一百分之一百的怒火，大呵起来，要妈妈立刻把钱还我。不过，当了解后才知道我家店里需要零钱，迫不得已才拿我的`钱，我知道后立马原谅了妈妈。

　　又存好久以后，我的小猪存钱罐终于回到了完美体重——五斤。这是我的“好友”——小猪存钱罐，一个可爱肥重的，一个为我家店里零钱排忧解难的“好友”。

三年级的作文篇4

　　我有一支美丽的钢笔。她有一个胖胖的身子，色彩斑斓的外套，尖又宽的“嘴巴”和长长的头，样子可爱极了。

　　她的颜色更是丰富了：粉红的、白的、黑的、黄的，红的，蓝的，绿的…….

　　说到这，你们一定想说：这哪是钢笔啊！这分明是个活生生的“小精灵”。

　　我为什么会这么喜欢它呢？那还有一个故事呢！一次我生日，一大早，我就跑到老爸的房间：“爸爸，今天是我生日，别忘了给我准备生日礼物哦！”哦哦，好的。“听着爸爸迷迷糊糊的`回答，我不禁有些失望，我想：老爸肯定不会给我送生日礼物了。

　　可是到了晚上，老爸却让我喜出望外，只见他一手提着一个大大的生日蛋糕，一手拿着一个精美的盒子，走进了我的房间，他对着我，大喊道：“女儿，祝你生日快乐”！

　　这支钢笔的用途也不小，我常把她叫做“神笔”。这是因为她不仅能帮我写字，而且还能帮我获得好成绩，用她写试卷，我一定能考90分以上。

　　这就是我心爱的钢笔，一支美丽、神奇的钢笔。

三年级的作文篇5

　　本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

　　学习目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。

　　课前准备：

　　汽车、森林和动物的图片

　　教学过程：

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？

　　2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？

　　3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？

　　4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）

　　二、结合例文，领悟方法

　　1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？

　　故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？

　　我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）

　　2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）

　　3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。

　　4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）

　　童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣

　　拟人、夸张

　　和生活关系密切）

　　5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的.呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？

　　三、指导学生编故事

　　1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？

　　3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。

　　4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？

　　5、生交流，师参与小组讨论并指导。

　　6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

　　8、师：谁还来说一说自己的故事？

　　四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。

　　1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）

　　2、交流各自给作文取的题目

　　3、学生写作文，教师巡回指导

　　五、全班交流、评价。

　　1、学生交流习作，互评

　　2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。

　　六、总结。

　　板书设计：

　　编写童话故事

　　想象丰富生动有趣

　　拟人、夸张

　　和生活关系密切

　　语言、动作、神态、心理活动

　　时间

　　地点起因

　　人物经过

　　事情：结果

　　课后反思：

　　编写童话故事是小学语文三年级第七单元的作文训练，是一次想象作文的练习,通过编童话故事，培养学生丰富的想象力，提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。三年级的学生刚刚接触习作，虽然喜欢童话，但对怎样编写童话还是有一定的难度的，组织语言仍有一定的困难，因此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此，本次习作主要设计以下几个环节。

　　一、创设轻松氛围

　　我从学生感兴趣的话题入手引导学生去想，即：喜欢童话吗？说说你都读了那些童话故事?等，随着老师的引导，让学生的思路一步一步展开，慢慢走进故事里。

　　二、重视内外结合，引入本次习作

　　通过回顾课文《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》和感悟补充童话故事，总结出童话的几个特点，让大家在交流中认识到童话最基本的特征，即：采用拟人的手法、夸张的手法，想象丰富有趣，和生活关系密切，读完后能懂得一定的道理，指导我们怎样生活等。让学生知道一篇好的童话所包含的众多方面，这时，我再引人本次习作的主题：“写关于动物童话”。

　　三、创设情景，明确习作要求

　　为了进一步激发同学们的热情和对童话的兴趣，我准备了三幅图片，让学生坐上“汽车”，来到“森林”，观察森林中出现的“小动物”，并让学生想象，森林里动物很多，还有那些小动物呢？这时学生情绪高涨，于是，我让学生选择自己喜欢小动物做童话故事的主人公，想想他们之间会发生什么故事。

　　四、给学生交流的机会

　　每一次的交流都会给学生带来收获，都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。因此我让学生先小组交流再班级交流。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法，明确写作要求，学会写作。

　　但是，在这个交流过程中，由于时间的关系，我教学的比较粗糙，特别是在班级交流中。为了节省时间，留给学生写的时间，所以就只抽了很少的同学上来交流，而且评价也是比较粗糙的。其实在平时的教学中，这个环节是绝对不会这么简略的，它会是这次习作教学的一个重点。

三年级的作文篇6

　　美丽的小蛮腰位于小北路，四周非常美丽，所以小蛮腰被称为旅游胜地。

　　登上小蛮腰是要爬很久的楼梯的。（当然，也可以坐电梯。）爬上去之后便可以去四周看景点了。先去东面看景点。哇！好美的夜城啊！小蛮腰和广州塔对望，如同一对夫妻互相对望。广州大大小小的也城都开了灯，如同那五彩缤纷的画卷。放眼望去，就像一望无尽的大草原，美不胜收。

　　我们再看西边的景色。小北路的那羊蹄甲，一片一片，娇羞的若隐若现，每一辆公交车开过，都会掀起一大片粉红花瓣在路中间飞舞。在哪里等车的人，行路的人，都会不由自主的驻足观赏，用手中的相机拍下一个个美丽的瞬间。真是“千树万树羊蹄甲，三月四月又飞花。”

　　我们又放眼向南边望去，南边一片生机勃勃的景象，那葱绿的'树林，那一片片，一丛丛的排红，总会吸引不少爱好者来观赏，拍照。

　　突然我眼光一闪看到了北边，北边那许多的郁金香，像金色的海洋，像保护树木的战士。

　　啊！多么美丽的小蛮腰啊！

三年级的作文篇7

　　从小，我就在外公的身边长大，那段日子真让我难忘。外公的啤酒肚也让我记忆犹新。

　　记得四五岁时，我爱爬到到外公的肚子上，用手指轻轻按一下，外公的'啤酒肚就会上下跳动，肚子里像有一只大兔子。我高兴地拍手叫到：“外公的肚子是活的，是活的！”外公笑了，挺着胸，拍着啤酒肚说：“‘弥勒佛的肚子当然大了。”

　　但是，这个啤酒肚有时却能蹦出“几滴墨汁”来。有一次，我跑到外公的屋里玩。“哎呀！什么味儿，好难闻啊！”走近一看，文房四宝和一本字帖，整整齐齐摆放在桌面上。拿来外公的作品一看，不错呀，写得刚劲有力，端端正正。没想到外公竟是个“天才”啊！我刚想评论一番，一只大手拍了我一下，我抬头一看是外公。他低下头笑眯眯的说：“怎么样？不错吧，你外公有点‘墨水‘吧！想当年我还是个语文课代表呢，可惜就是家里没钱，要是有钱不比你妈学历低！”

　　外公的啤酒肚是我童年的一本相册，外公的啤酒肚是一口深井，装着外识和力量。