二年级作文

时间：2024-03-31 09:01:23 二年级我要投稿

二年级作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的二年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。

二年级作文

二年级作文篇1

　　今年春节，我在北海过年时，发现了很多有趣的东西，其中让我最好奇的就是小沙蟹。

　　那是一个阳光明媚的中午，我在沙滩上玩，海水一会儿涨、一会儿退，好玩极了，我便光着脚丫跑了过去。跑着跑着，我被一个神奇的现象吸引了，沙滩上有许多指甲那么大的洞，洞的周围还有许多小蚂蚁似的小沙粒。这是为什么呢？我们准备去寻找答案。

　　我先是拿小木棍捅一桶，看洞里有什么东西，可连一个小生物的影子也没见着！正当我们绝望时，看到一个大哥哥手里拿着一个小瓶子，也蹲在那些小洞的旁边。我快步走上前去，只见那瓶子里有一只指甲那么大的'活蹦乱跳的小螃蟹。我激动地跑回房间，把这神奇的发现告诉了爷爷。爷爷说：“那不是螃蟹，它叫沙蟹，是在沙土里生长的！”

　　我和爷爷商量好，第二天9点出来抓沙蟹，因为那时阳光光非常强，小沙蟹都出来晒太阳了。到了第二天，一大早我就拿着小瓶子出来了。开始我连碰一下沙蟹都不敢，爸爸鼓励我说“你能行的”。我便大胆地把它捏了起来。后来，我成了一位抓蟹高手。

　　可是我想，这些沙蟹毕竟也是一条条小生命呀！于是，我又把它们放回到海中。

　　原来，走到哪儿都有许多问题等你去观察、去思考。只要你处处留心，就能找到答案。

二年级作文篇2

　　凉爽的秋季已经过去，寒冷的冬天便悄悄地来到了我们的身边。冬天西北风呼啸的刮过树梢，树叶都漂漂洒洒的落在大地母亲的怀抱，只有几片不畏严寒的树叶还孤零零地挂在树上，被风吹地摇来摇去。花儿也都进入了甜蜜的梦乡。

　　走在小树林里，我隐隐约约的看见前面一颗树上有许多玫红的小点点，哪是什么？我怀着好奇的心情向前走去，原来是梅花。远远的望去就像一颗颗玫红色的玛瑙。走进一看，五个玫红的半圆花瓣围成了一朵小小的花朵，花儿中间有一条条黄色的花蕾。漂亮极了！我摘下一朵梅花，拿在手里，一阵阵幽幽的香扑鼻而来，我把梅花拿到鼻下一闻，哇！是它的香味好香啊！

　　在寒冷的`冬天，其它花儿都怕寒冷，躲在家里睡觉了。只有梅花不怕严寒，傲霜怒放。这种不怕困难的精神真值得我学习。

　　我爱梅花，爱它娇艳的身姿！爱它淡淡的清香！更爱它不怕严寒，勇于挑战的精神！

二年级作文篇3

　　星期天，睛空万里。小鸟在枝头唱着动听的歌儿，金灿灿的阳光洒满大地。小强满面笑容的走在大街上，看见了一只活泼可爱的`小鸟。黄色的羽毛，红色的嘴巴，水汪汪的眼睛，小强轻手轻脚的走过去，把小鸟抓住了，可怜的小鸟挣扎了几次都没有逃脱小强的手掌心。

　　当他玩的高兴时，突然听见了哇哇的哭声，小明走了过去，原来是一个小女孩迷路了，警察叔叔正在安慰她，说：“我带你去找妈妈”。他们俩渐渐的走远了。站在一旁的小强心里想：小女孩找不到妈妈很焦急，小鸟找不到妈妈肯定也一样。

　　他跑到了街上一旁的草地上，把小鸟放走了，看着在天上自由自在飞着的小鸟，小强又开心的笑了。

　　我希望小鸟一家能永远飞翔在自由的天空，过着幸福的生活。

二年级作文篇4

　　培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

　　我根据名师的经验和专家报告的思想大胆尝试了“预习――质疑――讨论――反馈”的四环节小组学习方法，初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯养成的不够，更谈不上学习的兴趣了。语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题――如何克服以往的.“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，我思考了很久决定尝试一种小组合作的学习方法：

　　周二的作文课，我先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次学生对看图作文的顺序交待不清，而提出“合理交代清楚记叙的顺序，有条理地写清楚一件事”的总体要求。

　　然后各小组在组长的组织下，讨论命题并简单说说思路，组长安排，老师计时，并观察指导各小组的情况。已完成作文的，组长示意可以写读书笔记，统一完成后，合作批改。

　　第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。

　　第二步：再交换找毛病，指不足（比如错别字，病句等）。

　　第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。

　　最后，交流心得。每组推选一篇美文大家共赏，由小组负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。

　　经过这样一改动，学生在作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性大大提高，小组之间的凝聚力、向心力也增强了。

　　当然还有许多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，我今后将会更加努力去探索、完善，提高学生的作文能力。

二年级作文篇5

　　每个人生下来都有一定的勇气，但不是每个人的勇气都一样大小，这还需要外界的磨练和自己遭遇的环境。

　　我现在是出了名的喜欢狗，每次生日或圣诞节时，我许的愿都是：希望爸爸妈妈能给我买只狗。可是，谁又知道，这爱狗的背后，还有小故事。我以前并不喜欢狗，因为狗会咬人，咬人之后，那个人就要去医院打针，所以，我对所有的狗都是避而远之，我见到狗就像老鼠见了猫一样，可是有一次事情，却是我改变了对狗的看法。一次，我在小区散步，遇到了一只对我“一见钟情”的贵宾，那只狗狗一直扒我的膝盖，我连忙溜之大吉，可是，这时，却遇到了表哥，我最讨厌表哥了，每次到这儿来都蹭吃蹭喝，还不干活，表哥迎面走来，正想拍拍我的脸蛋，我却嫌弃的走开，那只狗勇敢的上前去咬住表哥的裤脚，咬着不放，我慌了，怕狗会咬表哥，连忙把狗狗抱走，还给狗狗的主人。

　　通过这件事，我改变了对狗的看法，狗也是分得清好坏之人的，只有主人不喜欢那个人，狗才会做出一定的行为来保护主人，从那以后，我便喜欢上了狗，遇到友善的都会摸一摸，久而久之，小区里的狗都认识我了。但是好景不长，我们要搬家了，要搬到深圳去了，不会再回去住了。有一次暑假，爸爸那边太忙了，妈妈就带我们去那帮忙，我在店里玩了一会儿电脑，正想出去散步，刚出店门，看见远处有一只狗狗，正想走过去搭讪时，他突然狂奔过来，把我扑在地上，有那毛茸茸的脑袋蹭着我的'脸，妈妈正好出来，看见这场景，快要吓晕过去了，原来这只狗狗是我以前的“朋友”呢！

　　我最喜欢的动物是狗，它有灵敏的耳朵，灵巧的鼻子，是人类忠实的朋友，更何况它带给我了一次勇气突破。