【精品】小学五年级作文9篇
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
母爱似海，辽阔无边；母爱如水，润物无声。母亲的爱，是雨天递过来的伞，是吃饭时夹到碗里的菜，是犯错时严厉的责备，是受伤生病时心疼的泪花，是深夜轻轻掖被的手。
母亲是一位数学老师，大概是职业病的缘故，她没有别人的妈妈那么温柔。我做错了事，她总是严厉地批评我，从来不考虑我的感受，所以，我有时不喜欢她，甚至有点怨恨她。直到那一刻，我才真正体会到了母亲那严厉而又深沉的爱……
那是一个双休日，妈妈要出去办事，爸爸又不在家，临走前照例一遍遍地嘱咐我：“注意安全！”“别玩火与电！”“不认识的人敲门别开！”对于妈妈的唠叨，我早已麻木了，表面上惟命是从，心思却早已飞走了——动画片要开演了！我心里盼望着妈妈早点出门，妈妈看我的心思根本没在她那里，很是生气。于是，大喝一声：“听到没有？”我马上双手合十，嬉皮笑脸地说：“遵命！”妈妈瞪了我一眼，便出门了，到了门口，还探进脑袋交待一句：“认真完成作业。”
妈妈不在家，我可自由了，遥控器握在手中，一刻也舍不得放下，这个频道播广告了，马上换另一个频道，乐此不疲。当我正陶醉在动画片紧张的情节中的时候，妈妈突然回来了，她进门的第一件事就是命令我关上电视。我极不情愿地拿起笔，一边嘟囔着发泄心中的不满，一边开始写作业。不一会儿，一阵脚步声响起，妈妈走进我的房间，手里端着一盘削好了皮、切成了块、并插了牙签的苹果。她把水果放在我的桌上后，脸上浮现出一丝异样的表情，又下意识地用左手摸了一下右手，却若无其事地说：“来，休息一下，吃点苹果吧。”我的视线也随着妈妈的手而转移。妈妈似乎发现了什么，马上把手背在身后，强挤出笑容说：“没什么啊，快吃吧。”我一把将她的右手拉过来，只见右手食指上的一道血痕，让我的心不禁为之一震，血口子足足有一厘米长，一片肉翻在上面，鲜血还在往外渗。这一定是给我削苹果的时候不小心割破的。十指连心啊，这该有多疼啊？泪花已经在我眼眶里打转，我轻轻地抚摸着妈妈的手，呀！何时变得这么粗糙，这么没有光泽的.？竟像一张砂纸一样。此时，我的心像打翻了的五味瓶，喉咙里像塞了一块东西，哽咽着说不出话来。
是啊，回想起平时的点点滴滴，妈妈每天为我做饭，洗衣服，这双手怎能不留下岁月的痕迹呢？更何况，她每天要督促着我的学习，陪着我练二胡，她从没有自己独自放松的时间，更没有过半句怨言，一直默默地为我无私地奉献着。此时，我深深地自责。原来妈妈的每一句唠叨、每一次批评，都源于对我的爱，可是我，却将母亲的爱忽视了，甚至拒绝了。我是多么的无知、不懂事啊！
我看着这盘苹果，仿佛看到了妈妈辛劳的背影；我拿起一块放进嘴里，不知怎么的，甜中带点涩味。哦，这就是母爱的味道！
小学五年级作文 篇2
杨玲玲1.2米左右的个子，长着一头乌黑发亮的短发，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，不高的鼻梁下长着一张能言善辩的小嘴，一说话就露出两个显眼的大门牙——这就是我，一个相貌平平却惹人喜爱的小女孩。
在学校里，我的成绩名列前茅，同学们都很羡慕我，老师们也很喜欢我。每次评选“三好学生”、“十佳小干部”，我都榜上有名，为此我感到很自豪，这是我勤奋好学的结晶。但我从不骄傲，因为我懂得“学习如逆水行舟，不进则退”。
我不但勤奋好学，而且乐于助人。班里的同学，碰上什么为难事总是喜欢来找我。记得有一天傍晚，李洁打电话给我说：“玲玲，我有一道数学题不会做，我爸爸妈妈又不在家，你可以到我家来教我一下吗？”“可以啊。”我一听便爽快地答应下来。放下话筒后才想起外面下着倾盆大雨呢！“要么别去算了，”我有些犹豫起来，“但……已经答应了，不守信用又不好，何况李洁正在为不会做着急呢。”我这么一想后，就拿起雨伞冒雨向李洁家赶去。路上可真难走，雨大风狂，雨伞根本遮不住；地上又积满了水，我得一步一步探着走。到了李洁家，衣服已湿了大半。“哦，玲玲，真是不好意思，害你衣服都湿了，要不，先换上我的？”李洁满脸歉意地递给一条干毛巾。“不用了，很快的'，我回家再换。”我不想给她添麻烦，“我们开始吧。”我给她仔细地讲解了这道题，值到她真正懂了我才起身告辞。回到家里时发现脸热烘烘的有些头晕——感冒了，但是我是因助人为乐而病到的，我不感到后悔。
其实，我这个人缺点也不少，偶尔会耍点小脾气，倔强起来有时候也不让人，但是我会不断改正，扬长避短，努力做一个人见人爱的好女孩。
小学五年级作文 篇3
发现人真的就是这样呢，轻易得到的东西有些人从来不会珍惜，永远不会离开的人，我们也不会珍惜，一直爱你从未放手的人， 我们也从未珍惜，人好像就是这样啊，轻易得到的往往不太会珍惜。可又对不喜欢你的人，对那些轻易不让你得到，对那些厌烦你的人，总是不舍得放手。
说好听那就执着，可说不好听，就是吃饱了啊，该珍惜的人，我们都不会去珍惜，不该珍惜该放手的人，我们却一直要死死坚持，这样有什么用呢？留不住的美好，留不下的心，我们却要强留。人生途中的风景太多了，可我们还是忍不住的会被那些路过的风景留恋不已，可我们却忘了自己的家到底在哪里，一路风景匆匆，美得太多，可风景都是陌生的，怎么会有自己的家温暖亲切呢？怨只能怨所有人都在风中飘荡，聚散都不由我，我无法决定人的去留，也挽留不住一个人想要离去的脚步。我们苦苦坚持的到底是什么呢？该认栽了，该放手了。人或许就是这样吧，遇到的所有苦都只能一个人孤独的咽下所有，辛辣的酒入喉，还是孤独的只剩酒，想喝一杯清茶，淡淡的没有滋味，最后还是选择了烈酒，因为烈酒或许能冲走我们所有的闷苦不快。纵然知道得到这份美好，会让你万劫不复，可我还是想要挽留一下，或许这就是不撞南墙不回头吧，那怎么办呢？只能撞穿南墙啊……
碰到你自己在乎的，想要留下的美好的人，连那个人给你的敷衍你都想拿去炫耀，这就是人吧，那些对你好的，值得你去珍惜的人，你却也是这么敷衍他的'。人的心总是会累的，可该放手的你真的留不住了，再想起以前想要留下的那个人，只能叹口气吧，这个世界上的遗憾总是那么多……
愿天下所有善良的人都能得到最后的美好，最后的路途中也有人能陪在你身旁，愿知足的人永远都是温暖的，不会觉得孤独也不会冷，善待自己的一颗心，别让它遍体鳞伤。
小学五年级作文 篇4
在一个夜深人静的夜晚里，皎洁的月光洒进千家万户，天上的星星微笑着对我们眨着眼睛，忽然，一家的窗子发出了管制刀具的声音。听：
弹簧刀叹了口气说：“这年头呀，凭什么把我们管制起来，”弹簧刀接着说：“唉，还把我们运到这鬼地方来”！
匕首发话了：“对呀，把我们运到这个鬼地方来，害我们根本睡不着觉”！
跳刀轻轻地说：“我还想我的朋友”！说完，跳刀又“呜，呜”的小声抽泣起来。
匕首接着说：“这三个里面，我应该是最“凶猛”的吧！匕首又说：“我曾经把一个小朋友的.背上弄了两条血口子，我看到人们把他送去医院，但是我好像听说三天之后那个小男孩因为抢救无效而死亡！怎么样，我厉害吧！”匕首洋洋得意地说。
弹簧刀不服气地说：“切，小样儿”！弹簧刀接着说：“一个小朋友因为好奇所以买了我，走在路上我时候，我听见他和好朋友在吵架，他赢不了就拿我开玩笑的轻轻一刺，顿时，血染了我，那人当场死亡，而那两个小朋友还进少年拘留所了呢”！弹簧刀十分得意。
突然，跳刀说：“别吵了，听，有人来了！”
“哗”的一声，安静极了。
有一个老爷爷进来了，拿着一大把管制刀具，语重心长地说：“你们不仅仅给人们带来了巨大的危害，也给国家带来了巨大的损失呀”！
管制刀具们恍然大悟，它们悄悄地告诉熟睡中的每一个人：远离管制刀具，让生命充满鲜花和阳光！
小学五年级作文 篇5
“叮零零”上课铃声响了，同学们迅速走进教室，回到自己的座位上，等老师来上课。
过了一会儿，陈老师来了，她说要和我们一起玩一个游戏。老师拿起粉笔画了一个圆让我们猜猜是什么，有的说是月饼，有的说是月亮，还有的说是鸡蛋。老师又挥笔画了一对笑眯眯的眼睛和一张小嘴，还有一对大耳朵，这回谁也没猜中。之后，老师问我们：“这张笑脸少了什么？”我们异口同声地说：“少了鼻子。”老师又问：“谁上来画鼻子？”
老师刚说完不到一秒钟，全班“呼啦”一下全举手了，有的人还不停地喊“我，我，我。”老师叫王苏泯上去了，王苏泯信心十足地走上讲台。陈老师先让他摘下眼镜，又叫他闭上眼睛转三圈使他不分东西南北。老师拿出一条崭新的.红领巾蒙住王苏泯的眼睛，又给他一根粉笔让他去画。他的手在黑板上这摸一下，那摸一下总是不敢下手，所以我们在下面叫：“往左，往右，上面一点，下面一些。”他被大家的喊声搞得稀里糊涂的，他过了一会儿，选定了一个地方，就在那里画了个两个鼻孔的鼻子，结果老师把他红领巾摘下时他一看，大吃一惊，居然把鼻子画在脸外面了，全班一阵哄笑。
接着李泽祺同学说：“老师，要不要再上一个？”老师答应了。全班也照样“刷”的一下又都举手了。这次老师叫了班长陈梦如，老师也让她转三圈后用红领巾蒙住眼睛。梦如也一直在黑板上乱摸，听我们的喊叫声选定了一个位置后就画上鼻子，同样当老师把红领巾帮她拿下来的时候她也笑了，竟然把鼻子画在右边脸上了，全班哄堂大笑。梦如在我们的笑声中不好意思地跑回了座位。
一节有趣的作文课就在我们的欢声笑语中结束了。我们快乐学习我们快乐成长?
小学五年级作文 篇6
教学目标：
1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点：
1学生能选择典型事例，表示人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生：习作、红笔、语文书
教师：课件
一、创设情景、明确作文评价的规范。
1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？
2、学生谈自身的看法
3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、
围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的.结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏，体验胜利。
1、（课件出示优秀作文）
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。
3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。
5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？
学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。
师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？
2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）
3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）
4、学生谈自身的体会。（修改作文的重要性）
5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自身的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老
小学五年级作文 篇7
燕子和乌鸦原是一对亲姐妹。燕子是姐姐，乌鸦是妹妹。
因为是小女儿，妈妈就对乌鸦娇生惯养。生怕她吃苦受累，遇事总是要姐姐燕子让着她。妈妈有句口头禅：“燕子，你是姐姐，应该让着妹妹呀。”天长日久，乌鸦就养成了好吃懒做的坏毛病。
小时候，妈妈教她们捕食。姐姐照着妈妈教的一丝不苟地做，没多久就把妈妈教的本事学会了。而乌鸦呢，每一次都躲在一边只顾玩儿。不是飞到树上采花呀，就是偷偷跑到河边对着水面左顾右盼，梳妆打扮，妈妈教的本事一点也没学到。
后来，妈妈死了。乌鸦妹妹只好靠姐姐燕子捕食来喂养她。姐姐常常愁眉苦脸的说：“妹妹呀，现在妈妈不在了，你得赶紧学习怎么捉虫子。鸟儿不会捕食，怎么活下去呀？”乌鸦满不在乎的说：“不是还有你吗？妈妈在的时候说过，让你好好照顾我嘛。”见她这样，姐姐燕子只好摇头叹气。
时光如梭，夏去秋来，一年的`时间不觉已过去了大半。天气一天比一天冷起来，燕子姐姐对乌鸦妹妹说：“秋天到了，我们到南方去过冬吧。那儿又美丽又温暖，食物又多，多好啊。”乌鸦却说：“姐姐，你可千万别去南方啊。路途那么远，又累，又危险，在路上万一风雨雷电怎么办？还是呆在这里舒服啊。”因为怕姐姐找到自己，燕子出发那天，乌鸦就悄悄躲起来。燕子找遍了所有的地方，也没找到妹妹。无奈之下，只好自己飞到南方去了。
燕子千辛万苦地来到了南方。这里果然是阳光明媚，花红柳绿，莺歌燕舞。勤劳的燕子顾不得好好休息，就立刻飞到农田帮助农民伯伯捉害虫。农民伯伯非常喜欢勤快、能干的燕子，没有一个不挎她是庄稼的保护神，大家的好帮手。
乌鸦离开了姐姐，独自待在了北方。天一天比一天冷了，姐姐走前留给她的食物一天比一天少了。等到食物吃光了，乌鸦就站在枝头上，向南方张望，看看姐姐回来没有。凛冽的北风“呼呼”的刮着，冻得乌鸦瑟瑟发抖，一个劲地叫着：“哇—哇—饿死了。哇—哇—冻死了。”她的叫声又难听，又刺耳，吵得大家心烦意乱。
南方的姐姐燕子天天牵挂着北方的乌鸦妹妹，不知她生活得怎样了。第二年春天，便急急忙忙地飞回北方。燕子到处呼唤她的妹妹，可是怎么也见不到妹妹的身影。好心的八哥告诉燕子，她的妹妹没能熬过这个严冬，在饥寒交迫中悲惨的死去了。燕子听后，又伤心，又自责。
从此，每到春天，人们都盼着勤劳、能干的燕子来报春，而讨厌好吃懒做，只会站在枝头“哇哇”乱叫的乌鸦。
小学五年级作文 篇8
从小到大，我从没种活过一株植物，也可以说落到我手上的植物，可真倒霉！前几天，我又心血来潮，想来试试种种绿豆。这次我是看同学程淑敏的绿豆只种了一天，就发了芽。我心里暗暗想：原来绿豆这么好种啊！我以前怎么没试过呢？说不定这次能成功呢。于是，我向程淑敏讨教种绿豆的方法后，便急匆匆地回家了。
一到家，我就告诉老妈我“伟大”的计划。老妈用手指了一下我的脑袋说：“死丫头，作业那么多，还有空种绿豆……”我妈又开始她的“紧箍咒”。我急忙溜回房间，开始我的种豆记。我按程淑敏告诉我的方法实施我的“种豆计划。首先，我在一个铁盒子里铺上毛线，加上点水，就当豆芽的温室，然后把豆豆放了进去。
第二天起床，我立刻蹦到铁盒子边，看看我的小豆豆长得什么样了。我一看，惊呆了，几乎所有的豆子都发芽了！要是种其它植物，要好几天才能发小小的芽呢。可见绿豆的生命力可真顽强。
听爷爷说，豆子现在开始需要营养，要移植到泥土去了。我言听计从，急急忙忙地把豆子一颗颗地”移民“到了土壤中。这是我去菜园里挖出的肥沃的泥土，我再往土里加了点水，湿漉漉的`，正适合豆子生长。
仅仅一个晚上的时间，绿豆长了3厘米！看来爷爷说的很有道理。要是咱们人类也能这么快长高，可太好了，适合我这种光长肉不长个的人。
植物和人其实有很多相同之处，就像植物需要阳光、泥土、雨露、空气，才能茁壮生长一样。我们小孩子，也需要父母的关怀、老师的教育，才能够成为栋梁之材。
小学五年级作文 篇9
我爱我的家，无论今后走到哪里，家将是我永远的牵挂。家里有帅气的爸爸，有爱美的妈妈和可爱的我。
在我和妈妈眼里，我爸不仅长得帅，而且还很有责任心。爸爸有一双明亮的大眼睛，长长的脸，白白的皮肤，高高的个子，魁梧的身材，见他的人都说他是美男子。她对我和妈妈很好，一到星期五下午，在西峡工作的爸爸无论再忙，都请假风雨无阻来学校接我们回家，我和妈妈都觉得很幸福。
我的妈妈长得很美也很爱美，每天都穿着时髦漂亮的衣服，化着淡淡的适合自己的妆，天天把自己打扮的清清爽爽，给同学们带来美的感受。在妈妈的影响下同学们也都穿着干净的衣服。她既是我的`妈妈也是我一年级的老师，曾经教我的时候，对我可严厉了，经常要求我写完作业再出去玩。现在我上四年级了，随着年龄的增长，知识的加深，我明白妈妈教育我是对的，我很感谢我的妈妈。忘了告诉你，我妈妈还心灵手巧，绣的十字绣真是好看极了，非常逼真。
我是家里最小的成员，长得很可爱，脸胖乎乎的，头发短短的，眼珠像黑葡萄一样。我喜欢画画和手工制作，偶尔也玩一下爸妈的手机。我的理想是长大成为一个画家，画出心中的梦，画出大自然的美。
这就是我的家，爸爸妈妈相亲相爱，她们都爱我，我也爱他们，我们都爱我们这个温馨的家。
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