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三年级的作文

时间:2024-03-19 09:20:34 三年级 我要投稿

三年级的作文【优选10篇】

  在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编收集整理的三年级的作文10篇,希望对大家有所帮助。

三年级的作文【优选10篇】

三年级的作文 篇1

  探索,成功的重要因素。只有你去探索了,你才会发现出乎意料之外的,不可思议的,有趣的,新鲜的东西。

  有人曾经问过闻名遐迩的科学家爱因斯坦:你与普通人的区别是什么?爱因斯坦回答说:一个普通的人在干草堆里找一根针,他找到针后就定会停下来了。而我,,却会将散落在干草堆里的针全部找到。

  原来,智商人群中遥遥领先的爱因斯坦,就是因为具有了那种探索精神,所以他才能鹤立鸡群,在人群中脱颖而出。从中可以看出探索是成功的关键。

  牛顿,从小就具有探索精神,读初中的时候,他制作了一架小风车。借助风力可以磨面粉。一天,他将风车带到学校,表演给同学看,。一个年龄大一点的同学问他:为什么风车能转动?他答不上来。在别人的嘲笑声中,他的.小风车被弄得粉身碎骨了,他伤心不已。可他并没有因此而放弃。别人的*辱促使他勉励自己:做什么事情,都应该多想为什么。之后,他开始琢磨风车与风的关系,他的构造,并一一作了实验。还将老鼠怕冻代替锋利的风车,用水代替动力的水车,终于他成功了!!!牛顿的成功离不开探索的帮助,失去不了探索的基础。

  我们古代伟大的诗人屈原,说过一句话:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。这句话明确地告诉我们探索精神是如此的重要,不可缺少。探索——成功关

三年级的作文 篇2

  我的心愿是当一个著名科学家。

  我从小就学过一个故事:法国一个著名的科学家在小的时候特别爱观察、善于观察。有一次,他去森林里玩,忽然看见有几只小喜鹊在树枝上跳来跳去,他心里想:是不是小喜鹊在搭房子呀,就停下来,坐在地上,仰着头仔细的`看着。这时,一只黑黄相间的小松鼠悄悄地爬到了他的身上,他都不知道,还是一动不动仔细的看着。松鼠以为这也是一块木头,居然高兴地在他肩膀上、头上跳来跳去。就这样,他还是没有觉察到,仍然在目不转睛地看小喜鹊从远处不停地衔来小树枝、干草叶等,细心在树叉上建造房子……,根本不知道小松鼠的存在。凭着爱观察、爱学习、勤思考,多年以后他成为了一名伟大的科学家。这个故事使我明白了:要想做好一件事情,要想成就一番事业,就必需努力学习、善于观察、勤于思考,把所有的注意力集中在一点上,专心致志、全神贯注。

  这个故事一直在我心里,激励着我努力学习、仔细观察、多动脑筋、认真做好每一件事情,认真学好每一门功课,长大后成为一名科学家。这样的话,我就能对整个社会有所贡献,爸爸妈妈肯定会为我骄傲,我也会过得很开心的。

三年级的作文 篇3

  她是谁?一字形的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛,小鼻子下有一张能说会道、甜甜的嘴巴,一会儿讲起话来滔滔不绝、口若悬河,一会儿唱起歌来如夜莺的歌声一般悠扬悦耳、美丽动听。她有一双法力无边的巧手,一会儿折出可爱的小兔子,一会儿画出活灵活现的.小鹿……

  她十分贪吃。是一个十足的“贪吃鬼”,一看到巧克力等零食就会毫不犹豫地扑上去狼吞虎咽一顿,直到肚子圆得像皮球。

  她十分好动。读一、二年级时,她的屁股上就像扎了针,总坐不住,常常站着上课,还开小差,这让老师十分头痛。直到现在做作业和吃饭时,她的两只脚还会情不自禁地动个不停,像两只奔跑的小松鼠,为此她的爸妈总是唠唠叨叨的。

  她十分粗心。一个字不是少了一点就是多了一捺,不是把9看成6就是把加法看成减法,不是少写了一个单词就是漏掉了一个字母……这些毛病使她吃了不少亏,令她后悔不已。

  虽然她的缺点不少,但是她的优点也有一箩筐:她能歌善舞,喜欢看书、画画、做手工和讲故事。她最大的特点就是看书,吃饭时看,上卫生间时看,走路时还要看。因为长时间看书,小小年纪她的鼻梁上就架起了一副小眼镜。日积月累,她的写作水平也不断提高,已经在报刊、广播、网站上发表了不少“豆腐块”呢!

  你猜猜她是谁?她就是我,爱说爱笑的黄书睿,你愿意和我交朋友吗?

三年级的作文 篇4

  本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。

  学习目标:

  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

  2、注意写清故事的起因、经过、结果。

  3、合理地运用想象,使故事更加生动具体。

  课前准备:

  汽车、森林和动物的图片

  教学过程:

  一、启发谈话,激发兴趣

  1、这学期我们班涌现了很多小书迷,老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书,老师想知道同学们都看了些什么书?

  2、同学们真了不起,读了这么多童话故事,看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗?

  3、确实,童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?

  4、导入新课:真有志气!今天我们就来编写童话故事。(板书课题:编写童话故事)

  二、结合例文,领悟方法

  1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么?

  故事的主人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点?

  我们从中受到了什么启发?(人都有自己的长处和短处,要看到自己的长处和短处。)

  2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么?(物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。)

  3、小结:每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人。

  4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。(读童话故事:比长会、聪明的小羊狐狸和小兔)

  童话的特点是什么?(板书:想象丰富 生动有趣

  拟人、夸张

  和生活关系密切)

  5、小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事,让别人也从中有收获,好吗?

  三、指导学生编故事

  1、要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动物为主人公好吗?

  2(贴图)请同学们赶快坐上汽车,让我们驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!同学看看都有些什么动物啊?这树林里面还藏着很多小动物,等着你去找呢!同学们,你知道这树林里还有哪些小动物,快快告诉老师,好吗?

  3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢?其他小动物还可以用什么词来形容?接着往下说。

  4、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们一定会有许许多多的故事吧?他们会干什么呢?

  5、生交流,师参与小组讨论并指导。

  6、班级交流:请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。

  7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。(板书:象征意义)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

  8、师:谁还来说一说自己的故事?

  四、指导写故事:今天你们的表现非常出色,但是,光会说还不行,我们还要能把故事写下来。

  1、那么在写之前,我们首先应该干什么呢?(想一想,我们打算写那么动物之间的故事,给故事取一个有趣的.名字。)

  2、交流各自给作文取的题目

  3、学生写作文,教师巡回指导

  五、全班交流、评价。

  1、学生交流习作,互评

  2、教师小结:要把故事编得生动有趣,就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动,还可以在交待时间、地点时,说一说天气怎样、周围环境怎样。

  六、总结。

  板书设计:

  编写童话故事

  想象丰富 生动有趣

  拟人、夸张

  和生活关系密切

  语言、动作、神态、心理活动

  时间

  地点 起因

  人物 经过

  事情: 结果

  课后反思:

  编写童话故事是小学语文三年级第七单元的作文训练,是一次想象作文的练习,通过编童话故事,培养学生丰富的想象力,提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。三年级的学生刚刚接触习作,虽然喜欢童话,但对怎样编写童话还是有一定的难度的,组织语言仍有一定的困难,因此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此,本次习作主要设计以下几个环节。

  一、创设轻松氛围

  我从学生感兴趣的话题入手引导学生去想,即:喜欢童话吗?说说你都读了那些童话故事?等,随着老师的引导,让学生的思路一步一步展开,慢慢走进故事里。

  二、重视内外结合,引入本次习作

  通过回顾课文《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》和感悟补充童话故事,总结出童话的几个特点,让大家在交流中认识到童话最基本的特征,即:采用拟人的手法、夸张的手法,想象丰富有趣,和生活关系密切,读完后能懂得一定的道理,指导我们怎样生活等。让学生知道一篇好的童话所包含的众多方面,这时,我再引人本次习作的主题:“写关于动物童话”。

  三、创设情景,明确习作要求

  为了进一步激发同学们的热情和对童话的兴趣,我准备了三幅图片,让学生坐上“汽车”,来到“森林”,观察森林中出现的“小动物”,并让学生想象,森林里动物很多,还有那些小动物呢?这时学生情绪高涨,于是,我让学生选择自己喜欢小动物做童话故事的主人公,想想他们之间会发生什么故事。

  四、给学生交流的机会

  每一次的交流都会给学生带来收获,都会从别人的故事中受到启发,将自己的故事不断完善。因此我让学生先小组交流再班级交流。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法,明确写作要求,学会写作。

  但是,在这个交流过程中,由于时间的关系,我教学的比较粗糙,特别是在班级交流中。为了节省时间,留给学生写的时间,所以就只抽了很少的同学上来交流,而且评价也是比较粗糙的。其实在平时的教学中,这个环节是绝对不会这么简略的,它会是这次习作教学的一个重点。

三年级的作文 篇5

  大家看到过吉他乐手出场的火爆场面吗?很酷。我也想成为那样的吉他乐手,所以,我让妈妈给我报了一个吉他班。

  教吉他的老师姓孟,是一位男老师,他教吉他已经十七年了。我去报名的时候,老师弹了好多曲子让我猜,比如:小星星、樱花……都很好听。妈妈给我买了一把小吉他,还配备了琴包、脚踏板、节拍器、谱架。我背上自己的琴包,走在大街上,觉得自己酷极了!

  第一次上课,我是那样激动,那样开心。第一节老师教的是坐姿。虽然这是最简单的,但老师说这就像建大楼一样,如果地基打得很牢固,那大楼就能建得很高很高;但如果地基没有打牢,大楼就容易倒塌。老师教得很认真,比如:身子怎样坐,腿怎样放,怎样抱琴,手指的姿势,都有严格的要求。刚开始我很不熟练,老师就一点一点地纠正我。回到家后,我每天都认真地练习,渐渐地掌握了正确的姿势。

  第二次上课,我仍然很兴奋。这次,老师先检查坐姿。经过老师严格的审查,我过关了。终于可以开始第二课的学习了。这节课学习的是指法,第一种指法是轮指,需要两根手指的`配合才行。我学的很专心,老师表扬我说:“这孩子学习很专注,不错!”可是回家练习的时候,我发现自己的无名指和小拇指总是不听话,老是打架。妈妈告诉我:“这是因为它们经常不锻炼,你多练习,它们自然就会听话的。”

  以后每次上课,我都能学到新的知识。虽然每天我都得抽出时间练琴,但是我觉得自己越来越喜欢弹吉他了。

  我希望有一天,也能像老师一样,弹奏出优美的乐曲!

三年级的作文 篇6

  同学们,你们想知道谁最调皮吗?如果想知道的话,那就请看下面吧:

  他就是我——黄泽宁,我有一头乌黑发亮的短发、一双明亮的眼睛,炯炯有神,鼻子高高的,嘴巴小小的。

  我的爱好有很多,我喜欢上体育课,操场上常常能看见我的`身影;我也喜欢打羽毛球,踢足球;我的数学也很好,放学回家还喜欢看课外书。

  我的爸爸妈妈都说我很调皮。其实,我也觉得我很调皮,我家里有很多玩具都被我拆过了,因为我非常好奇嘛,总想看一下那些玩具里的零件是怎样的,结果被我拆过的玩具又装不回去,爸爸妈妈就拿我没办法,也许他们也觉得爱动手的孩子并没有什么不好。

  这就是我,一个调皮的男孩——黄泽宁。

三年级的作文 篇7

  使我敬佩的人很少。但是我的爷爷例外。

  爷爷一个普通的人。在平常人看来。爷爷是一个普通的人,但在我眼里看,爷爷是一个特别的人,因为爷爷有一颗热爱植物、关心植物的心。

  有一次,我放学的时候,爷爷来接我,我看见爷爷的车上有几棵小树苗。不过,这几棵树苗好像已经死了,到了家,我们先去吃饭了,吃过以后,爷爷并没有休息,而是去他的车上把小树苗拿下来,爷爷来到他的`花园旁,把树苗放到一旁,拿铲子慢慢挖起来。因为爷爷的花园里种了很多花,但都是很小的,爷爷生怕铲到一朵小花。我问爷爷说,这小树苗是不可能长成大树的。爷爷笑了笑,又投入到他的工作中,爷爷一边把小树苗放到土坑中,一边慢慢的往坑里放土。埋好以后,爷爷又去给它浇水,我对爷爷说,你去休息一会,我去帮你浇,我把水浇在树苗上,并对它说,小树苗快长大。过了几天,小树苗长高了一点。原来爷爷每天都给它浇水、施肥。

  爷爷对我说,植物也是有生命的。能关爱一棵微不足道的小树苗、关爱植物。难道爷爷不令我敬佩吗?

三年级的作文 篇8

  傍晚,爸爸开着车带我去“明月山庄”吃饭。突然,从公路边的田野里冲上来四头黄色的小牛,它们甩着尾巴大摇大摆地走在路中间,一会儿走成“一”字,一会儿走成“人”字,其中有两头牛更是淘气,干脆边走边用头顶对方。

  爸爸减了车速,慢慢地跟在牛身后,我说:“爸爸,鸣喇叭,让牛让路吧!”爸爸听了笑着说:“它们可不懂交通规则呀,鸣喇叭,这些牛会受到惊吓,反而会造成它们在公路上乱窜。”话音刚落,一个中年男人就从车旁快速走过,追上了牛,只见他拿着长竹条的'手在空中一挥,那四头淘气的小牛马上老实了,排成了一条直线走到了路边。

  爸爸瞅准时机,小心翼翼地开着车从牛身边擦过,我望着车后的牛自言自语地说:“你们这些淘气的小牛,原来也跟我一样怕挨打哦!”

三年级的作文 篇9

  我有一个脾气像孩子一样的爷爷,他经常和我抢电视看,可有意思了!下面就让我来讲讲吧。

  一天晚上我做完作业,打开电视机调到自己喜欢的频道,津津有味地看了起来,突然爷爷走过来,一把抢过遥控器换了台。我不乐地对爷爷说:“你干吗换台呀?”爷爷非常横的对我说“当然是因为我不喜欢看这个节目了”,说话的时候把遥控器紧紧握在手里,不甘示弱地坐下来看他的戏剧,我这会儿真没了辙了。

  过了一会儿,趁爷爷看的正有劲儿的时候,我猛的'又抢回了遥控器,麻利地把台换了回去。但是趁我去给妈妈开门的时候,爷爷又把台换回去了,这一回我几次都没有抢回摇控器,因为爷爷拿的很紧,时刻提防着我。

  你看,这就是我的爷爷,虽然他脾气有点怪,可还是很心疼我的,我还是蛮喜欢我的爷爷的。

三年级的作文 篇10

  难忘、喜庆的春节,我与妈妈约定开展一声蛋糕大作战。规则是:在同样的时间、同样的材料下做出比对方更有色香味的纸杯蛋糕。

  今天我和妈妈比谁做的蛋糕最好吃,由公正的爸爸还有外公和外婆做评委。首先妈妈做,她先准备了一个电子秤、4个鸡蛋、1瓶牛奶还有糖和油等等,妈妈先把蛋黄和蛋清分到两个碗里,然后再蛋黄里加入16克白砂糖和15克油进行搅拌,之后再加入32克牛奶继续搅拌,再把30克白砂糖加入蛋清中,再用电动搅拌器进行搅拌,一直要搅拌到蛋清结实,能竖起直角来才行,之后再把搅拌好的蛋清分两次放入到蛋黄中,要像炒菜那样进行搅拌,不能打圈圈,搅拌均匀后就可以倒入纸杯当中了,记住放入纸杯的时候只能放一半,不然烤的时候会溢出来。妈妈装入纸杯之后突然大叫一声:“哎呀!桌上怎么还有蛋糕粉?妈呀完蛋了!”妈妈也只能将错就错了,我一看精神大振,因为妈妈没放蛋糕粉,肯定不好吃,同时也让我吸取了教训。

  该我上场了,看我大显身手吧!我也学着妈妈的样子,先把蛋黄和蛋清分开,并且比妈妈还分得干净一些呢!然后妈妈突然 说:“放32克牛奶到蛋清里。”我就按她说的做了,我放完之后妈妈说:“哈哈,你上当了!”这又给我总结了一条经验:不能太相信敌人。接着我还是有条不紊的'进行着,这次我可没有忘记放蛋糕粉,终于到了最后一步我把调好的蛋糕粉慢慢倒入纸杯中,并不断的拍打,拍出里面的空气,然后放入烤箱中烘烤。经过30分钟的等待我的蛋糕终于出炉了,闻起来香喷喷,我忍不住都流出了口水。

  我邀请了外公、外婆、爷爷和爸爸一起品尝我和妈妈做的蛋糕,并让他们进行评分,大家一致认为我做的蛋糕比妈妈做的好吃,我太开心了,高兴极了,我说:“以后我要经常做蛋糕给大家吃。通过这次比赛我不仅学会了做蛋糕,还明白了不能太相信敌人、不能太急躁。

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