一年级作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的一年级作文10篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
她，虽然没有天使般的面庞，却有着与生俱来的好脾气；她，虽然没有完美的身材，却有着不撞南墙不回头的执着；她，虽然被眼镜重重的压着，却没能压住她的活泼与天真……
第一次踏进初中的校园，望着周围虽然陌生却要在一起生活三年的同学，心里不由得升起一种恐惧感：我该怎样融入这个班集体呢？忽然，她进入了我的视线：一个不高不瘦不苗条的女生正与我身旁的一个女生友好的交谈着。或许是一种缘分吧，她是我在初中时期认识的第一个人，或许也就注定了我和她的关系非比寻常，或许也就注定了我和她的友情必定会经历挫折……
“嗨，你好，我叫张亚馨，很高兴认识你！”“同样也很高兴认识你！”哦，原来我们住在一个宿舍，不知怎的，我们两个就常黏在一起，连上厕所也在一起，就像两端双面胶粘在一起分不开一样。
渐渐的，我与她越来越熟识，我也就知道了她的很多很多事。她说她小学时有一个非常要好的闺蜜，在她们快要毕业时，她闺蜜对她说，再她上初中以后，她会有一个和她闺蜜对她一样好的人。她讲这件事时，我看见她的眼角泛着泪光。也正是这个闺蜜，又使她哭了……在某一天的晚上，她打通了她打了很多次却从来没有打通过的电话，她和她闺蜜聊了很久，第二天早上起来，还见她的眼睛是红肿的，很明显，她昨晚上没控制住情绪，哭了。
她闺蜜所说的她会在初中交到的那个朋友，就是我，我非常高兴我可以交到她这个朋友。
记得有一次，吃坏了肚子的我在床上痛苦地呻吟着，是她摸索着黑暗，给我倒了一杯充满情谊的热水，喝完水后，我的肚子暖了，心也暖了。
记得每一次，当我遇到困难时，她总会鼓励我，支持我，给我正确的建议，给予我无限的正能量，但我还是有点嫉妒她。
入学考试，我在班里第3名，她在班里第18名；初中上半学期的期中考试，我在班里第4名，在年级里第46名，她在班里第7名，年级113名；期末考试，我在班里第6名，年级82名，她在班里第3名，年级27名。终于，她靠她的不懈努力，终于追上并超越了我，她赢得了学霸的称号，赢得了老师和同学的尊重，还赢得了她父母奖励的vivo智能手机；而我，称不上学霸，尽收老师和同学的排侃，还拿着老旧的功能机，我不甘哪！但我又不得不甘，这是靠她的努力换来的，在她挑灯夜读时，我在睡觉，在她奋笔疾书时，我在与同学谈笑，这是她应有的成绩！
我与她的感情很好，知道有那么一天……
“嘿，我们三个一块走吧！”“好呀！”于是，我们两人组便成了三人组，越跟她们一起走，我越觉得我是多余的.，那第三个人根本不把我当好闺蜜。有一天，我实在受不了了，便对她说：“要么你选我，要么选她，我实在受不了了……”她对我说：“咱们三个人就不能好好的吗？”“她不把我当朋友，我有一种多余的感觉。”“真的吗？那让我想一想。”事情拖了很久，别的同学都说那第三个人是我们之间的第三者，是我们的感情不如从前那么好了。那第三个人退出了，渐渐的，不和我们一起走了，我和她又黏在一起了，恢复了从前的友谊。
虽然我知道，或许我不应该对她说那样的话，可我也是被逼无奈啊。
终于，我们的友情经历了风雨，见到了彩虹，我相信，我与她的友谊会天长地久！
她，是多么的善良，她，是多么的优秀，她对我有多么的好，我喜欢她！
一年级作文 篇2
宜州市是个古老而又年轻的城市，我的家就住在宜州市的西头，屋后面是宜州市唯一的河流——龙江河，西北面是架在龙江河上的大拱桥——宜州二桥。每当夕阳西下，我习惯到后面阳台上观赏夕阳下的美景。
天边的.太阳被裹上橘黄色，没有像早上的太阳闪出刺眼的光，漫天的云霞在如火的暮色中悄悄换上了红妆。太阳变了，云也变了，就象火烧一样。红红的云不时变幻着形状游动着。刚才还是一条大金鱼在游动，这会儿却变成了一只羊在啃着树叶，一会儿又变成了只大骆驼驮着重物在无边无际的沙漠里艰难跋涉……。龙江河上，刚才还在水中嬉戏的大人和小孩们已不见踪影，伴着炊烟袅袅飘飞在润湿的空气中，三两个摇船的渔家慢慢的将小舟荡向归途。霞光照在水面上，闪着波光粼粼，好似一块绸缎上洒上一片金粉，亮闪闪的。架在河上的大桥也披上一层彩色，窄一看，真似一条彩虹。阿，这是一幅用神笔来描绘的图画。
光线渐渐由明变暗，忽然间有一个声音在我的耳边回响：“这夕阳真美，要是能带回家就好了。”是的，落日的盛景真的很迷人。
一年级作文 篇3
今天，天空乌云密布，阴沉沉的。不一会儿，小雨点便“滴答——滴答”地滚落下来，像是一个个小朋友在欢快地嬉戏。雨点打在雨棚上，奏响了鼓点。密密麻麻的雨点仿佛是细纱织成的帘子。雨越下越大，像断了线的珠子，不住地“打”下来。人们撑着五颜六色的伞，像一朵朵在雨中盛开的`娇嫩的花儿。有些人没有带雨伞，用手遮着头，匆匆忙忙地往家里跑。路旁的树枝被风摇摆起来，像亭亭玉立的少女跳着迷人的舞蹈。忽然狂风大作、雷雨交加，震得我耳朵都要聋了。我急忙捂住耳朵，看着一道又一道闪电划破天空，听着一声又一声雷响震耳欲聋。此时路上的行人也越来越少。不一会儿，雷声小了，雨声也小了，雨停了，路上的行人也多了，空气新鲜了，每一片叶子上都沾满了晶莹的露珠，让人耳目一新。
我爱雨，更爱夏天的雨。
一年级作文 篇4
考完试放暑假我又可以每天打乒乓球了，虽然可以每天打乒乓球，但是也不能忘记写作业，因为今年考试考得不理想，所以还要大部分的时间写作业。
在我家上午或下午都会有我一个好朋友来找我打乒乓球。我打乒乓球打得很好，都是我教他打的乒乓球，在冬天的时候打乒乓球，不仅能让我们快乐，而且还能让我们暖和。
有一次，我回家爸爸告诉我邓亚萍1米56的样子，她打乒乓球都打了世界第一名。我问：“邓亚萍这么低怎么打得这么好啊?”爸爸说：“做事只要用心去做就一定可以成功的'!”
自从那会起我打乒乓球就很用心我就越打越好了，我觉得打乒乓球不一定要高，只要用心的去大就会成为高手。
一年级作文 篇5
今天是开学第一个大扫除，我和陆博是这次大扫除力拖地的。
大扫除一开始我们就忙碌了起来，摆桌子的摆桌子、扫地的扫地，不一会就搞完了。
我们回去的时候，有一个一年级的.倒垃圾的时候把垃圾倒在了我们班的公区里。而且，他尽然把垃圾桶忘在了垃圾箱旁边，害得我们把垃圾捡回垃圾桶里，还要找到他的班，给送了回去。
今天过得真有趣！
一年级作文 篇6
今天是我最开心的一天，因为我赛跑第一次跑第一名。
今天体育课上老师让我们比赛跑，班里跑步每次都第一名的刘怡彤骄傲地说：“我肯定是第一名！”老师讲了规则，然后分组比赛。老师喊：“预备跑！”我飞一般的冲出去，连吃奶的'劲儿都使出来了 。我的朋友们在一旁大喊：“崔一杨，加油！加油！”我拼命地向前跑。当我跑到终点的时候，累得满头大汗、气喘吁吁。这时，我才发现自己跑了第一名，心里乐开了花。
今天是我第一次跑第一名，我觉得很值得纪念一下。
一年级作文 篇7
写作教学要注重激发学生的写作兴趣，努力引导学生热爱生活，关心生活，发现生活，提高感受生活的能力；要加强学生的写作实践，引导学生表达自己的思想感情，培养学生语言表达能力。
而小学生作文的普遍现状是：感到作文难。他们面临的首要问题是学会怎样作文，因为大部分小学生初学作文时通常都是无话可说，无事可写，无从下笔。特别是农村的小学作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。
因此，教师通过怎样的作文教学，来有效地引导学生关注现实，热爱生活，通过写作来表达真情实感值得研究。经过几年的教学实践,本人认为提高农村小学作文的策略有以下几点:
一、转变教育观念
叶圣陶曾说过：写作目标应由“应试”为目标转为以“应需”为首务，写作是人的一种生活能力应该应生活之需，切生活之用。写作内容呈开放型,以社会生活为写作源泉；写作教学旨在提高学生的素质，以“人”为本位。教师要千方百计地改革教学方法。首先要融作文教学于火热的社会生活和生动有趣的活动之中，从而让学生在写作过程中激发热情、生发灵感、升华思想、陶冶情操。其次，要多形式、多角度、多层次的进行训练，根据不同的文体，采用不同的形式，根据不同的学生，提出不同的要求，分类指导，分层训练，让学生在不同的层面上学有所得，练有所进，从而提高作文教学的整体效益。理念的转变是一场革命，作文教学理念的转变必然带来作文教学内容、形式、过程、评价及教学策略、方法等一系列的变化，对此，教师要切实把握，才能取得真正的改革成效。
二、激发兴趣，培养习惯
兴趣是学习的最佳动力。当一个学生对他所学的内容发生兴趣时，他才能积极主动、心情愉快地去学，而不会觉得是一种负担。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。因此教师应从鼓励，创设相应的写作情境，举办贴近自然、生活和社会的活动等出发，培养学生的写作兴趣，使学生养成勤写作的好习惯。
三、读写结合，积累素材
知识在于积累，教师在教学过程中要逐步培养学生的积累习惯，使其能有意识地、自觉地捕捉出现在学习、生活中的人、事、景、物。
1、培养阅读能力，积累习作素材
写作和阅读密切相关，相辅相成。阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径，而读者在阅读过程中了解生活，产生情感共鸣，获得思想认同等等，这些对于提高读者的.写作水平具有重要意义。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”有些学生虽然积累了丰富的生活素材，却无法“文从字顺”地表达出来，这就是缺乏足够的阅读积累。教科书中的文章多文质兼美，教师可以在课堂上充分利用教材，培养学生的阅读能力。做到读赏结合，读写结合。
在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古今的，还是中外的，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生养成写读书笔记的习惯，把平时在阅读时看到的好词佳句象背书似的牢记在脑海里，有效地积累词句，并且养成良好的读书习惯。这样，长期坚持，书中的语言文字就能变成自己的储备和财富，等到用时，自然会涌上笔端，大大提高了学生的语言文字水平。
2、引导学生观察生活，丰富习作素材
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在平时教学中，应把学生目光引向自然生活、家庭生活、社会生活，指导学生做生活的有心人。
大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村天地广阔，生活丰富多彩，山川田野，自然风光，环境优美，动植物资源丰富。农村还具有多姿多彩的乡俗民情、婚丧喜事……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写自家养的猪、鸭、鹅等，观察它们的生活习性，教师帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。
四、激活思维，别出心裁，培养学生的想象能力
1、观察现实生活，大胆假设，虚构幻想
无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。如要求学生以 “二十年后回校园”为题，写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来校园是什么样的，学生只知道写教学楼变漂亮了，教育设施更多了，其他就不知写什么好了。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，例如当看到搽黑板时粉尘漫天飞舞，能不能想象未来会有一种能用遥控控制，板书自动消除的黑板……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！
2、教材拓展延伸，进行想象练笔
课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容、课文插图，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。例如《地震中的父与子》一文，在父亲不分昼夜地在废墟挖掘时，被埋在废墟中的儿子阿曼达此时会想些什么，说些什么呢？让学生去想象，扩写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。
3、填补空白，提高想象力
在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如教师随便写下几个词语，让学生用上这几个词语编上一段故事，然后进行口述表演，这样激起学生的兴趣，他们的想象力会更活跃。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。
五、自主修改与多元化评价，提高作文水平
1、学生为主，自批自改
古今中外，凡是文章写得好的人大概都在修改上用过功夫。对于学生写好的作文，教师应积极引导学生进行修改。作为语文老师，首先自己要转变观念，可以只给引导和指点；该怎样改，可让学生自己去考虑。其次，也要教育学生转变“我写你改”的旧观念，要使他们懂得“一次成功”的好文章是靠改出来的，一个不懂改文章的人，将永远是一个作文的门外汉。而且自改作文本身就是一种有效的自我学习活动，而学生间的互相批改可以相互取长补短，对作者有好处，对改者也有好处，更是“自主、合作、探究”学习方式的有效体现。
2、倡导多元化评价模式
传统的作文教学评价模式是由“我教你写，你写我评”、“学生习作，教师批改”构成。这种教师讲评的单方面注入式教学，违背了“以学生为主体”的教学原则，背离了习作教学的规律。根据新课程标准要求，改革作文评价的理念和方式，实施多元化评价，促使学生的作文能力得到了良好的发展，进一步体现了评价的服务功能。
六、结语
农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源。持之以恒，做生活的有心人，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。
一年级作文 篇8
我有一间非常亮丽的小屋，那就是我的小天地。
走进我的小屋，先映入眼帘的是书柜，上面都是我看不懂的书，当然是当博士的爸爸看的书。右边是我的小床，小床上有红红的枕头和粉色的'被子，被子上还画着公主呢!我的书桌上有盏台灯，那是去年过生日时，爸爸妈妈送我的礼物。我的书桌上还有小闹钟，小闹钟上写着1、2、3、4......数字。他每天都叫起床，不会让我迟到。
小朋友羡慕吧!有时间你们可以到我的小屋里玩一玩。
一年级作文 篇9
星期六早上，我们在新区中心菜市场对面赏完花，爸爸说：“我们顺便带些菜回家吧。”我拉着爸爸的手蹦蹦跳跳地进去了。一进菜场，我看到好一片热闹的景象。里面的食品可真丰富！鸡、鸭、鱼、肉、蔬菜、水果，样样齐全，真是应有尽有。
爸爸最喜欢吃海鲜了，于是，我们先来到卖鱼虾的摊前，我看到了有静静躺着的带鱼、小黄鱼，有活蹦乱跳的鱼虾，有爬来爬去的螃蟹，还有在桶里游动的大鱼。爸爸看了一下，准备买下这条最大的鱼，我好奇地问：“爸爸，这是什么鱼呀？”爸爸说：“这是扁鱼。”爸爸和阿姨说好价格后，只见阿姨拿出一把刀，一下子就把鱼杀好了，动作是那么熟练、迅速。我一边看着一边在想：鱼，也有生命，为什么要把它杀了？真可怜！爸爸付了钱，我们提着鱼继续往前走着，我们来到了卖猪肉的摊前，我提议买猪肝，因为妈妈挺喜欢吃猪肝的，爸爸不同意。爸爸说：“内脏的东西吃多了，对身体不好，要少吃。”爸爸买了我最爱吃的排骨。
最后，我们又来到蔬菜摊前，哇，有嫩嫩的青菜、红红的`西红柿、紫紫的茄子，我仔细观察起大白菜，只见它的每一片菜叶都紧紧地抱在一起，就像一位身穿绿中带白裙子的小姑娘，漂亮极了。爸爸一下子就挑好了四、五样蔬菜，爸爸说：“多吃蔬菜身体好。”
到了菜场门口，只见坐在地摊前一位白发苍苍的老奶奶向我们打招呼：“带点豆子去，豆子很嫩、很鲜的。”我一听，就要爸爸买，爸爸说：“豆子我们已经买了，不买了。”我说：“爸爸，买嘛，买嘛。”爸爸斗不过我的死皮懒缠，答应卖下了豆子。出了菜场门口，我神秘兮兮地说：“爸爸，你知道我为什么买豆子吗？”爸爸说：“哦，现在知道了，宝贝，你真有爱心。”我自豪地说：“爸爸，你真懂我。”
今天的菜场之行，真让我难忘。
一年级作文 篇10
今天，阳光明媚，一大早我们排着整齐的队伍一起去春游。我们像快乐的小鸟在路上边走边唱。不一会儿，我们就来到了河堤。老师让我先休息一会儿，接着我们和一（5）班的小朋友进行了背诵和歌唱比赛，我们一（1）班获胜了，大家非常高兴。然后，我们开始三五成群地玩起来，有的同学玩沙包；有的.同学玩跳绳；还有的同学玩自己带的玩具春游可真快乐呀！
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