二年级家的作文

时间：2024-02-24 13:38:05 二年级我要投稿

二年级家的作文7篇[热门]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的二年级家的作文7篇，希望能够帮助到大家。

二年级家的作文7篇[热门]

二年级家的作文篇1

　　我的家乡很美，有各种各样的树木，有杨树，有松树，柳树、桃树，还有枣树，最有趣的就是枣树了。

　　春天，枣树上发出嫩绿的芽来，有绿绿的叶子很好看。

　　夏天，它长出许许多多的刺，你摸上去准把你的手扎的流血，树上的小枣子绿油油的，()真好看，那翠绿的叶子已经长满了许多。

　　秋天，那些绿枣子变成红彤彤的枣子，看上去像一个个小灯笼似的，那些黄黄的叶子像漫天飞舞的花蝴蝶似的'，我是多么喜欢秋天啊！

　　冬天，漫天飞舞的大雪，树上、房顶上都下满了，家里的那些大人，在家里热乎乎的炕头上睡觉，可是我们小学生在寒冷的大学下上学，我们小学生是多么的坚强啊！

二年级家的作文篇2

　　汽车现在在我们生活中随处可见，也是我们很重要的代步工具。

　　前几天，小梅的妈妈也买了一辆黄色的小汽车，小梅放学回家后看到了汽车，写完作业后不像以前出去找小朋友玩了，非要缠着妈妈开着车带着她出去玩，妈妈只好答应小梅。正好爸爸也快下班回家了，晚饭还没有做，妈妈就开车带着小梅去玩顺便到菜场买菜了。在路上，小梅兴奋的趴着车窗，小脑袋不停地往外伸。这个时候，汽车突然说话了，“小朋友，你这样很危险的，不能把头深处窗外”。小梅愣住了，她乖乖的把头缩回去了。过了几分钟，到了四岔路口，有红绿灯，小梅妈妈看两边没有行人和车，就当没有看到红灯一样，直接开过去了。汽车忍不住了，大声训斥道，“你是在拿你的.命和孩子的开玩笑，这样做很容易出事故，万一真出了事，就晚了。”小梅妈妈不以为然的说：“不是没出事嘛，没什么的。”这时候，马路也看不下去了，对小梅的妈妈说：“你太不负责任了，把生命当儿戏。不遵守交通法规。”然后，马路讲了许多它看到的交通事故，小梅的妈妈听了后，后悔了，她说她以后一定按交通法规开车，小梅也懂事的开始劝妈妈。

　　汽车，现在基本上离不开我们的生活。希望大人们，文明驾驶，安全驾驶。

二年级家的作文篇3

　　我有一个温馨快乐的家，家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有我。

　　我有一个有责任心的爸爸，他是一个言而有信的人。他还很幽默，经常和我一起手舞足蹈，不亦乐呼。爸爸还经常带我和妈妈出去玩，我们去过大连、南京、黄山、九华山。每次我们都玩得很开心。

　　我的妈妈是一位美丽的“百变人”，有时温柔有时严厉，有时又像孩子一样和我一起疯。每当我犯错时妈妈总会很严厉地教导我，可当我改正错误了，妈妈就会亲亲我的脸，摸摸我的头，并对我说：“知错就改的孩子就是好孩子!”

　　我的爷爷奶奶是和蔼可亲又勤劳的人，他们每天为我们做好后勤工作，让爸爸妈妈能安心工作，让我能好好学习，是我们家最大的功臣!爷爷奶奶还是我的忠实听众、观众，我每次唱歌跳舞时，爷爷奶奶总是在一旁拍手叫好，为我加油!

　　我是家里的开心宝，还是家里的调解员和大法官。我的家人都非常疼爱我，希望我健康成长，做个对社会有用的人。每当家人发生争执时，我这个调解员就发挥作用啦，我总有办法让他们矛盾化解，和好如初!

　　每天家里最热闹最开心的.时刻是吃晚饭的餐桌上，爸爸妈妈会时不时的说些见闻、笑话，爷爷奶奶会说些小区里发生的趣事，我就抢着说说和小朋友、老师发生的一些故事。大家有说有笑，轻松快乐!

　　我的家是不是很温馨?你的家又是怎样的呢?让我们来一起说说吧!

二年级家的作文篇4

　　我叫张嘉睿，是个小男孩，事实呢……

　　我是一辆图书车，因为我满脑子都是知识。

　　这是我妈妈，她是一辆清洁车，每天在家又是洗又是擦。

　　这是我爸爸，他是一辆赛车。他天天上班，跑来跑去。比如说他天天吃完饭，都要上楼转一小会儿。

　　我家是个大车库，你喜欢哪一辆？

二年级家的作文篇5

　　我们全家都爱看书。书房里三个大大的书柜里放满了爸爸妈妈的书，客厅的三个小书柜里都放满了我的书。每天，一有空我们三个人就爱拿着一本书坐在沙发上，津津有味地看起来。

　　妈妈告诉我，我看的第一本书是我还是一个小婴儿的时候。妈妈把我抱在怀里，给我讲图画书，告诉我什么是西瓜、什么是苹果。我两三岁的时候，妈妈就给我讲绘本。中午午睡前、晚上睡觉前都是我们读书的时间，我就是通过妈妈给讲的故事认识了很多的字。到了四岁多的.时候，我就可以自己读绘本了。不管什么时候，我拿起书就读起来，有时候爸爸妈妈中午午休，我就一个人看一中午的书。现在，我已经可以读全部都是文字的书了，我自己的藏书也有接近七百多本了。

　　我看过的书有关于历史、艺术、科学、地理等等，通过这些书我学到了很多知识。有一次过年，姨姥姥来到我们家。我问她：“你知道古希腊的历史吗？”她说不知道，我就给她讲了很多关于古希腊的历史知识。她非常惊讶：“你知道这么多知识！”

　　现在，我们老师也要求我们每天读书，还要填写读书卡片。妈妈经常在读书卡片上给我填写：认真读书，才能得到更多的知识。

　　我喜欢读书是，因为我们就是一个书香家庭。

二年级家的作文篇6

　　外婆家有一只小狗，听外婆说那是在我出生的那一年，从隔壁村子里抱养来的。它全身上下黑乎乎的，只有一只前爪是长着白色的毛。很多年过去了，它的眼睛和嘴边都长出了白白的胡须，也许是因为老了吧，走起路来也慢了许多。从我记事起，我就看见这只小黑狗做了好多次妈妈，它有过很多很多的孩子，这些小狗都长的很可爱，有花的、黑的，还有黑的。可是一生下来没过多久，就会被很多邻居抱走了。那段时间，小黑狗总是伤心地躲在那个小小的角落里，呜呜地叫着，好像在哭诉着自己的悲伤。结果到现在为止，外婆家还是只有一只小黑狗。

　　遇到太阳好的时候，它就眯着自己那双黑色中带着琥珀色的眼睛，躺在老屋前的晒场上晒着温暖的太阳，懒洋洋地一动也不动，可是一听到外面有陌生人进来，它就马上站起来大声叫，像是在提醒外公外婆有陌生人进来，有危险情况似的'。

　　邻居大妈对外婆说：“这只狗太老了，起不了多大的作用了，趁着还能卖钱就找个机会把它卖了吧！”可是，外婆说：“这么长时间养下来了已经有感情了，它已经很通人性了，平时跟它说什么都好像听的懂的似的，很难得的，就不卖了吧！”是啊，相处时间长了，人和狗也是有感情的呢！外婆说会把它当成家里的一分子，一直养着它，直到终老呢！

　　其实，我想狗也是有感情的，人们都应该学会和它们和平地相处才行呢！

二年级家的作文篇7

　　小说集《我们班的“作家群” 》出版了。

　　看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

　　为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

　　一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

　　我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

　　小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

　　孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的.过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

　　德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

　　写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

　　当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

　　坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

　　四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

　　我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……

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