小学三年级的作文

时间：2024-02-22 11:45:32 三年级我要投稿

（经典）小学三年级的作文5篇

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学三年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

（经典）小学三年级的作文5篇

小学三年级的作文篇1

　　我的好朋友有着水汪汪的大眼睛，留着一头乌黑的长发，个子矮矮的，个性和蔼可亲，但这都不是重点，重点是她有一颗喜欢助人又善良的心，她的名字叫吴佩真。现在想起她，她那可爱的笑脸，如今依旧在我的脑海里盘旋。

　　还记得有一次我跟同学玩到一半跑回教室，发现佩真坐在坐在位上写功课，看她一脸忧愁的'样子，我便到她旁边一题一题的教她，就这样我们就变成好朋友了。

　　我们两个人常常一起玩、一起写功课，感情好得不得了，直到有一次，因为一个恶作剧，我吓到了佩真，只见她满脸泪水的跑开，而我却不知所措。当天晚上，繁星点缀着天空，我却无心欣赏，脑海里想的都是佩真哭泣的样子，我想像她道歉，希望这失温的友情能再次加温，但她却不再理我，而我们也不再是朋友了。

　　虽然已经过了四年，但我还是忘不了佩真哭泣的那一幕，真希望能够再回到从前，但这是不可能的事了，而这份遗憾也将永远存在我心中。

小学三年级的作文篇2

　　妈妈，我有些话憋在心里很久很久了，不敢对您说，今天我终于鼓起勇气对您倾诉我的心声。

　　妈妈，自从一年级开始，您把我的学习抓得太紧了，要求也太严格了。我觉得似乎从来没有好好轻松过。因此，我好想对您说：“请多给我一点自由。”

　　又到了周末了，本该是休息、轻松愉快的两天。我早早写完作业，下午想和爸爸一起出去玩耍，当我刚要出门的时候，却被您给叫住了，然后塞给我两张数学试卷，看着您一脸严肃的样子，我只好无可奈何坐下来，写您给我补做的'试卷。窗户外边不时传来小孩子们快乐玩耍的笑声，这时候我真觉得自己就像一只关在笼子里的可怜的小鸟，想要飞却飞不出去。好不容易写完了您给的数学试卷，我欢呼雀跃，终于可以轻松轻松了，立刻打开电视机，看《自然传奇》，可是您又开腔了，“就知道看电视，作业呢？”我马上回答：写完了。于是您拿起试卷改了起来，一会儿，您生气地将电视机关了，凶巴巴地说：“错了这么多，还有本事看电视吗？这样下去，以后怎么能考上好的初中、高中、大学呢？必须再给我重做，一直做到全部作对为止。”就这样，我不得不一遍又一遍重做，直到全部写对了为止。这时您才露出满意的笑容。

　　妈妈，我知道您对我好，您为我操碎了心，常常一有时间就为我查漏补缺。可您也知道，您的儿子也算是一个听话的孩子，在学校我能认真听老师讲课，回到家里又能自觉写完老师布置的作业，成绩也还不错。可是，您就是不满足。妈妈，您可知道，我也有自己的兴趣和爱好。您不能整天把学习学习挂在嘴边，应该多给我一些课余时间，多给我一点自由，好吗？

小学三年级的作文篇3

　　“叽叽、叽叽”鸟儿唱着欢快的歌儿把我从梦中唤醒。我走向窗口，举目远望。那山连绵起伏，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，真是奇峰罗列，形态万千。

　　我走下楼，看见那树苍翠欲滴，树梢上的露珠一滴一滴地淌了下来，落在土壤里，给大树充分的养料，犹如小孩喝了奶，茁壮成长。小鸟展开双翅，在空中盘旋了一会，然后飞向树枝。东啄啄，西啄啄，好像在寻找食物。就在这时，从泥土里悄悄地钻出了一只虫子，伸长脖子向前爬去，正想向泥土里钻去，可是那瘦弱的她还是难逃小鸟那敏锐的眼睛，小鸟两翅动了动，直飞向小虫，虫子哀声叫苦，后悔莫及，但早已成了小鸟的美餐。

　　沿着小道，我来到了水池边，那一条条活泼可爱的小鱼自由自在地游来游去，有黑的、有红的、有黄的、有白的，五颜六色。其中一条红鱼和一条白鱼正在紧张的短跑比赛，看它们那么专心，那么认真。我拨出两粒玉米扔进水中，水波浮起了玉米。那两条正在比赛的'红鱼和白鱼丢下了比赛，掉转方向，张大嘴巴飞快地奔向食物。

　　侧耳倾听，远处传来了朗朗的读书声，那是哥哥、姐姐们在认真早读呢！校园的早晨真美丽！校园的早晨真欢快！校园的早晨真忙碌！一年之季在于春，一日之计在于晨！

小学三年级的作文篇4

　　一、精心设计活动，激发写作欲望

　　生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无源之水，作文只有与生活紧密结合，才能凸显其价值。对于三年级的学生来说，只有丰富的活动，才能激发他们的写作欲望。笔者经常组织学生开，展一些观察活动如景物类的观察活动:观察春，天、秋天、野菊花、银杏叶、大雾、北山雪景等果实，类的观察活动:观察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物类的观察活动:观察同学、老师、爸爸、妈妈等活动类的观察活动:越野赛、运动会、拔河、老鹰捉小鸡、贴鼻子、护鸡蛋等尽管开展观察活动需要时间和设计，但观察活动的收获是丰硕的，观察之后，学生写出的作文不再空洞，不再千篇一律，为了激发学生的写作欲望，笔者还经常组织学，生开展连续性体验活动，如开展吹泡泡、跳绳、生绿，豆芽的活动，让学生以日记的形式将活动过程中的，观察记录下来学生积极参与这类活动，也有强烈的表达愿望，他们很想把自己参与活动时的心情写出来，这样，学生写的作文更加生动、具体实践证明，丰富多彩的活动激发了学生写作的兴趣和欲望，也让学生找到了作文教学的源头。

　　二、培养观察能力，积累习作素材

　　没有观察就没有写作材料三年级小学生认识世界的主要途径是观察为了培养学生的观察能力，教师要教给学生具体的观察方法，而不是让学生随意观察在引导学生观察事物时笔者会教给学生观察的方法和顺序，让他们明确观察的内容例如，在观察植物时，教师要给学生这样的观察指导:观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等观察人物时，教师可以要求学生从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手，观察校园时，要教给学生观察的顺序，由远及近或整体到，局部等。另外，在观察时，教师还要启发学生边观察边想象。另外，教师在指导学生观察时可以鼓励学生融入想象，让他们用比喻、拟人等修辞手法，这样，他们的作文就会写得更生动、具体除了教会学生按顺序观察外，教师还应教会学生在观察中调动多种感官，去感受和体验例如，在指导学生观察荔枝时，可以让学生通过各种方式，来观察眼睛看外形，双手触摸外皮，剥开后用鼻子闻气味，放在嘴里尝味道等通过多种感官去感受和体验，学生可以积累详实的写作素材，写出更加，精彩的作文。

　　三、培养阅读习惯，内化积累语言

　　“读书破万卷，下笔如有神”，有量的积累才有，质的提升。教师要利用班级“图书角”和班级博客，等途径向学生推荐阅读书目在做好正常教学工作的情况下，首先，笔者将每天的早自习前和午间广播前的20 分钟设定为读书时间，在这段时间内学生认真阅读，渐渐地班形成了争读书、爱读书的氛围每次学校组织订阅报，刊或自愿购买书籍的活动时，笔者所在班订阅的数，量总是名列前茅。其次，笔者还要求学生在家里每天至少阅读20 分钟，阅读后家长签字，教师定期检查。最后，笔者还要求学生每人准备一个“日积月累本”，让他们在阅读过程中积累好词、佳句和精彩，片段，建立写作资料库学生只有积累了大量的词汇、大量的句式、大量的段篇，下笔时才能妙笔生花。阅读是吸收，写作是倾吐学生在阅读中积累面的圈填入手，不离开事物的本质让学生深入思考，总数与每份数的关系，变与不变的关系，体会标准量的重要性，为解决“已知一个数，求它的几倍是多少”奠定基础。

　　任务1:变一变，提升“倍”的认识，问题:如果去掉一个苹果，桃子还是苹果的两倍吗? 这个任务的设计目的'就是让学生在变化过，程中进一步理解“倍”的含义，强化标准量的唯一性，感受变与不变的辩证思想。

　　任务2:自由创造，让学生用学具摆出任意倍数关系，经历“具体—抽象—具体”的过程，这样，教师可以在加深学生对倍的理解的同时培养他们的创新精神、观察和归纳总结的能力，帮助学生理解数形结合，将具体事物和抽象概念结合起来，彼此诠释，提升思维能力。

　　四、以课堂生成为核心，发挥学生主体作用

　　在当前的课堂教学中，课堂生成越来越受到人们的关注，评价一节课的好坏很大程度上要看教师是如何处理课堂生成问题的，这是判断一个教师课，堂驾驭能力的重要依据让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者与合作者的理念在张玉娟老师的教学设计中得到了很好的实施倍的，认识这节课的所有环节设计都基于学生自己的思考和发现，要解决的知识点都是随课中生成的资源而灵活处理的。

　　在教学过程中，张老师采用了“自主探究、合作，交流”的学习方式在初步形成倍的概念时，让学生通过动手摆、尝试说、互相质疑、解答等活动，逐，步构建“倍”的模型语言是思维的外显形式，教师可以利用语言让学生在理解概念的同时，学会生活语言到数学语言的转化张玉娟老师在教学中，注重从新知到练习，放手让学生自主探究，尝试总结概念和规律在拓展提高环节，学生的学习素材，正是课堂上生成的内容，教师既尊重了学生的主体地位，又激发了他们学习数学的兴趣，为学生思维的发展开辟了广阔的空间。

小学三年级的作文篇5

亲爱的妈妈：

　　您好，您最近怎么样，我知道您很不容一把我养大，我很感激您，如果没有您，就没有我这个普通的.小生命。记起我生病住院，您照顾的情形，我难受时，您在床边亲切的摸摸我的头；闺女，起来喝点水吧。当我说完不喝，我难受时，您不但没说我，还有耐心的哄我，其实那一刻我已经热泪盈眶了，当我安心入睡时您在旁边一直看着我，我醒来时，您又喂我喝水，吃药……让我心中很温暖。您就像无边无际的天空，用新鲜得空气滋润这我，您就像旭日东升的太阳照耀这我，我心中一直蕴藏着一句话，一直没说，在这我要对您说；妈妈我爱你！

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