三年级学生作文

[精]三年级学生作文

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的三年级学生作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级学生作文 篇1

　　我生日的时候，妈妈特地给我买了一个用金黄色绒毛织成的布娃娃，作为生日礼物送给我。我非常喜欢这个漂亮的布娃娃。

　　布娃娃是一个小女孩，头上戴着一顶小红帽，帽檐里露出两条小辫子挂在耳朵边。圆圆的.脸蛋，柳条似的眉毛下镶嵌着一双水汪汪的大眼睛；樱桃小嘴，嘴边露出两个小酒窝，微微一笑像湖面上的两个小漩涡，好看极了。布娃娃白里透红的皮肤，苗条的身材，穿着一套粉红色的连衣裙，脚下穿着一双黑色的小皮鞋，是个摩登女郎。

　　布娃娃胸前有一个小暗盒，盒里有微型电脑遥感器。打开小盒，放入一对七号电池，布娃娃会微笑地主动向人们招手说“你好”，声音清脆悦耳，让人感到很热情。除了会招手向人们问好外，布娃娃还是一个极好的小闹钟，定好时，它每天都会按时呼叫我：“小懒虫，快起来，快起来，太阳晒屁股了！”它催我起床，督促我养成了不睡懒觉的好习惯，布娃娃成了我生活中的好伙伴。

　　每当我做完功课，觉得累时，就拿出布娃娃来玩一玩，轻松轻松。布娃娃伴我度过了美好时光，我非常喜欢它。

三年级学生作文 篇2

　　我有好几个弟弟，其中我最喜欢的要数我的堂弟周彦松了。

　　周彦松长的白白的，虎头虎脑，他比我小了整整两岁，可比我还重呢！我大约只有四十五斤，而他却有五十多斤呢。周彦松的眉毛黑黑的`，像一对黑色的小月牙。眼睛白多黑少，像一对黑白分明的珍珠嵌在脸上，非常有神。他的牙齿很白很整齐，像两排白色的小山。

　　周彦松非常爱读书。有一次我与他坐公交车去公园玩，一上车，他随手从口袋里掏出一本书来，津津有味的看起书来。到站了，我喊他下车，他说知道了。等我下了车，转身一看，周彦松不见了，原来他还在车上呢。可这时，车已经启动了，一直开到终点站，司机叔叔叫他，他才依依不舍地把书收起来。还有一次他在我家住，到了晚上睡觉时候，他还想看书，妈妈把灯给关了，可他却躲在被子中用手电筒照着看，后来被我妈妈逮住给批评了一顿。我弟弟因为看书闹得笑话可多了，尤其是上个星期天他来我家，我家本来住三楼，可他边上楼边读书，一直上到六楼才发现上多了。

　　这就是我的弟弟周彦松，他简直是一个可爱的书呆子。

三年级学生作文 篇3

　　今天是中秋节，我跟爸爸妈妈下乡来到外婆家，一路上我们边听音乐边欣赏路边的风景，一会儿就来到了外婆家，正好外婆家有几条蚯蚓，所以我决定去钓鱼，我花了整整一上午的时间才钓了三条鱼。

　　我回到家，妈妈突然问我“你今天去干嘛了？”我说：“我今天去钓鱼了，”妈妈问：“你钓了几条鱼？”我说“我钓了3条鱼”，妈妈高兴地说：“真是太好了，我正好准备去买鱼。”

　　在外婆家，我吃了妈妈给我做的鱼汤，我觉得今天的鱼汤真好喝！

　　下午我们来到奶奶家准备和爷爷奶奶共进晚餐，在吃晚饭之前，只见妈妈先搬出一张方桌，然后摆出供品，有月饼、苹果、等等，我馋得直流口水，只见爸爸忙着搬斗香，放鞭炮，就趁他们不注意的时候，我出去当了一回“贼”，我去邻居李奶奶家“偷”了一个月饼，李奶奶他们全家在吃晚饭，根本没有发现我，我暗自欢喜终于“做贼”成功。

　　我们全家吃了一顿丰盛的.晚餐，吃完晚饭，我们全家开始边赏月边吃月饼，今天的月亮看上去真圆真美啊！

　　今天我过得真开心。我真诚的祝愿，天下所有的家庭幸福美满，节日快乐！

三年级学生作文 篇4

　　三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导

　　一、抓阅读

　　阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

　　其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”

　　二、抓修改

　　美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的`典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。

　　三、抓讲评

　　作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

　　作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。