二年级作文

实用的二年级作文[通用10篇]

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

二年级作文 篇1

　　一天，老虎大王贴出了一张布告：今日，森林里要举行搬木头大赛，请参赛者到小河边搬木头！

　　小猴、小猪、小熊来到了小河边。小猴看到那么粗的木头，直冒冷汗地，说:“这么粗的木头，怎么搬得动呢？”

　　小熊瞄了眼木头，胸有成竹地说：“我的力气很大，一点都没事！”说完，它扛起木头，大步流星地走了。

　　小猪摸了摸圆圆的鼻子，说：“不怕，我有圆圆的鼻子。”说完，它趴在地上，用鼻子拱着木头也出发了。

　　小猴望着伙伴们远去的背影，一屁股坐在木头上。忽然，丁丁冬冬的河水提醒了它。“对了！”小猴一拍脑袋，跳了起来。它找来一根绳子，把它绑在木头上，用力推进水里，轻松地拉着绳子往前走。

　　半路上，小熊的肩膀累了，小猪的鼻子红了，它们看到小猴那轻松的`步伐，都羡慕极了！

　　过了不久，小猴最先到达终点。老虎大王看到小猴运木头的方法，连连夸它的办法好。

二年级作文 篇2

　　教学目标：

　　1、能向别人介绍自己郊游的感受，所见所闻。

　　2、能选择郊游过程中印象最深的一件事情说清楚，写具体。

　　3、注意写清楚游览方位顺序，景物的特点，用上打比方的方法。

　　4、书写干净整齐，语句连贯。

　　教学流程：

　　一、读一读，做一做引入新课：

　　1、教师引导读《军山揽胜》，完成课后1——3题。要求：先读习题要求再读文，边读边画出所填内容，然后填空。

　　2、集体更正。

　　3、教师指导练习第四题。要求把句子写具体。（谁在什么地方怎样做什么。）

　　二、引入新课，口语交际说郊游：

　　1、读一读83页的一和二。要求默读，感悟怎样写具体。

　　2、进行口语交际，说郊游。要求：（1）回忆郊游过程中自己印象最深的事情（看到的美景、与小朋友发生的故事、坐碰碰车、喂小动物、认识其他树木和农作物。）；（2）抓住特点，说清楚方位，会用打比方、拟人等方法；（3）用上好词好句。

　　3、先在小组内交流，再选出代表进行全班交流。

　　4、学生评价说的怎么样。

　　三、写一写郊游：

　　1、教师引导学生选择自己印象最深的部分来写。写的要求：（1）写景要按照方位顺序写；（2）抓住景物特点写具体；（3）用上打比方的`方法或其他方法；（4）语句通顺，用上学过的好词好句；（5）书写干净整齐美观。

　　2、教师巡视指导，提醒学生的坐姿。

　　3、教师批阅，选出佳作宣读。

二年级作文 篇3

　　今天是放暑假的第一天，一大早妈妈带我到图书馆去买书。

　　一进图书馆，里面的书真多呀！有漫画书、有知识书、有科技书……我和妈妈东看看西瞧瞧，每本书都有自己的特色。真想把图书馆带回家，让我看个够！我在图书馆按老师的'推荐挑选了几本好书，就依依不舍地回家了。

二年级作文 篇4

　　今天，我做了一件事。我帮妈妈扫地。

　　我先用扫把扫了地，地上的垃圾真多，扫也扫不完，爸爸看我太辛苦了，就帮我一起扫，很快就扫完了。

　　然后我就开始拖地了。我拿着沉重的.拖把去拖地，因为太沉重了，妈妈就帮我把拖把一起拿上去了。

　　终于完工了，我好高兴，但是最重要的是关心他们，重要的不是形式，是心。

二年级作文 篇5

　　我家装修房子，我和爷爷、爸爸、妈妈去买家具。

　　一进家俱城，一楼满屋子都是床，家俱摆在四周，爸爸给我买了一张白色的床，木头做的电脑桌。能拉动的`衣门，里面有一台大镜子，上二楼全都是沙发，各式各样，有的可以变成床，有的可以加长……床很漂亮，很美丽。

　　设计家俱的叔叔手真巧啊！长大跟他们学习。（张钦铭）

二年级作文 篇6

　　1. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　2. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　3. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　4. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　5. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　6. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　7. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　8. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

　　9. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

　　10. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

　　11. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　12. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永

　　13. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

　　14. 结构严谨重点突出

　　15. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

　　16. 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的'语言驾驭能力

　　17. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

　　18. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

　　19. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

　　20. 文章简洁明了语言平淡朴实

二年级作文 篇7

　　这是一个真实的小故事：一位公交汽车司机在运送乘客的途中，突然心脏病发作，他极度痛苦，这时公共汽车面临着失控的危险，但他却仍然坚持着做完了三件事：一是把车缓缓地停到了路边，并拉下手动刹车闸；二是打开车门，让乘客一个个安全地下了车；三是将发动机熄火，确保了车辆和乘客的安全。而那位司机叔叔却无力地趴在了方向盘上，再也没有醒过来。

　　看完这个故事，我被司机叔叔的行为感动了。

　　爸爸说，这就是一种责任，是对乘客负责、对工作负责。责任是一种付出，是做应该做的事情，完成应该完成的.工作和任务。

　　妈妈说，每一个人都肩负着自己的责任。父母抚养孩子是一种责任；老师教育学生是一种责任；医生救死扶伤是一种责任；农民辛勤耕作是一种责任；军人保家卫国是一种责任。

　　是呀，我们也有责任，而且责任会伴随着我们长大而越来越多、越来越重。不过我们现在最主要的责任就是好好学习知识和本领，不辜负父母对我们的期望、老师对我们的培养，长大后做一个对国家、对社会有用的人。

二年级作文 篇8

　　星期天早上，我和爸爸、妈妈去南京江心洲秋游。我们坐车来到一个渡口——棉花堤。江面吹来一阵阵秋风，好凉爽啊!

　　过了江，我们来到岛上。金灿灿的柿子挂在树上让人立刻想吃一口。葡萄园里，一串串葡萄熟的发亮，红的.、紫的、绿的……我忍不住先尝了一颗，真甜啊！我摘了一串又一串，放满了篮子。葡萄园外结了许多可爱的葫芦，大的可以做酒壶，小的只有手指一般，我摘了几个形状好看的，带回去晒干了做个聚宝盆。园子里的枣树、梨树争着向我们招手，我已经沉醉在这美丽的果园里。

　　秋天真是个瓜果飘香的丰收季节！

二年级作文 篇9

　　今天晚饭后，妈妈递给我一本书说：“你看看这本书吧，讲的是东晋大书法家王羲之和他儿子王献之小时候的故事，挺好的。”

　　王羲之小时候，非常喜欢练习书法。有一天中午，妈妈催他吃饭，他一直专心练字，只应答而不出书房。妈妈只好把饭放在书房中，过了一会儿，来到书房看他吃了没有，只见他满嘴墨汁，原来王羲之把墨汁当成蒜汁，正拿着馒头沾着吃呢，还对妈妈说：“今天做的饭真好吃。”

　　我又向后翻了一页，是关于王献之的一段故事。

　　王献之小时候学习也非常用功。有一天，听到父亲对着母亲夸奖自己时有些飘飘然了。有一天，他正在书房练字，外面有人喊他，这时“鹅”字还差一点没写完，他就放下笔跑了出去。正好父亲来书房看他写字，见桌上放着刚写的'字贴，上面的“鹅”字还差一点，就笑着摇摇头拿起笔给补上了。

　　王献之回来后准备补上那个点时，却见已有了。就拿着这幅字给妈妈看，只见妈妈认真看后，对献之说：“最近字写的不错，进步不小。只是这张字只有这一点才像你父亲写的，以后还需继续努力，才能练得更好些。”

　　王献之知道自己近日有些骄傲，听到母亲指出自己离父亲的水平还有一些差距时脸非常红，以后练字非常认真，再也不骄傲了。

　　看完这篇文章，我心里想，古人且知道用功学习，戒骄戒躁，而生长在高科技社会中的我更没有理由不去认真学习。

二年级作文 篇10

　　寒假中的一天，我和爸爸出小区散步。正巧，家里没有菜了，我们就打算去物美超市买点菜回家做午饭。

　　我们慢慢地走在人行道上，享受着新鲜的空气。正好我也饿了，就对爸爸说：“爸爸，我饿了！”爸爸回答：“好吧，我们干脆在外面吃午饭吧！”进了餐馆，我们就点了餐，坐下吃起来。我吃得可香了，对爸爸说：“谢谢爸爸！”

　　吃完饭，我们去物美买了晚上做饭用的菜，正准备回家。有个电动车停下来，那个人说：“请问，从这里到古城公园怎么走？”

　　爸爸耐心的'说：“从这条路直着走，到头往左拐弯，一直走大路，‘Ｙ’字形路口时向右拐弯，只走就到了。”呢个人说：“谢谢！”

　　爸爸说：“不用谢。”

　　爸爸真是一个助人为乐的好心人啊！