（精）实用的小学五年级作文7篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
小学五年级作文 篇1
早上，刚出门。哦，人么都脱下了半袖衣，换上了厚厚的秋衣、外套。忽然，一阵凉风吹过，把我又拉了回来。看看我自己吧！把那柔软的裙子脱下来，换上了粉黄色的`秋衣。
哈欠我不禁打了个冷战，也太凉了。看那一团团冷气直逼向路上的行人们。我不得不回家，取出了那件超厚的外套，这身上才暖和了些。可是，手也冻得发颤了，没办法了，只能双手一起搓一搓了！我把两只手合并在一起，上下搓，左右搓，手终于暖和些了。
路上的动物、植物们也感觉到凉了。看，大雁在天空排成人字形，飞向那遥远又温暖的南方去了。秋高气爽，万里无云，连太阳公公也被凉气逼的不敢再光明正大的出来了。花儿凋落下来，草儿也枯黄了，树叶从树干上飘飘的落了下来。
呀，这一切都意味着什么？秋天来到我们身边了，秋天来喽！
小学五年级作文 篇2
快乐是什么？也许你会说：快乐是创造，快乐是给予，快乐是奉献，快乐还是得到。但我的快乐却是普普通通的劳动。
20xx年的暑假，开学了。一走进楼道和教室，一股呛人的气味就扑鼻而来；于是学校下午就组织各班的同学们进行大扫除，我们组被分到了擦玻璃的工作。
我拿上抹布和旧报纸来到窗户边，让小红把水给拿过来。“开始”我“一声令下”，同学们开始忙忙碌碌地打扫了。我在窗檐上，用湿抹布开始擦窗户了。擦着擦着，我发现我不够高，擦不了最高的窗户。怎么办？正当我懊恼时，突然看到小明在一边没有事儿干，正站在那儿呢。我对他说：“小明，你去帮我擦一下上面的那块玻璃吧，反正你长那么高，现在正好没事干，就帮帮忙吧！谢谢！”“好”。他上去擦了，不一会儿，便吧玻璃擦的亮堂堂的。
接下来该用报纸擦了。我在擦的同时，发现记号笔把黑黑的画和字印在了塑料窗架上。我心想：哎，真是“一波未平，一波又起”啊！我看见另一个窗户上的同学在用湿抹布擦记号笔痕迹，十几秒钟后，痕迹的样子便干净的.用放大镜都看不见了。我模仿着他擦痕迹，效果真好！好大一会儿，总算擦完了，擦窗户真不是一个简单的事呀！
我摸着头上纷纷落下的汗珠，心想：真累，可是“不经历风雨，怎能见彩虹”呀！虽然身上“汗如雨下”，心里却暖暖的，原来这就是劳动者的快乐啊！我要对全世界的人说：“我劳动，我快乐！”
小学五年级作文 篇3
习作内容：
参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。
教学目标 ：
１．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；
２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。
课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。
教学时间：
一课时。
教学步骤 ：
一、教师课前谈话，激发情趣。
同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。
二、命题立意，理清线索。
１．写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》）
２．写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的.基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）
３．写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢？（根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。）
三、围绕中心，讨论选材。
１．教师谈话，提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。
２．按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。山脚：如画的田野，鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。山腰：盛开的鲜花，具有象征意义的石像——“酒壶”。山顶：绿树覆盖岩洞，山下成群结队牛马，如带的小溪流，一排排新建的楼房。
四、突出重点，研究“静”“动”。
１．教师谈话，指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。
２．复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。随着复习讨论，教师板书：静态——形状、大孝位置、颜色等。动态——活动、变化等。
３．具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进行描绘。
五、编拟提纲，开始习作。
１．文章开头应交待些什么？（时间、地点、人物、事件、天气、心情等）（略写）
２．文章重点部分可以分几层写？（铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层）（详写，但也要分主次）
３．文章可以怎样结尾？（自然结尾，抒情结尾，议论结尾等）
４．学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。
〔评析〕
我感到本教案有如下四个特点：
第一，教学思路清晰。
教案设计者根据儿童的认识规律，从“启发谈话”时就注意把游览的最主要观察点“脚踏巍巍酒壶山之巅”作了概要提示。在命题阶段，更留心“理清线索”，板书出示“游览路线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶”。到“围绕中心，讨论选材”时，则按照游览顺序，组织学生具体讨论看到的景物。在讨论过程中，教师同时根据学生的议论内容，对“铁路、河岸、山脚、山腰、山顶”各处的景物作简要的板书。这样，由于教师的教路明晰，学生在脑海中就能把较杂乱的素材理出了一条比较系统的线索，并使朦胧的印象变得具体化。
第二，教学重点突出。
目前，仍有不少教师对学生作文的指导，多流于一般化。往往是写出题目，指出先写啥，再写啥，可以分几段，有些再板书几个重点词语，就让学生动笔。因而学生写出的作文往往是平铺直叙，淡而无味。而本教案设计者结合基础训练要求，从本次作文目的出发，明确提出把“具体形象地描写出景物的静态和动态美”作为教学重点。在指导中围绕这一重点，先让学生复习《鸟的天堂》一课的写法，重温“读写例话”中关于静态和动态描写的知识，板书出“静态——形态、大孝位置、颜色；动态——活动、变化”。随后结合此次作文，集中讨论所看到的具体形象，说明哪些属于静态，哪些属于动态，应该如何描绘。这样“读写结合”的指导，学生的作文容易做到叙事具体，重点突出。
第三，紧密联系实际。
这是本教案的另一特点。首先是联系学生的生活实际。这次作文指导是在组织学生刚参观游览酒壶山以后进行的。由于教学中教师引导学生做了必要的回忆、议论，所写的内容都是学生亲眼所见，所以提起笔来就会旧景重视，叙之不荆其次是联系学生的作文实际。教案密切联系学生写“游览活动”文体时的通病，即以往写这类文章“总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误”。让学生明白这类游水账式的写法，是作文的一大弊病。由于学生对此大都有切身体会的，经教师这么一点，这次作文就不会再重现老毛病了。
第四，指导程序科学。
这篇教案较科学地安排了“写前指导”的几个步骤。从教案上看，教师很重视帮助学生审题，并且给学生讲清本次作文的要求、内容、范围和写作方法，可以达到促使学生开阔活跃思路，提高思维能力之效。启发谈话和组织学生复习有关课文写法和本组“读写例话”的有关知识时，可使学生写作有所依傍，能够正确地选材、组材，更好地突出中心。指导学生列写作提纲，不仅促使学生写作时做到条理清楚，主次分明，详细得当，又可使学生养成先列提纲再写作文的良好习惯。教师在指导过程中均重视调动学生的积极性，既要求看和想，又要求说和写，使各种程度的学生都能动脑、动嘴、动手，这样的教学设计，符合面向全体学生的原则。
小学五年级作文 篇4
从小爸爸妈妈就带我去过很多美丽的地方，比方说海口啊、三亚啊、昆明啊、西双版纳啊、北海啊、贵阳啊等等，但让我觉得最美丽而又最迷人的地方还要属西双版纳了。
在西双版纳我幸运的参加了傣族的泼水节活动，那欢乐的场面直到现在还让我久久不能忘怀……
记得那一天，是个阳光明媚的早晨，早上十点，泼水节即将开始了，我们一家三口也按照傣族人的庆祝的规矩，换上了鲜艳的民族服装，当我刚穿上傣族服装时，我听到店里的老板笑哈哈地指着我说：“猫多哩！猫多哩！”这是什么意思啊？后来我一打听才知道，这是“帅小伙”的意思，原来呀，傣族人管帅气的小伙子叫“猫多哩”，管漂亮的小姑娘叫“稍多哩”，真是太有趣了！
活动马上就要开始了，四面八方的游客与傣族的姑娘小伙子们一起围在一个大型的水池边，每个人的手里都拿着一个塑料小盆，当主持人喊“水、水、水”，喊到第三声“水”时，我们每个人用小盆舀水一齐抛向天空，在一片锣鼓声中，欢乐的水花从天而降，那一刻，每个人的脸上都写满了幸福和欢乐，即使每个人的身上都湿透了，可是没有一个人停下来，大家你往我身上泼，我往你身上洒，仿佛此时此刻大家都回到了童年一样，在进行一场激烈的水战，相信也只有在这里泼水变成了一项神圣的活动，要知道平时在家里我玩下水枪妈妈都要啰哩吧说呢！
激烈的水中大战，让我们玩得尽兴，回到清静的`傣族楼里休息片刻，到了晚饭的时间了，好客的傣家人介绍我们品尝了当地有名的傣味烤鱼，这烤鱼可和我们这里的烤鱼不一样，他们的烧烤是用像是荷叶一样的东西包着，烧烤的配料都是当地的风味，那口味真叫一个绝啊！记得当时我们还吃了很多当地的野菜，对了，我还品尝了正宗的竹筒饭呢！劈开竹筒的瞬间，一股大自然的清香扑鼻而来，软软的糯米在口中有股回甜回甜的味道……
如果有人问我，哪里的烧烤最好吃，我会毫不犹豫的告诉他，西双版纳的烧烤最好吃；如果有人要问我，哪个地方最好玩，我会不假思索地告诉他，西双版纳的泼水节最好玩；如果有人要问我，哪个地方最美丽，我会大声地告诉他，西双版纳最美丽。
朋友，还犹豫什么？西双版纳是你值得一去的地方！
小学五年级作文 篇5
人和自然这样和谐统一的整体，大自然这样人类的朋友。千百年来，它养育了人类，让人类生生不息，不断发展。人类这样如此依靠大自然。人类拥有自然，但决不等于人类能够违背自然的意志，否则人类将遭受自然惩罚，只有遵循自然规律，人类才能绵延无尽，不然，会被一种更先进，更礼貌的生物所代替。
人类只但这样这样大自然中的一部分，动物也如此。可一些人却残害他的.“兄弟”，不断把自我抬出自然圈，并自以为这样自然的主宰者。其实，你想错了，大自然制造了多少生物，而人类，连一个简单的微生物都造不出来，只能坐在一旁看着罢了，然后反复研究，得到结论。
一些人类超多的残害自我的“兄弟”，使生态不平衡，不断受到大自然的惩罚。并把大自然“母亲”看作仇人，责备他的“母亲”，使得“母亲”如此狼狈。这样下去人类碧将遭受自然惩罚。
若人类的破坏更加严重时，人类可能就会像恐龙一样突然蒸发于世界。取而代之的这样更礼貌，更具有智慧生物。那时，他们眼里的人类就如我们眼里的蚂蚁。
因此，我们就应好好保护大自然，制止那些非人类的做法，那就这样保护我们自我。让我们更好的生活，享受大自然给予我们的乐趣，并让兄弟姐妹更好的生活，享受母亲给予的乐趣。
我们都这样大自然的产物，动物也这样，植物还这样。不能因为权、财而毁了我们生活的地方，毁了我们自我。
我们这样大自然的一部分，并不卓越于其他生物。
要保护人类，就要保护其他兄弟姐妹，更要保护大自然。
小学五年级作文 篇6
春节刚过，我和爸爸、妈妈一起去五姥姥家拜年。
在五姥家，我看见在一个笼子里有一个毛绒绒的小动物，我非常好奇，就问五姥姥：“这是什么动物呀？这么小！”五姥姥告诉我说：“这是小松鼠。”
小松鼠？我以前可没见过呀！我就蹲在笼子前看着它，它长得可真可爱呀！小小的身子长满了咖啡色的.皮毛，前部的一双小爪子长得尖尖的，噘着小嘴巴，一双亮晶晶的小眼晴，尾巴长长的。五姥姥告 诉我说这是她在窗台上发现的，于是就把它抓进来给它买个小笼子让它在这儿安家了。
听五姥姥说它的两只前爪可厉害了！有一次它自己把笼子打开跑了出来，一会儿去卧室，一会儿去厨房，最后它去浴室了，顺着浴缸的边缘溜进去了，可把五姥姥她们急坏了，想了好多办法它也不出 来，最后只好放弃了，可谁知它半夜时却自己出来了，你说它是不是太有意思了。
五姥姥还说它最爱吃花生、瓜子，而且吃得又快又好。我那天还喂它吃瓜子了。刚开始我有点害怕，因为它那小嘴咬人，我不敢把瓜子直接放在它的小爪子上，后来在妈妈和五姥姥的鼓励下我终于敢 了，它吃瓜子的样子和小猴子有点像，也会嗑瓜子皮。真是好玩呀！
我真是太喜欢这只小松鼠了！以后有时间，我还会去看它的！
小学五年级作文 篇7
假如我会变，我要变成一棵苹果树。
我喜欢高达挺拔的白杨树，也喜欢婀娜多姿的垂柳，还喜欢四季常青的松柏，但是我最喜欢的还是苹果树。如果我会变，我就要变成一颗苹果树。
当春风吹开了冰冻的小河，阵阵的'雷声把我从睡梦中惊醒。我在春雨中舒展着身体，贪婪地吮吸着丝丝细雨。
经过雨水的滋润，我开出一树美丽的花朵。很多春游的人们在我身旁拍照留影，称赞我的美丽。我想，我更美丽的时候还没的来呢﹗
花儿谢了，我渐渐长出嫩绿的树叶，树叶越长越大，在地上投下一片树阴。我用我的树叶吸收空气中的二氧化碳，释放出清新的氧气。
秋天来到了初中，在我的枝头挂满了又大又红的苹果，在绿叶中闪闪发光，像一个个小灯笼似的。这才是我最漂亮的时刻。
如果我会变，我就变成这样一棵苹果树，把欢乐和幸福送给别人