一年级作文

一年级作文

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的一年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

一年级作文 篇1

　　我们过年了，没想到电脑游戏摩尔庄园里也过上了大年！

　　过年的摩尔庄园里喜气洋洋，牛气冲天！

　　么么公主亲手举办了“舞龙大会”、“公主拜年”、来迎接新年。我们这些小公民们也该更努力了！

　　摩尔时报也换新版的了，这里面还隐藏了一个小小的秘密，就是里面有一颗稀有的蓝色幸运星。要想找到它，就要靠小摩尔们的眼里了！

　　摩尔庄园里到处有红色；到处有鞭炮；到处都有祝福的声音。连最安静的地方——咕噜音乐街也充满了鞭炮声，真是热闹非凡啊！

　　大家都穿上了新衣服，都把各自的`家打扮的红红火火的，还把朋友们都邀请到家里来聚会。

　　摩尔庄园被喜庆的红色，过年的气氛包围着。

　　我发自内心的呼喊：“摩尔庄园我爱你！”

一年级作文 篇2

　　世界上最无私的爱，是母爱；世界上最深沉的爱，是母爱；世界上表示方式最多的爱，是母爱……天下的妈妈都是一样，将自己最美好的一切都给予了孩子。

　　我的十岁生日，没有像有的小朋友那样大宴宾客，也没有像有的小朋友那样外出旅游，而是由我自主安排了这快乐的一天。晚上十点的电影，是表哥和我一起共享的，当宽大的屏幕上出现结束的标志时，时间已经跨过了我的生日。当意犹未尽的我回到家时，妈妈还在灯下边看书边等着我。啊！母爱，就是深夜等我的那一盏灯。

　　我有着顽固性的过敏性皮肤，皮炎一直与我形影不离。也记不清妈妈带着我看了多少次医生，跑了多少家医院，无可奈何的是，皮炎就是认准了要跟我打游击。为了少受些皮炎之苦，我每天睡觉前都要涂抹药膏。有好几次，我忘记涂了，妈妈总是在我睡着后，轻轻地为我涂抹，为了不影响我睡觉，她总是在黑暗中，小心翼翼地进行。母爱，就是摸着黑，轻轻为我涂抹药膏。

　　书法是我从小的爱好，每一次比赛，妈妈总会为我作各种繁杂的准备：宣纸的尺寸、样式，毛笔的.大小、软硬，墨汁的浓淡、稠度，每一次妈妈都会根据要求为我细心调配。有一次，为了让我能写出一幅好的书法作品，妈妈整整四个小时，头没抬过一次，为我在八尺长的设计纸上画出了三十六个米字格。母爱，是伏案画出的一个个米字格。

　　对我而言，母爱，是一声声温柔的嘱咐；是一次次严厉的批评；是一个个细心的询问……是陪伴我一生的阳光。

一年级作文 篇3

　　盼一场雪，也盼着雪中的美景。冬天，尤其在中原地带，显得比较突兀，落叶树木只剩下了干巴巴的枝干，常绿树种在这个季节往往是暗绿色的，显得没有生气。有一天，儿子给我读了一首钱万成写的诗《会飞的叶子》——谁都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子冬天冷，冬天难看，如果把树上的`小麻雀看成会飞的叶子，这个又冷又难看的冬天就变成另一个样子，读这首诗，诗人笔下的冬景顿时让人感到又温馨又可爱了。

　　我在呼伦贝尔的同学中有许多摄影爱好者，在这里，我不得不说一位牙医同学——梁大夫。他确实是一个奇才，用同学们调侃他的话说，他是摄影界最会拔牙的，牙医里最会照相的。他是学医的，最近几年才开始学摄影，但是，他的进步很快，在当地已经小有名气了。在同学QQ群里，他经常发一些自己的摄影作品。这些照片，让远离家乡的同学一解乡愁，让生活在呼伦贝尔的同学坚守生活的平静。

　　20xx年春节时，一场大雪让儿子欣喜若狂，当时，我们正在山西平遥古城，雪中的古城大街，游人摩肩接踵，街边的商铺生意兴隆，很久没有看到这么浓的年味了，站在城墙上，儿子拍下了古城的春节。也是这场大雪，让我们在山西又多住了两天。一场难忘的大雪，一场难忘的旅行，这次大雪中的旅行被我们谈论了整整一年。盼一场雪，不由让人想起和雪有关的人，和雪有关的事，和雪有关的歌曲，和雪有关的记忆。今天是四九第八天了，天气预报说这几天会降雪，今天的雾很大，像是下雪的节奏，不知道有多少人，都在等待下雪的日子，都在盼一场雪。

一年级作文 篇4

　　今天早上我和爸爸一起去公园玩。公园里很凉快，空气很新鲜。公园里的景色可美了！有清澈的小湖、郁郁葱葱的树木、绿油油的'小山、弯弯曲曲的小路。

　　公园里的锻炼身体的人可真多呀！有老人、有年轻人、也有小孩。我看见一个老人正在玩双杠，他浑身都是肌肉，面带微笑地用手把自己的身体立起来翻了个跟头，然后又轻松的一连翻了好几个跟头。我好羡慕他，我想他这么老了，还有这么大的本领，一定是经常锻炼的结果。我也应该每天锻炼身体，像这个老爷爷一样。我玩了双杠，秋千、攀岩，其中我最喜欢的是荡秋千，我先用两脚立起来，然后一松，秋千向前荡我就把脚向前伸，秋千向后荡我就把脚向后勾。我越荡越高，就像一只小鸟在天上飞。

一年级作文 篇5

　　一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并能进行正确操作。

　　首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系，全面培养和提高一年级儿童的语文素质，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。

　　1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具

　　教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。

　　2.让儿童获得大量的知识

　　一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。

　　3.培养儿童的思维能力和思想感情

　　培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。

　　在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。

　　其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。

　　大纲规定一年级作文的要求是用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学生学会用部分词语说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的`重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义会用词的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式会用句的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了小山羊和小牛一同吃青草这个句子，理解了词义，可以用小山羊小牛和一同吃青草等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会××和××一同×××的句式，学生能说出或者写出老师和我们一同唱歌、我和妈妈一同看电视、小公鸡和小鸭子一同去玩这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？

　　基于上述认识，我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力，经过认真比较筛选，提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。

　　第一册

　　1.在说话、写句时会用：一、二十等数词和一把、一头、一口、一只、一个等数量词；上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后等方位词；进、出、来、去、大、小、日、月等词和重叠词（如青青的草蓝蓝的天）。

　　2.仔细观察简单图画和事物后，练习说写句子时，着重说写：

　　(1)图上（或事物）有什么物，它们在做什么，或者它们怎么样。

　　(2)图上（或事情中）有什么人，他们在做什么，或者他们怎么样。

　　3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生学会下列句式，能在说写中运用：

　　(1)我（我们）是（例：我（我们）是小学生）

　　(2)谁（会）做什么（例：老师（会）讲故事）

　　谁和谁（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看电视）

　　谁做什么和什么（例：妈妈扫地和擦桌子）

　　(3)谁怎么样（例：大家很高兴）

　　什么怎么样（例：大公鸡很美丽）

　　(4)谁不做什么（例：爸爸不吸烟）

　　什么不做什么（例：小羊不吃鱼）

　　谁不怎么样（例：明明不骄傲）

　　什么不怎么样（例：猴子不安静）

　　(5)怎么样的什么（例：圆圆的月亮）

　　(6)谁在哪里做什么（例：同学们在草地上玩）

　　什么在哪里做什么（例：鸟儿在树上唱歌）

　　(7)谁在什么时间做什么（例：我晚上写作业）

　　什么在什么时间做什么（例：大雁秋天往高飞）

　　第二册

　　1.在说话、写句时会用：常用的数量词；它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很等词；吗、呀、呢等疑问、感叹词。

　　2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。

　　3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画画。）。

　　4.会用在表示时间、地点。会说会写什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）

　　5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：

　　(1)有的有的还有的

　　(2)有时有时

　　(3)又又

　　(4)能能也能

　　(5)是也是

　　(6)和都

　　(7)和都是

　　6.会用逗号、句号、问号。

　　应该注意的事项：

　　1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。

　　2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。

　　3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。

一年级作文 篇6

　　小学的第一个暑假开始了，我见到了金沙小区的四个好朋友，天很冷还下着小雨，我们却玩得满头大汗。

　　我们拿着木棍当机枪在小区的.树林间奔跑穿行，“砰砰砰，”对方两人中弹了，我们胜利了。我们又玩起了过家家，婷婷当妈妈，棋棋当爸爸，我和康康当儿子。“爸爸”带着我们疯闹，爬高上低，开心极了。“妈妈”追在后面大叫八嚷“下雨了，快回家了，会生病的。”我们捂着耳朵跑的更快了。

　　最后，我们把一等奖给了“妈妈”的扮演者—婷婷，她的表演很真实，台词说的和真的妈妈一样。

一年级作文 篇7

　　“母亲真伟大”这句话很多的人都听过。但是，你是否想过妈妈对你的爱呢？

　　我经历过这样一段感人的故事：那是一个很冷很冷的冬天。一天晚上，我突然感到头昏沉沉的，大脑神经仿佛在打架，整个身子感到很难受。妈妈摸了一下我的头，着急的说：“呀，怎么这么热！”说完，她就背起我向医院奔去。一路上妈妈心急如焚，每过一会儿就急切地问我：“孩子，你还难受吗？”那天正好下着淅淅沥沥的小雨，雨中夹着雪，无情地向我们袭来。雨越下越急，路越来越滑，妈妈拖着她那沉重的双腿，艰难的走着。我执意要下来自己走。妈妈却说：“不行，发着高烧，怎么能走呢？”那天去医院的路似乎格外的长，怎么也走不到。妈妈喘得更厉害了，头上的汗水直往下流，此时，我真想变成一把伞为妈妈遮风挡雨，又想变成一条毛巾为妈妈擦汗。

　　到了医院，妈妈楼上楼下的`奔跑着为我交费、取药。该打点滴了，妈妈又鼓励我：“乖孩子，别怕，一会儿就好。” 点滴打上后， 我就昏昏沉沉的睡去了，不知过了多长时间，我从梦里醒来，发现妈妈还在我身边……

　　从此，这个难忘的夜晚连同母亲对我深深的爱，一直埋在我的心里，它常常问我：”我该怎样来回报妈妈呢？”