五年级的作文
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的五年级的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
在人生的舞台上你是属于什么角色呢？每一个舞台都会拥有许多的角色，而每一个角色都会是主角么？那当然是不可能的啦！每个舞台的主角都是有限的，你在看表演或是电视的时候有看到其中所有人都是主角没么？没有吧！
虽说主角会好，可是一台戏不能只有主角不是么？只有一个人的舞台是表演不出什么的，所以一个舞台的表演需要许多人来完成。
在人生的`舞台上你又扮演着什么样的角色呢？每个人在自己的舞台都是主角，而对于社会这个舞台我们还会是主角么？站在社会得舞台上你又会扮演什么样的角色呢？
无论是对于自己还是对于社会我们都要找准自己的位置，不要在舞台上迷失了自己，一旦迷失了自己还会是自己么？
角色不会跑，而我们确实会变得，也许前一刻你还只是一颗螺丝钉，下一秒就会是主角也说不定，不过在这之前却是有一个前提的，那就是你要有那个能力担任那个角色不是么？
五年级的作文 篇2
每个人都有自己的理想，但我的理想是当一位英语老师。
如果我是一位英语老师，我从小必须要好好学习，学到非常丰富知识，这样我可以把我的知识教给我的学生，把他们培育成一个又一个的“花朵，”使他们能出名头地。我们班的英语老师上课非常认真，课讲的非常仔细。而且她的手也会“说话”，比如：英语老师在黑板上写单词，她手一扬我们就读出单词……英语老师不仅课上的好、手也会“说话”而且耐心地教我们读不会读的`单词，有些同学不认真，她都会把他们叫到办公室对他们说：“读书不是为我读，是为自己读”。考试考坏了，英语老师没有直接批评我们，而是给我们耐心地讲解我们错在哪里？她还会找出我们是什么原因而错的。
假如我是一位英语老师我将会像英语老师一样耐心地给同学讲解困难的题目，帮他们找出是什么原因而错的，错在哪里。把知识教给他们，使这个教室活跃起来。
这就是我一个还没实现的理想。
五年级的作文 篇3
书籍，是暖暖春天里的小花小草；书籍，是炎炎夏日里的一缕清风；书籍，是凉凉秋天里的辛勤果实；书籍，是冷冷冬日里的一缕阳光。
当我第一次见到书籍时，还是在幼儿园的时候，我满脸疑惑，方方正正的小本子，却密密麻麻地爬满了文字。我不知道它是何物，又有什么作用。老师告诉我：“这是书籍，是一样能让人快乐，能让人学到知识的东西。里面有许多好听的小故事哦！”我用稚嫩的小手摸了摸它，它光光的，滑滑的。翻开它，里面许多可爱的图画顿时映入我的眼帘，我便深深地爱上了它。
从那以后，我常常要缠着爸爸给我讲故事，不讲故事我绝不睡觉！慢慢的，一个个故事在我的脑海里打转，有时我也会照着爸爸的样子这样那样的模仿一两段。后来，我升入了小学，认识了许多文字，也有了属于自己的'书，我高兴极了，终于可以自己读书啦！我几乎把所有的时间都投入到了看书中。
随着年级的升高，我看的书籍也逐渐地增多了，范围也越来越广泛。从幼稚奇幻的童话故事到励志成长的人物传记；从通俗易懂的白话小说到艰难晦涩的古典名著。虽然我越来越难读懂，但我对它们的热情却与日俱增。我常常被书中精彩纷呈的故事内容深深地吸引；被书中主人公的喜怒哀乐深深地打动。我沉醉在书籍的海洋中，贪婪地吮吸着其中的甘露。
从那时起，我开始担心起夜晚的提前来临。一到晚上，妈妈总会叮嘱我早点睡觉，有时还带着命令的口吻，而我只好服从。可是，躺在被窝里，我满脑子都是刚才那精彩的场景，辗转反侧，一心想着我的“宝贝”，哪能睡得着啊！有时，我会灵机一动，想出了个绝妙的办法，在床上焦急地等待着爸爸的鼾声。“呼，呼，呼”，我终于等到这一刻啦！我迅速地捧起我的“宝贝”，打开小夜灯，靠着它微弱的光线，又津津有味地读了起来……
书籍带给了我无限的知识；书籍带给了我无限的温暖；书籍也带给了我无限的快乐。我将一路与书籍为友，让书香伴随我一路成长！
五年级的作文 篇4
世界上有一种花，它的绽放可以给人带来快乐，但当它绽放的时候，就是它生命的终点。这种花是烟花。
烟花虽然比不上阳光，但在夜空中绽放的时候，比太阳照在地球上的时候，要神奇得多。有人会说烟花只是一些化学物质。其实不然，一切都是有价值的。它一直惊叹于它的外表，它已经开花，它已经温暖。
烟花点缀着美丽的夜空。
不知道有谁关注过烟花？我们经常写烟花，但谁真正用心感受过它的存在。古人看夜空，常谈星辰，赏月。没有人注意到短暂的美丽。
烟花美而仓促。人们常说时间像水一样飞逝，但我认为时间像烟花一样飞逝。水，源源不断。然而，烟火构成了一种构图。只有那一瞬间的生命，转瞬即逝。当我们用相机把烟花定格的时候，发现它已经枯萎了，远没有我们看到时的美丽，也没有我们记忆中的繁华。
一生的努力，只为一夜的绽放。
在它触到烟花的那一刻，它无限靠近它仰望的天空，近，近，近，那是曾经无比热爱和敬仰的天空。它尽情地绽放，最后有了自己的'颜色，但代价是死亡，猛扑下去，回到它生长的土地，最后死去。
烟花绽放，繁华背后，意味着死亡的来临；欢乐之下，是痛苦的悲伤。终于，我意识到，在通往梦想的路上，有荆棘。有一句话：让人类永远保持理性，真的是一种奢侈。终于明白了，烟花都是一样的。
五年级的作文 篇5
在一次班队课上，老师问同学们：“你们觉得幸福是什么？”有的说“幸福是有吃不完的零食”；有的说“幸福是有用不完的零花钱”；有的则说“幸福是有玩不完的玩具”……
这时，我的同桌小悦一直低着头，老师觉得奇怪，便请她来回答。她不紧不慢地说：“我觉得幸福是常能和爸爸妈妈一起吃饭。”她的要求并不高，只求能和父母一起吃饭，而我们天天有父母的陪伴，可以吃到父母做好的早点，父母半夜为我们盖好被子，但却没能感受到这一份“幸福”，有时为了一点点小事就与父母生气、吵架，想想我们真是太不应该了。
小悦的爸爸妈妈远在异乡打工，已经连续3年没回家了。一直由年迈的奶奶照顾她和弟弟。奶奶前些年为照顾年幼的姐弟俩，辛苦干活，落下了一身的病，现在风湿性关节炎更严重了。内向的小悦放学回家就要帮忙做家务，照看小弟弟的重担也自然落在她的肩上。但是，有个疑惑始终萦绕在我心头：她平时这么忙，生活也这么累，为什么她的字却写得那么工整，成绩还那么优秀？她到底是用什么时间来学习的呢？终于有一天，我明白了：每天夜晚，等到做完家务、照顾弟弟睡觉后，她会拿出作业开始认真地写。平时不论时间多晚，不论作业的多少，不论哪个老师上课，她都会利用好时间，认真听好课，完成好作业。小小的她，在老师眼里，是个勤奋好学有些内敛的孩子；在奶奶眼里，她早已是家里的顶梁柱了。
我们班还有很多这样的孩子——留守儿童（父母不在身边的'孩子），他们多么希望能和父母在一起吃饭，多么希望能和父母一起过个生日，多么希望牵着父母的手散散步、聊聊天……也许我们不理解，但他们想要的“幸福”就是那么简单。
其实我们学校一直非常关注“留守儿童”心理健康教育和思想道德教育，努力构建学校、家庭、社会共同关心的教育网络，引导他们走过人生关键时期，如：指导留守儿童通过电话和父母多交流，引导别的孩子与他们交朋友，每学期举办“留守儿童”座谈会，设置“留守儿童”专用信箱，为留守儿童的监护人主要是爷爷奶奶举办家长学校，传授正确的家教理念和方法等，让“留守儿童”也能幸福地成长。
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