小学五年级作文
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学五年级作文6篇，欢迎大家分享。
小学五年级作文 篇1
夏日的阳光照着那帆，那船，那船上的人们，我又来到了轻舟荡漾的仙海。
明日倒映水中，碧浪轻轻翻滚，我的小脚丫轻放在石头滩上，那像是在给你做按摩，可太阳把石头照得烫烫的，所以又像是在烘烤机上……
我，一步步移向大湖，水，一点点把我淹没，那水还真是凉，喷嚏娃娃一个个拉着手冲了出来，可再一次的欢乐又把它们淹没了，在水中，我们又玩起了各种游戏！
一阵凉风吹来，坐在快艇上的`我，不时打个冷战。我们在湖中反反复复地游走，反反复复激起一层层浪花，直到一个粉色小岛，把我带入了梦幻……
粉色的高草，随风摇摆，它在风中炫耀，因为它是最美的，黄绿的尖嘴鸟，偶尔怪叫几声，那声音又粗又难听，可深深思虑，这无所不是我梦中的呢？
随这师傅的大转弯，我们又该回到陆地上了，看着船尾的碧水，被船只扩散出一道道水纹，又慢慢的，慢慢的消失，宛如我心中的欢乐而又激动慢慢消失，可我心中却深深的记住了这幅永不退色的画：仙海。
小学五年级作文 篇2
一年一度的秋游来临了！在秋游的前一天，我怀着期待的心情等老师宣布秋游的地点，老师终于揭开谜底：“我们要去航海博物馆。”啥？又是博物馆？我的心情顿时成了一个漏了气的皮球，心想：“航海博物馆，又是博物馆，有啥好看的？肯定没劲！”
秋游当天，我们坐着大巴前往目的地。在车上，我跟我身边的`同学不停抱怨：“这次秋游肯定没意思，我都不想去了呢。”同学否定了我的观点，反驳道：“这可不一定哦，以前我们去的都是陈列古代物品的博物馆，而航海博物馆是展示航海历史和船舶制造的，你不是喜欢机械吗？”经同学一讲，我眼睛亮了，因为我真的想知道帆船迎风飞驰的原理，想知道为什么Titannic撞了冰山就迅速沉没的原因，想知道游轮到底能造多巨大……我对这次秋游又重新充满了好奇和期待。
到了目的地，我被眼前的一幕震惊了，航海博物馆就像一颗巨型的水珠，阳光的照耀仿佛给博物馆蒙上了一层银纱，闪闪发光，令它更显眼、更引人注目。
走进航海博物馆，迎面而来的是一艘明朝的巨型古船。它是那么漂亮，工艺那么细腻，甚至连餐厅和休息室都考虑到了。最壮观的要数那帆了，它巨大而洁白无瑕，好似一朵白云在空中飘荡。接下来，我们分小组自由活动，我们小组拿了关于航海与轮船知识寻宝的答题纸，在规定时间答对题目就能得到宝藏——奖品。老师给了我们2小时时间，我们先去了航海历史馆，花了15分钟才走完全程，可仅仅找到了3个问题的答案。不行，这样效率太低了。我们小组重新制定了战略方法，决定先向工作人员咨询哪里可以找到答案，再有的放矢、直奔主体。果然，使用这种方法后，我们的速度加快了不少，大家跑上跑下寻找答案，一路上没有争议，只有相互的鼓励和欢声笑语。最终，我们完成了挑战，赢得了奖品——船舶纪念便签条，当时的欣喜和激动，很长时间我都会铭记在心。
这真是特殊的2小时，虽然很短，但我们尝试了合作、规划了分工、调整了战略、完成了挑战。不仅如此，我还了解了：中国第一座钢桥是外白渡桥、中国最大的航海地图是“大明混一图”、有尖尖船头的船是破冰船……
返程了，上车之前，我恋恋不舍地回望航海博物馆，我想到了我刚得知秋游地点的沮丧；想到了车上经同学游说后对行程的期待；想到了场馆里伙伴们兴奋地跑上跑下；想到了……我想说，这次秋游给我很多收获：有知识，有挑战，有快乐，有合作，更有心情上的改变！
小学五年级作文 篇3
慈溪阳光实验学校504班吴程辉 我爷爷曾经在村里是一位非常有名的木匠。他是跟师傅学了三年后，通过自己的不断实践学会的。他个子很高，四方脸，大大的眼睛，闪亮闪亮的特别有神。他的皮肤很黑，我想肯定是做木匠被太阳晒黑的。
我们家只要是木头做的家具，都是爷爷的杰作。那一次我看着爷爷又要开始做木工了。他选好了木头，接着打开了工具箱。工具箱里有很多东西:斧头、锯、卷尺、还有一些我不认识的工具。我便好奇地指着那东西问：“爷爷，那个一直在木头上移来移去的东西是什么？”爷爷听了，笑着对我说：“程程，这是刨。”我听了似懂非懂的点了点头。
不知道为什么，我对爷爷印象最深的场景就是他在刨木头的样子。只见他用双手的食指和拇指压紧，用力的往上往下移动，等到了一定的时候，刨出美丽的`花朵，那就是刨花。这种刨花样子十分好看，还有着巨大的作用。爷爷说，刨花不能扔掉，它还是土灶最好的引火材料。
过了几天后，爷爷买来砂纸、油漆、颜色，进行打磨刷漆就算大功告成了。爷爷为我亲手做了一张精致的小桌子，我十分开心。
我的爷爷有一项特殊的本领，我为我的爷爷骄傲！
小学五年级作文 篇4
瞧，大家手上捧着一个个冬枣，嘴里还塞满了冬枣，还时不时地往杯子里吐着枣核。这是在干嘛呢？如果你想知道，就跟随着我的脚步一起去看看吧！
嘿嘿，你们瞧，是不是很热闹呀，我们班正在举行吃枣大赛呢！大家先开始抽签，我抽了一张纸条，一边打开，一边小声念叨着：“最后一名，最后一名……”但是，这最后一名，却成了倒数的。我心里想：哎，为什么我是第一个呢？真倒霉呀！
比赛开始了，我极不情愿地走上了台，心里还是不能接受残酷的现实，只听老师一声令下：“开始。”我这才缓过神来，迅速地拿起枣往嘴巴里塞，可嘴巴好像一下子迟钝了，吃得非常慢。我们组的队员看见我这样细嚼慢咽，可真是气不打一处来，用命令的语气对我说：“嘿嘿嘿，我说你怎么吃得这么慢啊！给我快一点。”“就是就是，我限你一秒钟一个。”“我命令你，3秒钟，把那一盘干掉。”我根本就没把他们的话放在心上。吃东西，要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，最后噎着的还不是自己吗？再说我还要保持我的淑女形象哦！半分钟过去了，我忽然觉得要是再持续这样的速度，就有点对不起我的队员们了，因为这毕竟是比赛呀，我可不想拖累我们组，所以我还是在细嚼慢咽的基础上，慢慢把速度加快了一些。但时间却来不及了，一分钟后，杯子里只有2个枣核。
吃得最多的是我们组的林甘露。刚开始，就抓了一把，一双手上都是满满的冬枣。他这个吃吃，那个咬咬，吃相真是难看，但是，速度却十分惊人！两分钟就吃了11个，但可惜的'是，在匆忙间有两个核咽了下去，一个没吐出来。等于是吃了14个冬枣。真是厉害呀！
接下来，朱亮亮要大开吃戒了。别看他嘴小，人也不大，但是吃起来，可真是饿虎扑食啊！嘴里塞得满满的，连一只蚂蚁那么大的空间都没有了，可是手却一直不停地往嘴边递。“哎！这是几天没吃饭了啊？饿成这样。”我感叹道。老师怕他噎着，几次都把他放到嘴边的手给拽了下来。朱亮亮是争分夺秒地吃着冬枣啊！他一直想要超过林甘露。
时间一分一秒地过去了，教室里陆陆续续地传出了笑声。吃枣比赛很快过去了，但笑声却一直在教室里回荡着……
小学五年级作文 篇5
我喜欢风，因为它一年四季，几乎无时不在，无处不有，它有时轻柔，有时凉爽，有时凛冽……那么让人捉摸不透、富有变化。
春天的风，像个好脾气的小姑娘，她轻轻地擦着你的小脸蛋飞过，像是给你一个轻柔的抚摸，让你感觉十分的舒服，她似乎对大家施展了一种神奇的魔法，让你沉醉在春的气息当中，久久不愿醒来。
夏天的'风，像一位热情的大哥哥，你已经受不了，他还一个劲地对你表示“热情”，你只能成天待在空调房里或是在游泳馆降去对他的“热情”。他的“热情”能量巨大，一直要持续好几个月才会慢慢退去。
秋天的风，像一个善解人意的大姐姐，她带来了凉爽，她带来了丰收的气息，还把辛苦了一年的树叶送回大地母亲的怀抱。
冬天的风，像位严厉的老爷爷。他总是把你嫩嫩的脸刮得红彤彤的，还一个劲地往你脖子里钻。让你外出行动变得艰难。我想，他一定想告诉我们，生活里有很多的考验，要我们学会勇敢地面对它！
风给我们这个世界带来了神秘和魅力，我喜欢它！
小学五年级作文 篇6
一年级时，我很欣赏邢夏斌的数学，因为每次的小测试都是他最快，而我总是落在他的后面，虽然有时我也比他快，但得100分的机率却不多，欣赏自己。
二年级时，我很欣赏郝梦的朗诵，因为她朗诵时声音总是那么洪亮，表情总是那么丰富，让人听了，总是那么舒服，而我却总也举不起那只好像灌了铅的右手，只能听别人的朗诵。
三年级时，我很欣赏韩欣冉和陈弘毅的作文，因为她俩的作文每次都得满分，每次都写得那么好，让人感到他们的笔下总是吐着芬香。而我的作文总是把一朵朵好好的'花的花瓣摘掉，只留下一个光杆杆。虽然有时也会有“评”的作文，但我总觉得，自己的花还是没有他们的香。
四年级时，我学着开始欣赏自己。欣赏自己的数学有什么地方做得比邢夏斌的好，什么地方做得比邢夏斌的简便快捷；欣赏自己的朗诵，看哪里比郝梦读得更有感情，哪里比她读得更洪亮，哪里比她的表情更丰富；欣赏自己的作文，看这里是不是比韩欣冉写的幽默，看那里是不是比陈弘毅写的新鲜。
赏着赏着，我突然发现：自己虽然比邢夏斌脑子转得慢，但也不乏细心；自己虽然比郝梦的声音小，但也能读出自己的品位；自己虽然跟韩欣冉、陈弘毅并肩前进，但自己的花更大更香了。