六年级年的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
我有一个避风港，它总能在我伤心的时候，让我感到快乐，能让我把一些不开心的事情抛到九霄云外。
记得有一次，我因考试不好而被母亲批评。我强忍着不让泪水落下，可无数滴眼泪像断了线的珍珠从我眼角悄然落下……委屈与痛苦像炮火攻打着我内心最深处的防线……
烈日炎炎的太阳散发出的阳光透过窗户照在我的脸上，刺眼的阳光使我无法睁开眼睛；树叶也不再像以前那样在风中摇曳，而是一动不动地站在那儿；小草也不再像以前那样精神，而是无精打采地弯下腰，任凭刺眼的阳光烤着。
我再也忍不住了，一怒之下跑到我的房间，趴在我的书桌上。我的目光留了在墙角的书柜上——放在书柜最顶端的画纸与画笔。“对呀！”我一拍手，“为什么我不选择绘画来疏散自己的情绪呢？”
我跑过去，拿起笔与纸，放在书桌上。起初，我打了一遍线稿，这时，阳光透过窗户，照在我刚画的画上，我注意到了，阳光也不再像刚才那样刺眼；树叶也不再像刚才那样一动不动；小草也不再像刚才那样无精打采的弯着腰。一切都变回了起初的样子。
我又拿起了我的画笔，描着我刚才打的线稿的结构。舒畅的.线条在我眼前飘荡。这每一笔每一画的线条，都蕴含着我不同的心情，你瞧：起初，我的线条一点也不舒畅，有时能一笔画成的，我非要画好几笔；后来，我的心情好了许多，这线条仿佛懂我的心情，变得舒畅了。
开始上色了。我拿起水粉，拿起水粉笔。首先，我沾了一点水，在我要涂色的地方抹上水；随后我又沾了一点蓝色颜料，小心翼翼到地抹到我刚才涂过水的平面，颜料很快和水融合到一块儿；这时我又涮了涮笔，又沾了一点浅蓝色的颜料涂了上去……
底部的背景我已经画好了，接下来该换的就是星星点点。画星星点点的时候，我采用的是喷洒法：我拿起两支画笔，沾了沾白色的颜料，有将画笔左手横着拿，右手竖着拿，拿的同时，并用右手的那支画笔敲打着左手的那支画笔这样能起到有大有小的点，而且比用笔点出来的效果好多了。
经过30多分钟的“斗争”，一幅美丽的星空终于画好了。看着这幅我的作品，心情又好了许多……
谢谢你，我的“秘密花园”——绘画。
谢谢你，让我感到了快乐。
六年级年的作文 篇2
星期天，爸爸要到乡下奶奶家。我闲着没事，便跟着来到了乡下。
真是难得的好天气！湛蓝的天空万里无云。这下，我可没闲着，约上好友江波，在小河边钓了一上午鱼。当我们提着“战利品”回到家时，喉咙早就干得跟烟熏火燎似的了。我盯上了村里那片桔子林：要是在这时候吃上几个桔子，那滋味……我把这个注意告诉江波。江波一听，高兴地说：“好注意！”于是，我们朝着桔林走去。
走着走着，我仿佛看见那一个个黄澄澄的桔子在向我们招手：“快来呀，可甜了……”我们再也受不住诱惑，撒开腿往桔林跑。
突然，一声“汪”把我吓了一大跳！定睛一看，嘿！门口还有一只膘肥体壮的大狼狗守着呢！我赶紧连滚带爬折了回来。要想从这不友好的狗将军面前大摇大摆地进去摘桔子，看来是不可能的了。
经过一番“研究”之后，我们决定从围墙翻进去，偷！说干就干！我们悄悄地绕到墙根底下。江波一边搓着手心，一边自信满满地说：“看我的吧！”说着像一只敏捷的猴子，“嗖嗖嗖”几下，他便站在了围墙上，眼疾手快地摘了几个又大又圆的桔子扔给我。我立刻捡起来。不知道什么时候我们惊动了大狼狗，只见它如离弦的箭一样飞奔过来。江波见状，从墙上跳下来拉起我就跑。两条腿哪跑的过四条腿？就一会，人和狗的距离越来越近，眼看着大狼狗的`鼻尖都快蹭到我的裤腿了……就在这千钧一发的时刻，我瞄见了身旁的竹篱笆，猛地站住，以迅雷不及掩耳之势抽出一根竹竿，做出决一死战的准备。那狗还真是欺软怕硬，望望我手中的竹竿，叫了几声，居然灰溜溜地夹着尾巴打“推堂鼓”了！
我们高兴地一蹦三尺高：这下可以吃桔子咯！可一摸口袋，空空如也！哎呀！我的桔子……
六年级年的作文 篇3
生活中，我常常会遇到一些小波折，它让我“吃一堑，长一智”，促我成长，教我做人。其中这样件事让我久久不曾忘却。
“丁铃铃”，伴着清脆上课前三分钟预备铃声，英语老师周老师走进了教室。而我沉浸在课间快乐的游戏中，一听到铃声，我立即终止游戏，回到座位，赶紧以最快的速度在书桌里翻找英语课本。都怪自己，平时书桌里总是乱糟糟的，这下可好，着急时连本书都找不到。
刚找到英语课本，老师就说：“今天我们继续学习第三单元，我请一位同学朗读昨天学习的单词。”天哪，朗读单词，昨天讲的是哪篇文章呀，学了哪些单词呀！我都不记得了，要是让我读……我的心怦怦直跳，手也很慌乱了起来。“哗哗哗”地翻找着书，昨天上到哪儿了？都怪自己，下课后没及时复习，现在却忘得干干净净了。
说真的，我当时真想打自己两个嘴巴。幸运的是，周老师叫了另一位同学朗读单词。于是，我赶紧趁此机会预习课文。我偷偷看看老师，又斜眼瞧瞧同学，幸好大家都很专心，没人注意我的举动，我如释重负地长舒一口气。
这时，周老师说话的声音又传入我的耳朵：“现在，我们学习单词的用法，大家注意记好笔记！”不好，我的笔记本在我前面的同学的`手里，我小心地将桌子往前推了推，靠在他的后背上，轻轻地晃了晃，小声说：“韩驰宇，我的笔记本呢？”不知是她没不见，还是故意不理我，她无动于衷。
“韩驰宇——”还没等我把话说完，老师的声音又传来了：“现在我请一位同学按照刚才讲的语法翻译两个句子。”糟了，刚才讲的语法我又没注意听，我赶紧低下头，像一个畏罪潜逃的罪犯——生怕叫我。这原本并不陌生的一句话，此时却像钉在心头上的一根钉子。
不知是碰巧，还是老师发现了我心不在焉，故意整我，“黄鑫，你来翻译这两个句子。”周老师严肃地说。我极不情愿地站起来，低着头，看也不看老师，好一言不发。周老师很不满意地让我坐下。
一向回答问题流利，得到老师表扬的我，今天却遇到这样的难堪，我的心里不知多难受！为什么会出现这次小波折？还不就是因为课后没复习，课前没做好准备，遇到一点小事就心烦意乱吗？
六年级年的作文 篇4
余老师是我五、六年级的数学老师，她是一位和蔼可亲又略带严肃的老师，她讲的课生动有趣，我们都很喜欢上她的数学课。
记得有一天上课，余老师要给我们讲解圆的知识。讲课前，余老师先让我们拿出准备好的材料，分成六组，让我们小组合作学习。十分钟后，余老师微笑着开始问：“同学们，你们知道圆吗？你们在哪里见过圆形？大家先在下面讨论一下。”讨论过后，我先举起手，说，“光盘、教具、灯盖等都是圆的。”
“答得对，大家还有什么补充吗？”老师和蔼地问。此时大家默不做声。“既然如此，你们知道圆有什么特点吗？”“圆有无数条半径和直径。”严梓煊抢答。“没错，表扬！”余老师在黑板上缓缓地写下了圆的这些特点，她接着问：“谁知道圆的周长是指什么？我们在不会计算的情况下，应该如何量出圆的周长，有同学可以演示一次吗？”
此时，同学们都踊跃举手，争取作演示的机会。余老师爽快地说：“好，现在我们有请王梓瑜同学上来演示一次。”王梓瑜快步走到教坛前，面对着大家，有信心地说：“圆的`周长为这里，即圆的边上，我们可以用绳子绕着它转一圈，再把这段绳子用尺子量一下，就能量出圆的周长了。”
“很好！有没有同学知道其他的办法呢？”余教师继续微笑着提问。我举起手兴致勃勃地说：“我们可以把圆放在尺子上滚动一圈，最终的长度就是圆的周长。”“非常正确！这是另一种能测量到圆的周长的好方法。”就这样，余老师一直微笑地提问着，又一直肯定地鼓励着全班同学……
接下来，余老师给出几组数据，让我们求出它们的比值。通过计算，我们发现，每组数据的比值都是固定的，并且都是无限不循环小数。余老师愉快地总结：“这个数叫做π，一般约成3.14。”最后，余老师告诉我们，本节课学习的就是圆的周长公式的推导过程，大家都掌握得很好。这时，全班同学都在轻松欢快的气氛中很好地吸收了本节课的所有内容，真是太好了！
一节课下来，我们学到了圆的许多知识，明明是讲课，但余老师却用提问的方式引出了一个又一个知识点，她真是用心良苦，全班同学在互动中学习，收获了知识，更收获了快乐。感谢余老师对我们的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老师。我相信，全班同学们都像我一样，十分喜欢与认可我们的余老师。
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