五年级作文

时间：2023-12-07 16:10:21 五年级我要投稿

五年级作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的五年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级作文

五年级作文篇1

　　“哗啦啦，哗啦啦“又下雨了，五月的天说变就变，中午还是烈日当空，可下午就下起了大雨，一直到放学时还没停。我没带雨具，正等在校门口发愁呢！

　　这时，一个熟悉的身影出现在我的面前，啊！是陈晓，她手里拿着一把不大的雨伞。她朝我看了看，问道：“你没带雨具吗？“我愁眉苦脸地点了点头。她微笑着对我说：”我和你一起走吧。“我听了十分高兴。陈晓撑开了那把伞，我钻进伞下和她一块儿走进了大雨中。

　　我俩一路上说说笑笑，开心极了。我完全忘记了刚才发愁的样子。不料，我俩走到桥头时陈晓的爸爸来接她了。我想：“这下可完了，我才走到半路，又没有雨具，怎么往下走啊！“我又露出了愁容。

　　我的'这一变化似乎被陈晓发现了，她看看下着的大雨，笑着对我说：“我爸爸来接我了，我的伞就给你用吧，你好回家。“说完，就把伞往我手里一塞。

　　我接过伞，眼睛湿润了，好半天才说出一句话：“谢谢你！“可陈晓却说：”谢什么，同学之间就应该互相帮助呀！“边说边挤进了她爸爸的伞下，渐渐地走远了。我呆呆地站在原地，一直望着他们远去的背影。

　　路上的行人打着一把把伞，真像一朵朵在雨中盛开的花。我觉得其中最漂亮的就是我的那朵，因为它是同学之间互相帮助、互相关心的友谊之花。

五年级作文篇2

　　父母之爱是天涯游子最终的归宿，是滋润儿女内心的一丝甘露，它伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵延不绝，于是在儿女的笑声泪影中变悄悄融入了父母之爱的绵延。

　　有一次妈妈去开会时，我自己在家中，我才知道，平时妈妈在家是多么好：会关心我作业做完没；会照顾我，帮我检查作业……

　　直到我生日那天，拿着妈妈帮我细心挑选的生日礼物和吃着妈妈给我做的生日大餐时，我才知道，无论何时何地，妈妈都会记着我的.生日，而却常常忘了自己的生日。我知道了妈妈爱我胜过爱她自己。

　　直到我升入高年级第一次语文测试的时候，我带着81分的试卷回家，父亲责骂我顽皮，这骂我不用功。然后再耐心地教会我每一道错题，我才明白，父亲对我的严厉时对我的爱。父母是我人生路上最好的启蒙老师。

　　有一次睡觉时我不知不觉就把被子踢了。而爸爸好像有心灵感应似的，轻轻地打开门，将被子盖上。第二天我才知道，爸爸为了我不生病，一个晚上都没睡觉。这就是伟大的父爱。

　　莺归燕去，春去秋来。伟大的母爱如同一潭湖水，柔波荡漾；深沉的父爱如同苍茫草原，广阔无垠。我们的成长饱含着父母辛勤的养育，无私的付出！

五年级作文篇3

　　【教学目标】

　　１、你在生活中有没有后悔的时候？比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。

　　２、如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。

　　【教学建议】

　　１、教材分析

　　人是在不断学习、不断总结、不断反思的过程中成长起来的。我们在指导学生写这次习作中，要注意引导学生明白这一点。这次习作的难点在于选材。因为学生写自己成绩时会感到振奋，感到激动，感到有的可写，而写自己的错误，特别是写让自己感到最后悔的事，往往羞于启齿，怕人家笑话，看不起自己。教学中要多鼓励学生多方面、多角度地选择材料，如发生在学校的、发生在家里的、发生在社会上的，发生在别人没有发现的情况下等。

　　教学中的另一难点是，在选好材料后，要能引导学生认识这件事哪里做错了，后悔什么了，我们应该怎么做。

　　教学中的重点应放在引导学生如何把这件事的前因后果写出来。把事情的几个重要情节写出来，把自己做这件事时当时是怎样的情景，当时是怎样想的，怎样做的写出来。

　　２、教法建议

　　⑴ 在导入部分要注意多讲几个事例来引导学生，可以讲老师自己的，也可以讲他人的，这些事例最好是学生能理解的，能打动心灵的。

　　⑵ 选材时，可以让学生分成小组进行交流，学生们在交流时，会起到互相启发，互相催化的作用。

　　⑶ 引导学生通过学习例文，悟出这次写作的基本方法，然后在学生总结的基础上，总结出写作儿歌。

　　⑷ 在批阅学生第一次试写之后时，请不要给学生分数等级，给学生以修改的.机会，待修改后，再给予评价。

　　⑸ 要善于在学生试写中选出典型，选出在某一方面存在问题较大的，做为评改课中解决的主要对象，选出较好的作为表扬对象，并给机会在评改课中朗读，这样可以促进学生的学习兴趣和信心。

　　【教学示例】

　　第一、二课时

　　【教学目的】

　　１、通过例文的学习，总结出小作者在选材、叙述、认识上的特点，使学生能选好材料，写出习作。

　　２、通过学习、讨论，学会表达真情实感。

　　写事要有因、经、果。

　　经过部分具体说。

　　真情实感敢表达，

　　让人感到可敬、贺。

　　五、按照习作要求，小组讨论自己写一件什么事，为什么后悔，后悔什么？

　　六、按要求写出一件让你后悔的事

　　第三、四课时

　　【教学目的】

　　１、总结试写中的优缺点。

　　２、展示学生中优秀习作或优秀片断。

　　３、修改自己的习作。

　　【教学过程】

　　一、根据学生的习作总结优缺点

　　（这次习作中容易出现的问题是：１、选材不恰当；２、事情不具体；３、心理描写不到位；４、认识不到位。）

　　二、展示优秀习作或优秀片断

　　由本人朗读，然后帮助学生认识好在什么地方。

　　三、小组交流

　　在小组中互相读自己的习作，征求同学的意见，认识自己不足之处。

　　四、修改自己的习作

　　附：范文１篇

　　我真后悔

　　我已经长大了，妈妈为了培养我的生活能力，时常叫我干些买蔬菜之类的事。

　　一天放学后，我到农贸市场去买毛豆。农贸市场的人很多。在专卖蔬菜的地方，我发现一个年龄和我差不多大的女孩，她的面前放着几筐毛豆。听别人说，她是趁放学后的时间帮助大人顶一会儿摊。她长着一双水灵灵的大眼睛，梳着两条羊角辫，穿一条黄色连衣裙，引人注目的是那戴在胸前的鲜艳的红领巾。这位女孩的毛豆，既新鲜又饱满，因此招来了不少的顾客。她尽管忙个不停，可脸上总是笑嘻嘻的，“老奶奶，您走好！”“叔叔，你点好钱！”那甜甜的话语，叫人听了很舒服。我走上前，问好价钱称好毛豆，就从皮夹里拿出钱来。忽然，半张一角钱映入了我的眼帘。这时我犹豫了，这半张钱给不给她呢？这半张一角钱也是上次卖豆腐干的人找给我的呀。对，别人能给我，我为什么不能给她呢。我不管三七二十一，就把半张一角钱夹在另外几张钱里给了她，那个女孩好像没发现似的，竟把钱收下了。

　　我松了一口气，拔腿就跑。还没走几步，那个女孩就叫住了我，我那放下的心又悬了起来。糟糕，她准是发现了那半张一角钱；找我算帐来了！在大庭广众之下出丑，这可是一件极不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己，不该做那种缺德的事。这时的我，真想找一个地洞，钻进去。出乎我的意料，她很有礼貌地说；“对不起，刚才我算错了，你多给了我一角钱。”说完她特地从口袋里拿出一张新的一角钱塞在我手里。这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。

　　我不知如何是好，呆呆地望了她一眼，忽然，她胸前那鲜艳的红领巾，直刺我的双眼，那火焰般的红领巾，是那么鲜艳，那么耀眼。面对那一团火，我的脸红了，我的心颤抖了，我猛地冲上几步，把她给我的钱扔进了她的箩筐，不顾她那焦急的叫喊声，转身穿过人群向外跑去……

　　【简评】

　　本文通过“我”的叙述，赞扬了卖毛豆的“红领巾”的诚实品质，同时对照自己，认识到自己“损人利己”行为的可鄙。

　　本文有两个特点：一是叙事清楚，前因后果交代得很明白，而且“退钱”的过程，“退钱”时的心情写得都很具体，二是注意了心理活动的描写，如先写了“我”夹半张一角钱以前的心理活动，接着写了“红领巾”叫住“我”时的心理活动，最后写了“红领巾”找给“我”一角钱新票子时的心理活动，这三次心理活动的描写，生动地表现了“我”从“损人利己”到“知错就改”的“心理历程，使“我”的形象十分鲜明具体。

五年级作文篇4

　　今天早晨，我的叔叔因为工作繁忙请求我帮他照顾一下他的`小孩子，我不由得答应了。他走了之后，我烦了很久，因为这里是我家我这样岂不是当上了一位保姆？

　　叔叔的小孩差不多已经有3岁大了吧！他全身上下都是肉，胖嘟嘟的，看起来就像一个小球儿一样呢。他说话是最可爱了，不过有时说话是我一时半会儿也猜不出来！

　　叔叔走时，他还在睡懒觉，于是我开始写起了作业，不一会儿，就听见他在房间里大哭。嘴里还嘟囔着说：“爸爸，爸爸……”等我一进去说：“别哭了。”哎呀！我可不擅长照顾小孩啊呜呜呜。结果他说了一句：“鹅要喝溜来。”这一句我听得懂一点，他说的是（我要喝牛奶）。我立刻就跑去冰箱，拿起一瓶牛奶就往房间跑。他伸手就抓起来喝连一句谢谢也没说，我可白跑了！但是，他又喝到一半就不喝了，直接就扔到地上，地板立刻就变成了一个白花花的地图。我说：“喂，你怎么能够这样！”他大笑起来，而我却要拿拖把拖地板。他又说了一句；“细衣机。”这次却以为地板脏了，还用洗衣机洗，真笨。我又说：“你说清楚一点。”他说：“细衣机，电细，我要看细衣机。”我恍然大悟，立即打开电视。我问：“你要看什么？”他又说：“损五孔。”“孙悟空？”我问：“几频道。”他说：“细频道。”我仿佛知道了意思打开了4频道。呀！果然是孙悟空。我让他留在那里，而我去写作业，谁知他竟然睡着了！

　　他真是一个调皮可爱的小孩子啊！

五年级作文篇5

　　奇妙的石头奇妙的石头星期四上午，美术卓老师带着我们去她的美术教室里画奇妙的石头，我们跟着老师来到教室里。教室里面真好看，有很多彩色的石头，五颜六色的石头真让人觉得自己来到了奇妙的彩色世界。现在，美术卓老师说:“请把你们自己喜欢的石头拿出来吧!”

　　于是，在我的周围就出现了一大片奇奇怪怪的石头，有点像兔子、有点像鞋子、有点像小球，还有的像猴子。我还想问，你们是怎么画出来的`呢?美术卓老师又说:“那现在你们就来画自己的石头吧!”于是，大家都纷纷动起笔来。我是这样画的。先把前面一小半画成白色，在那一小半中间又点上一个小红点，再把后面画成粉红色的，这样，一个小兔子就画好了。我不高兴的是，我的石头没有被表扬。不过我不灰心，下次一定能被表扬。

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