八年级作文

八年级作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的八年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级作文 篇1

　　春天的雨，是绵绵不段的，在春风中自由自在的风舞，那些小雨水滴落在小河里那：发出“叮当，叮当。”的声响，动听急了，像一串串灵灵的音符。雨水顺着树枝滴落下来，落在了地上使地面上湿润了许多，可爱的小草在春雨的照顾下逐渐成长，在空中飞舞的花儿自由的玩耍。春天的'雨多姿多彩，风儿吹过，犹如少女奔跑的秀发，飞飞扬扬，飘洒自如，犹如悬空挂下的丝帘，笼罩着七色的梦。春雨给世界增加了美感，给人们增加了活力。

　　夏日的雨，是滔滔不绝的，在夏天的炎热中，他们自由的漂荡，雨水飘呀飘呀，飘到了花草树木的嫩芽之上，是他们感到了凉爽清热，让它们有了更大的力气为人们服务。在下雨中人们可以看到小树在嬉戏，小鱼在歌唱，花儿在表演它那婀娜的舞姿，使人一看就赏心悦目，雨在夏天可以使人凉爽，使人欢乐。忽然，一滴大大的水珠落在草叶尖上，一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。一下，调皮地躲到草丛中不见了。

　　秋天的雨，是清凉纯白的，在大地的呵护下自由的洒蔓一滴大大的水珠落在草叶尖上，在明媚的早晨，秋雨沙沙的路到了地上，滋润着大地，使大地的生灵万物复苏，是农园的果树长出了嫩红的果实农民伯伯们开始了大丰收。

　　冬天的雨，是冰凉舒适的，落到那顽强的小草的身躯上，小草冷得直发动，突的钻进了大地母亲的怀了，张开双手，和雨亲吻，在你温暖的唇中它自由的活跃着。铃铛似的笑声在寂静的原野中格外动听。冬雨过后，满山一片新的生活气象，蓝天蓝似大海，使人们怀疑春天已经来到，是冬雨唤醒了人们“沉睡”已久的心窗。

　　春夏秋冬四季的雨，是绵绵、凶猛、纯洁、舒适的雨，正是因为他们使世界变得更加精彩，我爱你，四季的雨。

八年级作文 篇2

　　俗话说得好，国不可一日无君。同样的道理，老师不在的时候，教室就会大乱。

　　叮铃铃，上课的铃声响了起来，所有的同学立刻回到教室坐好。这节是音乐课，音乐老师由于有点事情所以晚点来，叫班长陈叶组织同学们先写会作业。刚开始的时候同学们还在认真地写，不一会，有个同学大喊：“老师不在，自由自在！”顿时，教室里像油锅一样炸开了。同学们有的三五成群地在那儿谈笑风生，有的同学顽皮地丢起了小纸条，还有些好同学在那儿写作业，好像天打雷劈都一定要把作业写完似的，当然！这也是少数的。“安静！”陈叶在讲台上生气地大喊。我们像没听见似的，还在吵吵嚷嚷的。这时，一位同学走了上来，他就是——曾祥瑞。曾祥瑞气势汹汹地站在讲台上，有模有样地开始学起了曾老师。

　　他一脸严肃地说：“你看看你们一个个，这么吵，开演唱会啊！“

　　陈叶见状，也模仿起了陈老师，气势汹汹地说：”曾老师，我来拆你的台来了！“

　　”哎呀！这个曾老师坏坏的，专门来拆我的'台！“曾祥瑞无奈地说。

　　台下的同学立刻哄堂大笑，只见一位同学也模仿起了陈叶，说：”上课！起立！陈老师，曾老师好！”同学们也非常配合，纷纷站起来向两位小老师鞠躬。

　　这时，只听一位坐在靠窗的同学大喊：“音乐老师来了！大家注意！“同学们都纷纷拿起了了课本和作业，假惺惺地写了起来。教室里顿时变得安静起来，连一根针掉下来都能听见。

　　音乐老师推开门，看见我们正在安静地写作业，欣慰地笑了，谁又知道呢？我们都在忍者笑呢。

　　唉！老师不在的时候……

八年级作文 篇3

　　在每个人看来，走路是一件很自然的事。

　　小时候，我走路总是需要“四只脚”来移动方位，老把自己的小手弄得脏兮兮的。远远望去，像一只充满活力的小乌龟。我曾经跌倒过无数次，培养出了跋涉的动力。

　　在我刚刚学会两只脚走路时，那蹦跶溜溜的脚步，宣告着我的快乐成长。我时常翻开幼时的相册，看着那么娇嫩的我，一手扶着墙，但有十分倔强地不让妈妈扶我，趔趄地走着。心窝里不时暖暖的……

　　也许从来没有人会注意供你走路的双腿双脚。这些东西虽然是先天性的，但也是非常值得我们去关注的。看那些残疾瘫痪的人，他们何尝不想像我们一样能够自由来去。但命运是公平的，有些东西一旦失去了，可能一辈子都无法挽回。我想，想走就走想跳就跳想跑就跑是值得我们骄傲的一点。

　　一个人如果失去了可以行走的能力，想想看，他的前途是何其渺茫？多少天真浪漫的小孩子因为不幸的车祸、贪玩、捣蛋、离家出走而失去了这双珍贵无比的双腿？走路是我们每个人都需要重视的。

　　现在，我们已经长大，有了自己的爱好，有自己的志向、有自己的追求，是一个有思想的人。走路对一个健康的人来讲不在话下。“一失足成千古恨”，永远不能走到世界的任何角落，需要别人帮助一切，一辈子乏味寂寞地度过。人生中的道路是漫长的，也是艰辛的，要靠自己的'脚步一直走下去，只到抵达目标的那一天。

　　走在宽阔的马路上，一位坐在轮椅上的小女孩从眼前一闪而过。这一幕不禁打动了我们的心：他是多么渴望自己可以站起来，跑到自己爸爸妈妈面前自豪地说：“我能走路了！”但是，她再也做不到了。每个人都有自己的生活，但往往经历是大不相同的。有人渴望走路，他希望自己能有一双强健的双腿。但有人毫不重视，认为双腿可以无条件地为他服务一辈子，真的一定能走一辈子吗？

　　古人云：“不积跬步，无以至千里”。就算有了这个目标，但自己没有这个能力也是徒然的。这些脚步是辛辛苦苦买过的。现在我的家，以前爸爸妈妈在厂里上班，一个月将近两千元。之后，爸爸离开了厂子，成为个体户，一天至少能赚三四百，有时天黑至深夜才迷茫地赶回家。家里的钱都是他们一点一滴积攒的，之所以会有我们现在这样安定的生活，都是他们一双天天忙碌，跑上跑下的腿维持的，在这里，我要感谢它！

　　“风萧萧，易水寒，壮士一去不复还。”同样，可以走路的机会是平等的，失去了，就会和别人相差很遥远的距离。要好好珍惜走路的一分一秒，完美你的人生之路！

八年级作文 篇4

　　妈妈的眼睛黑黑的，眼毛短短的，但很亮很亮。妈妈的眼睛不大，但很有精神，很好看。

　　妈妈的眼睛会说话，妈妈的眼睛里全是对我的爱。当我考试拿了喜报，妈妈本来就小的眼睛眯成了一条线，那是在诉说对我的赞扬；当我生病了，身体不舒服了，妈妈的眼睛会黯淡无光，那是诉说对我的生病的着急；当我…… 妈妈的眼睛中我最喜欢的是那种眼神——鼓励与信任！

　　乒乓球比赛结束了，收获许多，但是最难忘的是妈妈的眼睛。团体赛我们队经过和20多个队的角逐，获得第四名，不错的成绩，但是我的表现并不出色，没有发挥自己的水平，原因是：一走进赛场就紧张，胳膊、手、腿、脚都僵硬，再高超的水平也打不出来。这样怎么参加第二天的个人单打呀，没有了一点信心。妈妈却给了我足够的鼓励和信心。

　　比赛在下午5:00正式开始。我和妈妈早早来到比赛场地。做了热身运动，练了一会儿球，比赛开始了。紧张的第一个球就发球失误，比分开始落后，又没有了信心。这时我从在一旁观赛的.妈妈的眼神中看到了鼓励，看到了信任：“儿子，要有信心，你的技术是最棒的，努力去打，妈妈给你加油助威，输了也不要紧，只要打出水平。”此刻的我好像注入了一针镇定剂，浑身都是力量，打出了自己的水平，比分拉平，比分领先，我是越打越有状态，可想而知，我胜了。抬头看到妈妈，从妈妈的眼神中看到了坚定，看到了发自内心的高兴：“妈妈就知道儿子是最棒的，因为有了自信，赛场上就什么也不怕了。”

　　妈妈的眼睛真的会说话，有时是鼓励，有时是表扬，有时是批评，有时是……

八年级作文 篇5

　　同桌是指使用同一张课桌或者在相邻座位上课的两个人之间的一种人际关系。看似简单，却包含着非常复杂的情感。

　　曾经看到这样一段话：上课不认真听是你的错，但如果回答不出老师的问题就是你同桌的`错了。所有曾受过同桌“帮助”的人一定会懂得其中的“奥妙”，但同桌的“好”还远不止这些。

　　最记忆犹新的是小学同桌C，他很调皮，喜欢恶作剧，但他很聪明，数学很好。我和他有许多相似之处，时间久了，我和他一个动作一个眼神便能明白对方的想法，许多秘密与他分享，也更了解更理解对方。我偶尔会踩他一下，踹他一脚或打他一拳用来发泄，而他也会时不时地来捉弄我。

　　一次，我站起来与前排同学讨论问题，而他趁我不注意，偷偷把我的椅子抽了出来，然后幸灾乐祸的等着看热闹。看到他的坏笑与同学们因努力憋笑而颤抖的肩膀，我便明白他又出了什么坏主意，于是拿着课本在他头上敲了一下，威逼利诱道：“老实交待，你干了什么？”“啊哈，没，没什么。”见他左瞅瞅右瞧瞧，一副做贼心虚的样子，我刚想坐下和他理论，突然发现凳子没了。“好啊你！居然想让我当众出丑！”可他已逃到了教室外。还记得那天我们绕着操场足足跑了6、7圈。

　　还有一次，我和他比做数学题，他已经全部做完，但我还差一道怎么都做不出。他看着我“还没想出这道题的做法？”“哼，你都做得出我还做不出？马上就做出来了！”我因要面子而不承认。但他看到我嘴硬的样子便明白我根本没有思路，竟主动提醒我，帮我讲解起来。

　　很感谢我的同桌，可能他不是我进入新学校后认识的第一个人，但一定是我在学校里接触最多的人，是知道我秘密最多的人，是可以随意吐槽不用担心后果的人，亦可以是我生病时的“仆人”，是我郁闷时的倾诉者，也是我认为最可恨却又深深爱着的人。

　　同桌一定能在与你同窗时教会你很多道理，带给你很多快乐，也带给你一段最真挚的同桌情。

八年级作文 篇6

　　教学目标

　　1.整体把握的内容和风格。

　　2.对进行分析评价，借鉴吸收。

　　3.培养学生独立发表见解的能力。

　　4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

　　教学重点

　　1.对内容的理解及借鉴。

　　2.体会作者自然平淡的文风。

　　教学难点

　　深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导入新课（直接导入法）。

　　同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）

　　二、作者介绍。

　　朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。

　　中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。

　　三、朗读课文。

　　请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。

　　怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻

　　倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人

　　四、探究课文。

　　师生共同就下列问题进行研讨交流。

　　1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？

　　（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）

　　作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。

　　2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。

　　（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）

　　从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。

　　3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？

　　（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）

　　前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。

　　4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？

　　（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）

　　因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的'全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。

　　5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？

　　（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）

　　作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。

　　6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？

　　（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。）

　　书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。

　　五、链接实际，学以致用。

　　学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？

　　（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）

　　教师小结：

　　1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。

　　福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。

　　2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。

　　3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。

　　4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。

　　六、学习积累。

　　1.复习整理并熟练记忆本文的字词。

　　2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。

　　七、阅读推荐。

　　朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。

八年级作文 篇7

　　一只蝴蝶，从毛毛虫到蛹，再到最后的破茧成蝶，在跳跃的光彩下翩翩起舞，它经历了多少痛苦，才成就了它一生引以为豪的翅膀！在暗无天日的蛹里，它是沉寂着、挣扎着、成长着。——题记

　　午后的太阳炙烤着大地，没有一丝风。窗外美人蕉无精打采耷拉着头。教室里的空气像凝固了似的，闷得让人感到压抑。老师如雕塑般坐在讲台上，那如鹰般犀利的目光扫视着教室的每一个角落。教室里鸦雀无声，只听见同学们“沙、沙、沙”的写字声。看着同学们个个都下笔如有神，而我却陷入了难题的思考中。绞尽脑汁冥思苦想后我还像是无头苍蝇，没有任何思绪。抬头看看时钟，只有十五分钟就要收卷了。于是我的.心里更加焦急，思绪变得更加凌乱了。

　　“叮铃铃”下课铃响了，我也颓废了。

　　背着沉甸甸的书包，走在回家的路上。想到今天的考试，有说不尽的烦恼。六月的天说变就变，一道霹雳划过天空，紧接着狂风呼啸而过，乌云滚滚而来。一会儿大雨噼里啪啦的下了起来，雨水溅起的路面变得烟尘滚滚。一会儿我的裤腿已经湿了大半，我快走几步来到一个亭子中避雨，亭子正对着一片荷塘。顺着雨帘望去，我看见了满池的荷叶在风雨中摇曳着、瑟缩着，雨越下越大风越刮越猛，只见雨重重地打在荷叶上谁越积越多。荷叶有些不堪重负，正当我担心那鲜弱的茎会被折断时，那荷叶却轻轻一侧将雨水注入了荷塘中。荷叶继续昂着头迎接风雨的洗礼……

　　我心头一颤，我的眼睛湿润了，不知是雨水还是泪水。人生在世总会遇到各种挫折与压力，有人选择了逃避有人选择了勇敢的去面对它解决它。小小的荷叶面对风雨勇敢搏击，永不放弃。难道我要被一次小小的考试所击倒吗？记得泰戈尔曾经说过：“如果你因为错过了太阳而痛哭流泪，那么你便错过了满天繁星。”

　　此刻雨停了，太阳从厚厚的云层中透露出几缕阳光，我突然觉得无比的可亲与温暖。再看满池的荷叶，它已抖落了一身的疲倦向着蓝天昂然挺立，似乎充满了无穷无尽的力量。是啊，一次失败并不算什么，不经历风雨怎能见彩虹，我擦干眼上的泪水。重拾自己的行囊，与以往不同，这次我在行囊里放了两样很重要的东西—自信和坚持。

　　成长的路并不是一帆风顺的，而是充满荆棘坎坷。它就像包裹我们的茧，让我们痛苦、让我们压抑、让我们窒息。我们只有一次一次地积蓄力量冲破束缚才能破茧成蝶，在阳光下翩翩起舞！

　　一只蝴蝶，在暗无天日的蛹里，沉寂着、挣扎着、成长着，他期待破茧后的翩翩起舞。—后记