四年级的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的四年级的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
延老师是我们班的英语老师，她性格温和，深受同学们的喜爱；她对待工作认真负责，一丝不苟；小小的个头，身体里却蕴含着巨大的能量；秋水般明镜的双眸仿佛会说话似的，总能给我们前进的动力。
延老师的课堂生动有趣，她不像其他老师那样给人高高在上不敢靠近的感觉，她耐心细致的给我们讲解，那种平易近人的'感觉，让我们感到她就是我们的朋友。当我们偶尔克制不住自己，没有专心听讲，她便会用眼神给我们示意，仿佛在说：“注意，要认真听讲。”这种看似平常的举动，却饱含了延老师的良苦用心，这样既不会打扰正常的课堂秩序，又能提醒我们认真听讲。
上课时我们回答对了问题，她便会投来赞许的目光，给我们鼓励，脸上露出灿烂的笑容，那笑容像是雨后的彩虹，散发着湿润的光芒，指引着我们不断前进，即使我们没有答对问题，延老师也不会责怪我们，反而会更加细心的讲解，苦口婆心的劝导，帮助我们把不明白的知识点都理解透彻。
当我们考试成绩不理想，延老师比我们还要着急，给我们一点一滴的分析错误，教给我们做题的技巧和方法。每当看到她为我们焦急的样子，心里都会存有愧疚，但同时也坚定了我要好好学英语，回报延老师的信念。
这就是我们的延老师，一个平易近人的老师，一个和蔼可亲的老师，一个认真负责的老师，一个甘于付出的老师，一个我最敬佩的好老师!
四年级的作文 篇2
四年级语文期末综合练习卷已经检测完毕，本次作文（１）：我是个______的孩子。要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一件能反映这一特点的事来写，做到内容真实、具体，语言通顺，中心明确。字数在３５０字以上。
从学生的卷面看：亮点一、大部分学生能把题目补充完整，并能围绕自己的特点写出相应的.事例。二、有部分优秀作品。存在问题也较大，内容不够具体，语句不够通顺，选材缺乏最能反映人的性格特征的点，没突出个性。
在作文评价时，老师充当主持人的角色，引导学生进行感悟和展示，在层层递进的描写中找到人物描写基本技巧的诀窍，并有意识地加以应用。加上学生口头讨论和分组讨论，老师也对学生的发言作简单的点评和点拨，学生有不同程度的收获与体会。我要求同学们回顾这一阶段来的活动，写好这篇文章，同学们由于有了前一阶段的活动为基础，自然都有话可说，有事可写了，至于能否笔底生花，那还不是我现在要求达到的目的了。加上复习时间紧，某些教学环节还欠细致。
四年级的作文 篇3
在每个人的内心深处，会有高兴事，也会有烦恼。高兴事令人愉快，烦恼呢，可能稍纵即逝，也可能一直困惑着你，使你无法自控，以致于愁眉苦脸，心情不好，无心学习和做其它事情。
那么，怎样才能摆脱烦恼呢？
首先，我认为要乐观，要自信。
有一次，我考试退步了十几名，整天都是愁眉苦脸的，吃饭也吃不香，睡觉也睡不好，听课也不想听，心里一直想着那名次。为此，我都变的麻木了。但是有一天我偶尔看见了一篇文章，记叙的是一个女孩上学的经历，她在班里开始是倒数几名，但是她不气馁，一直努力着，在一个学期的时间内就前进到了前几名。此时，我又想到了我以前读过的《钢铁是怎样炼成的.》，我的眼前闪现出保尔同疾病、同困难做斗争的镜头，保尔的精神给了我莫大的鼓舞，我暗暗地告诉自己：你所面临的困难和保尔比相差甚远，你连这么小的门槛都迈不过吗？想到这里，我顿时信心十足，心里想着：我要坚强，要战胜困难，我这次虽然没有考好，但我会努力，我会勤奋，一次的失败不代表以后都失败，我能成功，我会成功的，经过我的努力，我相信下次一定能考好，我要对自己有信心。
接下来，我的心情不再烦恼，感觉浑身上下充满了力量和激情，不再把这次考试当作我的绊脚石，上课认真听讲，并且对学习有了一种前所未有的激情和求知欲望。经过我的刻苦努力学习，我终于在下次的考试中又恢复到了原来的名次，烦恼也随之结束了。我认为人人都是一样的，只要乐观、自信，就不会有因为自己的失败而产生的烦恼。
另外，我认为要学会向好的方面想，学会换位思考。
有一次，我在院子里玩的正高兴，妈妈过来朝我吼道：“小多，玩玩玩，你就知道整天玩，不知道学习，看你以后长大了怎么办？想玩就玩吧你。”我一听，真扫兴，用眼睛狠狠地瞪着妈妈，妈妈也生气地瞪着我，过了大概一分钟，我气冲冲的跑到屋里，把门一锁，往床上一躺，禁不住的哭了起来。哭了大概五分钟，就没劲了。我坐在床上开始想，也许是我错了，我从放假到现在还没有看过一眼书，妈妈也是为我好，虽然她的方式不对，但我应该理解她才对啊，我后悔了。
但是，妈妈一连几天都不理我，我也不好意思和她说话。但是最终还是我向妈妈承认了错误：“妈，那天是我不对，别生气了，我不应该对你那个态度，以后，我好好学习，再不惹你生气了。”此时妈妈也不生气了，语重心长的给我说：“不是我生气，也不是不让你玩，初中马上就要过去了，下年就要中招考试了，看你整天玩，从不把学习放在心上，看你这样，我替你急，不得不说你。”从那以后，我和妈妈再没有闹过别扭，也尽量的不让妈妈再为我的学习而操心。
在我们的生活中，不要让烦恼蒙蔽了你的双眼，不要让烦恼侵害你的心灵，放宽心，走出烦恼，使心灵如释重负，走出烦恼，使生活充满欢笑，走出烦恼，使快乐与你拥抱！
四年级的作文 篇4
从我有感知的那一刻起，或多或少我都会感觉到岁月馈赠给我的礼物，看到的或看不到的都围绕在我的身边伴随着我的成长。
小的时候，妈妈的陪伴是让我最幸福的事；渐渐长大以后，传道·授业·解惑的老师给我的则是一份更珍贵的.礼物,他们让我一步步看清这个世界了解这个世界，精神上的食粮如妈妈的乳汁般香甜，它吸引着我的目光，引导着我的心灵一步一步走向成熟。老师的爱与关怀我一直都在感受着······ 我很喜欢我的老师，特别是我的数学老师，她不仅教给了我文化知识而且还有来自精神上的鼓励，两年多了回忆起来让我真的很感动。我是一个外向的女孩，爱说爱动是我的坏毛病，所以总有管不住自己的时候。记得有一次上数学课时，坐在第一排墙角的我耍起了小聪明，东张张西望望然后低着头进入了另一个世界，完全忽略了老师的存在。忽然，一阵“啪啪啪”的声音惊醒了我：“在干嘛呢？”“我我我······”支吾了半天，看到老师生气的样子我乖乖地走出来站到了教室前面的一角，当我抬起头立马让我感觉到了什么是“万众瞩目”，简直让我难为情极了。 后来，妈妈不知从哪儿获得了这个消息，狠狠地批评了我：“课堂是学习的地方，玩要分清场合·分清时候，明天去跟老师认个错，我望着妈妈期待的眼神点了点头。” 我喜欢我的数学老师，因为她的教育方式让我们都那么的容易接受，既惩罚了不听话的孩子又不会让他们特别难堪。时光如梭，转眼两年多的时间就过去了，和老师朝夕相处的日子让我觉得特别的开心和难忘。 谢谢您老师，成长的路上与您相识，有您相伴这是多么幸运的事。我一定会听您的话不再犯那种低级错误，好好学习。今后的日子，我要在您的沐浴下快乐的成长，就像妈妈说的一样，努力学习才是对老师辛勤付出的最好回报！
谢谢您老师，送给我这份最珍贵的礼物，因您的教导我才不会迷失方向；因您的关注我才能更加的自信和勇敢！您让我终于明白“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。
四年级的作文 篇5
《给予是快乐的》课文中有这样一句话：“他们三个人在一起度过了一个难忘的夜晚。”这一叙述看似平常，实则意义深刻，准确地揭示了课文的中心：给予是快乐的。
保罗在圣诞之夜和一个小男孩的相遇纯属偶然，为什么他们在一起度过的是一个“难忘的夜晚”呢？联系上下文我们就能很深刻的感知。
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车作为礼物，当小男孩得知这份礼物是他哥哥送给他时表现得很惊讶。保罗以为他也希望有这样一个哥哥，但他猜错了；当小男孩提出请保罗把车开到他家门口时，保罗以为小男孩想在邻居面前炫耀一下，但他“又错了”。小男孩真正的希望是当一个能给自己弟弟一辆新车的哥哥。保罗从自己两次猜错中看到小男孩的境界竟然这样高尚，思想上受到深刻的教育，让他真正懂得了“给予是快乐的”，自然觉得这是一个“难忘的夜晚”。
小男孩是一个一心想给弟弟带来快乐的人。因为保罗的帮助，他在圣诞之夜给弟弟带来一次意外的欢乐，并且给弟弟许下美好的诺言：“有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”“给予是快乐的”，小男孩又怎么能忘记这么一个“难忘的夜晚”呢？
而文中以极少的语言提到的'小弟弟是一个脚有残疾的人，这也许是他第一次这样欢度圣诞之夜。因为哥哥的给予，保罗的帮助，他也许看到了“圣诞橱窗里的那些好东西”。
“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。”
从这篇课文中，我们也深深懂得了“给予是快乐的”。
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