小学五年级作文

时间：2023-10-16 07:54:23 五年级我要投稿

小学五年级作文8篇（精华）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的小学五年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学五年级作文8篇（精华）

小学五年级作文篇1

　　习作内容：

　　参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。

　　教学目标：

　　１．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；

　　２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。

　　课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学步骤：

　　一、教师课前谈话，激发情趣。

　　同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。

　　二、命题立意，理清线索。

　　１．写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》）

　　２．写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）

　　３．写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢？（根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。）

　　三、围绕中心，讨论选材。

　　１．教师谈话，提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

　　２．按照游览顺序，具体讨论看到的.景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。山脚：如画的田野，鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。山腰：盛开的鲜花，具有象征意义的石像——“酒壶”。山顶：绿树覆盖岩洞，山下成群结队牛马，如带的小溪流，一排排新建的楼房。

　　四、突出重点，研究“静”“动”。

　　１．教师谈话，指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。

　　２．复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。随着复习讨论，教师板书：静态——形状、大孝位置、颜色等。动态——活动、变化等。

　　３．具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进行描绘。

　　五、编拟提纲，开始习作。

　　１．文章开头应交待些什么？（时间、地点、人物、事件、天气、心情等）（略写）

　　２．文章重点部分可以分几层写？（铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层）（详写，但也要分主次）

　　３．文章可以怎样结尾？（自然结尾，抒情结尾，议论结尾等）

　　４．学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。

　　〔评析〕

　　我感到本教案有如下四个特点：

　　第一，教学思路清晰。

　　教案设计者根据儿童的认识规律，从“启发谈话”时就注意把游览的最主要观察点“脚踏巍巍酒壶山之巅”作了概要提示。在命题阶段，更留心“理清线索”，板书出示“游览路线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶”。到“围绕中心，讨论选材”时，则按照游览顺序，组织学生具体讨论看到的景物。在讨论过程中，教师同时根据学生的议论内容，对“铁路、河岸、山脚、山腰、山顶”各处的景物作简要的板书。这样，由于教师的教路明晰，学生在脑海中就能把较杂乱的素材理出了一条比较系统的线索，并使朦胧的印象变得具体化。

　　第二，教学重点突出。

　　目前，仍有不少教师对学生作文的指导，多流于一般化。往往是写出题目，指出先写啥，再写啥，可以分几段，有些再板书几个重点词语，就让学生动笔。因而学生写出的作文往往是平铺直叙，淡而无味。而本教案设计者结合基础训练要求，从本次作文目的出发，明确提出把“具体形象地描写出景物的静态和动态美”作为教学重点。在指导中围绕这一重点，先让学生复习《鸟的天堂》一课的写法，重温“读写例话”中关于静态和动态描写的知识，板书出“静态——形态、大孝位置、颜色；动态——活动、变化”。随后结合此次作文，集中讨论所看到的具体形象，说明哪些属于静态，哪些属于动态，应该如何描绘。这样“读写结合”的指导，学生的作文容易做到叙事具体，重点突出。

　　第三，紧密联系实际。

　　这是本教案的另一特点。首先是联系学生的生活实际。这次作文指导是在组织学生刚参观游览酒壶山以后进行的。由于教学中教师引导学生做了必要的回忆、议论，所写的内容都是学生亲眼所见，所以提起笔来就会旧景重视，叙之不荆其次是联系学生的作文实际。教案密切联系学生写“游览活动”文体时的通病，即以往写这类文章“总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误”。让学生明白这类游水账式的写法，是作文的一大弊病。由于学生对此大都有切身体会的，经教师这么一点，这次作文就不会再重现老毛病了。

　　第四，指导程序科学。

　　这篇教案较科学地安排了“写前指导”的几个步骤。从教案上看，教师很重视帮助学生审题，并且给学生讲清本次作文的要求、内容、范围和写作方法，可以达到促使学生开阔活跃思路，提高思维能力之效。启发谈话和组织学生复习有关课文写法和本组“读写例话”的有关知识时，可使学生写作有所依傍，能够正确地选材、组材，更好地突出中心。指导学生列写作提纲，不仅促使学生写作时做到条理清楚，主次分明，详细得当，又可使学生养成先列提纲再写作文的良好习惯。教师在指导过程中均重视调动学生的积极性，既要求看和想，又要求说和写，使各种程度的学生都能动脑、动嘴、动手，这样的教学设计，符合面向全体学生的原则。

小学五年级作文篇2

　　和所有同龄女孩一样，我爱花。

　　可不知为什么，我不喜欢花洁如玉的兰花，不喜欢蕊如明珠的郁金香，不喜欢瓣若粉蝶的蔷薇，也不喜欢娇红欲流的牡丹，惟独喜爱樱花。

　　自然，春回大地，南湖边上观赏樱花的游客中少不了我的身影。我喜欢樱花，喜欢她的小巧，喜欢她的素洁。

　　樱花是高雅的，是纯洁的。那淡淡的粉红色给她穿上了最迷人的新装。春天到来的时候，她恰似一个小姑娘，绽出了美丽的笑脸。

　　她既淡雅，又高洁，泼泼洒洒，在阳光下开得正烂漫。远愿望去，宛如一片粉红色的云彩。

　　微风一吹，是樱花最美丽的时候。有些花儿随风飘落到了地面上，像一只粉蝶在空中飘舞，打着旋儿，给大地铺上了粉红色的.地毯。

　　我望着那满地的残红，在黄昏夕阳的照耀下显得分外妖娆，心中有一种小小的波动。

　　那一片片纯洁的樱花形成了这个世界最无法言说的美丽。蓝天白云底下，那飞舞的樱花成了最亮丽、刺眼的一道风景线。

　　在这个绿意盎然、百花怒放的季节里，我站在樱花树下，看见风过处的樱花漫天飞舞，我不知该怎么形容这番美丽的景色。

　　我爱春天，更爱那在暖风中开放的樱花！

小学五年级作文篇3

　　一个风和日丽的下午，我们全家驱车来到鸟语花香的农村。乡村的晚霞格外迷人，整个田野就像撒上了一大片闪闪发光的金子，小河里的水川流不息，鱼儿在水中嬉戏。

　　天色渐渐暗了下来，我和爸爸妈妈到一户农家借宿一晚。第二天，我们起了个大早，清晨阳光明媚，空气格外清新。我一想这么好的天气，为什么不去散一下步呢？于是，我便走在了乡间的小路上，柔和的微风轻轻吹来，使人神清气爽。远远望去，一个黄色的世界映入我的.眼帘，是什么呢？走近一看，原来是一大片生机勃勃的油菜花，在清晨的阳光中，发出耀眼的光芒，真是太迷人了！许多的蜜蜂在花丛中穿梭，它们辛勤地劳动着，唱着欢快的歌曲。不远处有一个大水塘，许多颜色不一的鸭子在水中嬉戏，它们有的在拍打着翅膀，有的正扎下水去觅食，还有的你追我赶，从中发出的“嘎嘎”声，显得无比有趣。

　　快乐的时光总是短暂的，一眨眼我们就得踏上回家的路程。一路上我们欢声笑语，都觉得虽然是乡下，但也不比城市差哦！

小学五年级作文篇4

　　平时我很爱吃煎鸡蛋，但是从小到大都是妈妈做给我吃的，今天我要尝试亲手煎鸡蛋给妈妈吃。

　　说干就干，打开橱柜，我准备好了平底锅、木铲、油、盐和葱。一开冰箱门，白白胖胖的鸡蛋一个个挺着圆鼓鼓的肚子，我随手拿了两个。妈妈看到我乒乒乓乓、手忙脚乱的样子,赶忙走过来帮我把葱切成细细的葱花。

　　一切准备停当了，我打开油烟机，点燃了煤气灶，蓝色的火苗扭着腰跳着舞，呼呼直窜。我把平底锅放在火上微微烤热后，倒入一小勺油。“噼里啪啦，噼里啪啦……”油在锅里炸开了花。待油烧热后，我按照妈妈教我的方法，把鸡蛋顺着锅沿敲开后倒入锅中。“扑哧，扑哧……”蛋清遇到热油后吐着泡泡，慢慢膨胀起来，变得又大又胖。蛋黄红通通、圆溜溜的，完好无损，像一轮初升的太阳。趁着蛋黄和蛋清还没煎熟，我赶紧抓起一点盐和葱花均匀地撒在鸡蛋上。过了一会儿，透明的蛋清逐渐变成了乳白色，蛋黄也凝固了起来。这时妈妈赶紧叫我拿起木铲把鸡蛋翻个身。只听见“呲啦”一声，整个屋子弥漫着浓浓的葱花味和鸡蛋的香味。翻过面的'鸡蛋黄澄澄、油亮亮的，四周装饰着一圈细细的黑丝边。

　　不一会儿，金灿灿、香喷喷的鸡蛋终于煎好了，我夹起一块送到妈妈嘴里。“嗯，不错，不错，香嫩可口，很好吃！”妈妈竖起大拇指直夸我。

小学五年级作文篇5

　　今天没有作业。五〈七〉班的班主任黄老师在班上宣布。YEAH！今天不用做作业了！YEAH！今天晚上可以打电脑游戏啦！班上的男同学个个都欢呼着，但是女同学却一个个愁眉苦脸的，一个个小声的议论着：老师怎么搞的'，我们都快要升上六年纪了，五年级应该要打好基础，多布置一点作业是应该的，怎么能不布置呢？对啊！放学后，我们一起去叫老师给我们布置作业，男生们不做就算了！班长静说。

　　放学后，静带着一群女同学到办公室，叫老师布置作业，老师笑眯眯的问：你们很想做作业吗？静和其他人都不约而同的点了点头。那好吧。我就布置作业给你们。说完，老师就给了一张纸静：这就是今天往上要完成的作业。静接纸过后，笑滋滋地走出了办公室第二天，她们有悄悄的把作业放在老师的办公桌上。

　　每天如此，老师还是没有布置作业，男同学有一点沉不住了，有的终于到老师那里，也悄悄叫老师给自己布置作业，但是，有的还是一如既往，还是玩玩闹闹的又过了一个晚上。

　　终于，有一天，黄老师开口了：同学们，我之所以不布置作文，是因为学习它是需要你们自己主动的，而不是一直有人在背后推你们强制你们的，当你们能够主动并且自主的去学习，那么你们的能力会得到更大的提高。

　　我们终于明白了老师的良苦用心，从那之后，我们班的同学都是自己给自己布置作业。

小学五年级作文篇6

　　青山教育基地，是我们孩子的乐园，这里有许多好玩又有趣的活动。其中，最让我爱不释手的，就要属民间传统游戏——滚铁环了！

　　滚铁环是中国非物质文化遗产之一呢！老师告诉我们，只要坚持练习，就一定能得心应手，越滚越好。

　　盼星星，盼月亮，总算盼到我们组滚铁环了！我弯下腰来，左手小心翼翼的扶着铁环，右手将铁钩勾在了铁环的后上方，然后，一边推一边慢步向前走。只见铁环摇摇晃晃的，像一个喝醉酒的醉汉，还没刚走几步，它便倒下了。一次不行，再来一次。可是，我忙得腰酸背痛、大汗淋漓，却始终未能让它听从自己的指挥。急躁的我不禁勃然大怒：“算了，不玩了！”这时，一个矫健的身影从我身边闪过，瞧，那滚铁环的动作多么娴熟多么轻盈啊，我羡慕极了！我告诉自己：“不要着急啊，只有勤学苦练，才能取得成功！”

　　于是，我重新扶起铁环，埋头练习往前滚。这次，我耐心了许多，一边练习一边回想老师告诉大家的.诀窍、总结失败的教训，慢慢地，我居然能推着铁环小步跑了，我高兴的差点跳起来！说时迟那时快，铁环突然不受我的控制，挣脱了铁钩自己跑了出去，我张着大嘴傻站在那里，直到下一秒，才缓过神来，急忙去追，可铁环好像在捉弄我似的，一圈圈打着转儿地滚，搞得我昏头转向，最后，它似乎玩累了，“哗啦啦……”一阵响声过后，它终于躺倒在了地上。看到这个有趣的场面，我也哈哈大笑起来。

　　小小的铁环，不仅让我体验到了许多的乐趣，还告诉我一个深刻的道理：有志者，事竟成！

小学五年级作文篇7

　　有一天，放学时突然下起了雨，越下越大。我家住得离学校非常远，所以我想爸爸妈妈是不会来接我的，因为平时我都是坐同村张老师的摩托车来上学的。看着同学们一个一个地被爸爸妈妈接走了，我心里真不是滋味。

　　我左等右等，张老师还没有来叫我走。于是我就去他办公室，结果老师告诉我，他今天下午没来。唉，粗心的张老师，把我给忘了。不能光等啊，不然天就黑了。我觉得我还是挺聪明的，我鼓起勇气冲进雨帘，跑到了门卫上，向门卫的老师借了把伞。

　　我第一次独自一个人冒着这么大的雨，撑着把小伞在一步一步地往家挨。虽然有伞，但头发、衣服照样淋透了。我紧紧把书包抱在怀里，哆哆嗦嗦地走着。路上，时不时地有人撑着伞飞奔着，骑着自行车飞奔着，从我身旁呼啸而过。我突然觉得自己好可怜，好孤独，好害怕……

　　好不容易到家了，我完全是个雨人了，嘴唇冻得发紫。我好想得到爸爸妈妈的疼爱和安慰啊！可是，他们不在家！我失望极了……我顾不得擦去一身的.雨水，坐在那发愣。

　　门突然被撞开了，两个熟悉的“雨人”站在我面前。他们手中各有一把伞，爸爸手中还有一件雨衣。他们看着我，一脸的焦急。我也看着他们……突然，我们三人同时哈哈大笑起来，笑得“泪流满面”……

小学五年级作文篇8

　　和煦的风吹起来了，这是春天的预兆，我心想：我盼望的春终于来了。

　　哗啦，哗啦，窗外下起了鹅毛细雨。伴着风儿，雨婆婆欢快的歌唱。她像春姑娘纺的丝线，流星般滑落，织成一匹漂亮的'彩布；又像竖琴上的琴弦，银针般掉落，让大地尽情地拨动着它。叮咚，叮咚，奏成一曲美妙的乐章。她滋润着万物，是春的乳汁；她分发着邀请函，是春的信使。只要雨一来，“大家”都欢快的“唱啊跳啊”，因为这是春的晚会。

　　草儿好奇地探出了头，伴着风儿向我们招手。柳树冒出了嫩芽，让风梳理着她那迷人的长发。松树换了嫩绿的外套，向万物炫耀自己的美。就在这时，迎春花已悄然来到，它那金黄的花朵像小喇叭，像小铃铛，缀在枝头，仿佛在向万物宣告：“春来了，春来了！”我爱杏花，因为它比迎春花圣洁。那雪白的花朵挂满枝头，一堆堆，一簇簇，压低了绿色的枝儿。她的瓣瓣花朵如果让风吹落，那一准儿会把附近装点得诗情画意，让你误认为进了仙境。

　　如果你有空，一定要去公园、山地玩一玩。小溪的冰衣已脱下，换上了蓝色连衣裙，欢快的唱着歌奔向远方。如果来到你身边，一定要弯下腰，尝一口这清甜的水，她会让你“爽透心扉”。尤其是在炎热的时候，你会感觉浑身舒畅，禁不住大声赞叹：“真甜啊！”在这时，如果用山泉水泡茶，那么，你一定有口福了。因为那儿的水更香甜！

　　有人说，春天是仙子，她“穿得”那么美；有人说，春天是少女，她把万物都唤醒了；有人说，春天是孩子，她让这里布满了欢笑；而我说，春天是魔术师，她把大地变的绚烂多姿，变的美妙无比！

　　这就是我心中的春，这就是我向往的春，我爱你！

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