二年级作文

时间：2023-10-13 16:27:14 二年级我要投稿

二年级作文9篇[精品]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的二年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级作文9篇[精品]

二年级作文篇1

　　“我抽到了公诉人，你抽到啥了？”“我是审判长！”“我晕，我抽到了被告，还有没有天理啊！”这叽叽喳喳的是在干嘛呀？哦！原来是萧山日报小记者在威亚律师事务所玩模拟法庭的游戏呢！

　　一大早，我们小记者一行30余人来到威亚律师事务所，走进事务所，给我的感觉就是明亮、干净，在签到结束后，律师叔叔先带我们参观了律师事务所，整个律师事务所被隔成一个个小间，有律师办公室，洽谈室，会议室，互联网工作室，图书室……真是麻雀虽小，五脏俱全啊，最后叔叔带我们来到了一个大房间里进行法律知识有奖竞猜和穿着正式法官服和法警服的模拟法庭表演，在这里我知道了原来我们小孩也是有未成年人保护法的，我们的信件只能自己和自己的监护人可以拆，否则就是侵犯了我们的隐私权；如果有任何机构未经我们同意用我们的照片做了广告，那他就侵犯了我们的肖像权……不仅如此，我们还了解了许多连爸爸妈妈都不知道的'知识！我们越听越兴奋，越玩越上瘾，纷纷表示长大也要做一个好律师，叔叔告诉我们：“做律师可不那么简单，要读好多书，你们现在要努力学习，不让父母失望，不让自己后悔，无论自己的梦想是什么，都不要因为眼前学业的困难而轻易放弃，期待我们律师行业有你们的加入。”

　　这次活动后，我发现我又多了一个梦想，我要做一名正义的律师！

二年级作文篇2

　　有什么不需要依靠呢？人类、事物、动物还是自然——

　　这些都需要依靠，没有不需要依靠的东西。

　　（一）爱的依靠

　　人类需要爱来填满他们的生活。小宝宝需要妈妈爸爸的爱，使自己逐庄成长；孩子需要的依靠，是离不开亲人的爱，但友谊也是不可少的。因为大人的世界和小孩的世界是不同的，朋友可以在日常生活中了解自己，知道自己的心声和童年时代的梦想。朋友会在你伤心的时候安慰你；在你害怕的时候鼓励你；在你快乐的时候与你分享；这就是友谊，友谊会一直陪伴在你的身边。成年后需要的依靠会更重要，那就是爱情，爱情对于人来说是成长道路上的重点路段，是自己在青春时期的表现，爱情象征着一个人的魅力和青春，象征着自己的未来。

　　我们需要的爱是不可缺一的。

　　（二）自然的依靠

　　太阳，是向日葵的依靠。它的.信仰——太阳。有了太阳，向日葵才会绽放，在太阳底下灿烂，在太阳底下耀眼。风，是蒲公英的依靠；蒲公英的生命，是在风中延续，在风中张扬的。有了风，蒲公英才会有生机和活力，才能飘得更远使更多的人欣赏它。寒冬，是梅花的依靠，是磨炼梅花坚持不懈的精神支柱，只有在寒冬时节，才能体现出梅花的美。淤泥，是荷花的依靠，只有在淤泥中生长的荷花才能体现出它那“出淤泥而不染”的精神，展现出它那“君子”搬的风度。夜，是萤火虫的依靠，只有在夜里，萤火虫才能发出明亮的火光。水，是鱼儿的依靠，有了水，鱼儿才会活泼乱跳；同时，水也是万物生存的依靠。地球，是世间万物的依靠，有了地球，万物才能展现它的光辉。世间万物没有什么是不依靠地球的。

　　（三）我的依靠

　　亲人的爱，是我的依靠，有了亲人的陪伴我才能健康成长，变得自信，变得活泼可爱，因为，我有亲人的爱，亲人的爱能给我自信的源泉。亲人是我未来路途的指向标，是我成长的红绿灯。孩子的自信是在亲人中建立，在亲人中成长。友谊是我的依靠，有了友谊的我，是一个可以在朋友面前大声哈笑的人是一个可以与她们分享心声的人。他们是我的依靠。因为有了他们，我的生活才能更加精彩。

　　每一样东西，都不是独自生存的。它们都需要不同的依靠。

二年级作文篇3

　　生活中总会有些坎坷不平，总会有挫折，当我失意、彷徨、郁闷时，是谁？静静的聆听我的诉说，然后娓娓道来，清泉般的话语流进我的心田！是你——我的朋友！

　　升入初中，爱交朋友的我，又交道了许多朋友，想认识他们吗？想认识的话，让我介绍给你们吧！

　　徐昊天：他是我的最好朋友之一。长得比较可爱，个子不高，小脸红扑扑的！爱打篮球，语文也是他的最爱。

　　管景宇，也是我最好的`朋友，他个子挺高，长得比较帅，也爱打篮球。我、徐昊天和管景宇不论在球场上还是在球场下，都被称为无敌铁三角！

　　刘自强和杨建他们算是我较好的朋友了，他们心胸非常开阔，“退一步海阔天空”是他们的口头禅。他们的自信心比较强，但刘自强有时会自信过度！

　　姚娟是我的一个异性朋友。长相自然不用说了，我们经常在学习上互相帮助，她懂得体谅别人，但她的心思有点让人猜不透！

　　好了！我的朋友介绍完了，该介绍我自己了。

　　我叫韩永乐，大家爱叫我乐乐。我机智、勇敢、活泼、可爱、爱交朋友、热爱体育。乒乓球、篮球可是我的强项。朗诵、演讲更是我的最爱，我还获得过很多奖呢！我对待朋友会诚恳的对待他，能吃一些小亏。我的座右铭是：把昨天的绊脚石，当作今天的垫脚石，努力前进！

　　我介绍完了，喜欢和我们交朋友吧，好吧！我们已经是朋友了！

二年级作文篇4

　　今天，是开学的第一天，我怀着喜悦的心情，背着崭新的书包，穿着整齐的校服，高高兴兴地来到了学校。

　　一进学校的大门，看到校园的新环境，绿树成荫，校园里面非常整洁、干净，生物园里的植物生长得生机勃勃。

　　走进教室里，我看到教室里沸沸腾腾，只见同学们正在七嘴八舌地讲着自己的假期趣事，你一言。我一语，笑声此起彼伏。

　　不知不觉，上课铃声打响了，我们静静的等着教师的到来。

　　教室门口出现了一个熟悉的'身影，面带微笑，眼睛闪闪发亮，穿着整齐的教师的服装，骄健的步入讲台，她————就是我们的钟教师，钟教师慈祥的笑容仿佛又回到了我们三（6）班的课室。

　　首先钟教师问候我们暑假快不快乐和作业完成的情况，接着，钟教师又向我们强调了几件事情，然后，钟教师宣布我们翘首以待的教科书，我们接到教科书后，聚精会神地阅读着课本。

　　外阳西下，开学第一天即将结束，同学们只好恋恋不舍地离开教室，但同学们永远不会忘记这开学第一天。

二年级作文篇5

　　一、培养兴趣，加强平时训练。

　　教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。

　　1．复述故事写作文

　　小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。

　　2．创设情景写作文

　　三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。

　　我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。

　　3．搞活动训练写作文

　　小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。

　　平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

　　二、读写结合，从课文中学作文。

　　作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

　　三、滴水成河，重视知识积累。

　　写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的'是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。

　　我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。

　　事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。