六年级年的作文

时间：2023-10-11 14:18:39 六年级我要投稿

六年级年的作文

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级年的作文

六年级年的作文篇1

　　太阳，它在我的眼里是光明和热量的象征。世间有了太阳，就有了万物复苏的景象；有了太阳，便有了光明和温暖。心中的太阳更是红艳，光亮无比。朋友，你是否升起了心中的太阳？

　　我还记得那一阵阴雨连绵的日子，外面每一天都在下雨，每一天的天空都是深蓝色接近黑色的。而那段日子里的我正处于低谷，这样的天气无疑是为我本就已乌云密布的心加上一剂催化剂，使它变作雨、雪甚至冰雹落下来，砸在我的心上。

　　那天发了期中考试的.数学卷子，我只考了76分，在哪鲜红而又醒目的大大的数字“76”映入我的眼帘的一刹那，它便是我瘫坐在了椅子上，它像是一个严厉的警示牌，一声响却不清脆的警钟，使我害怕，使我毛骨悚然，不敢靠近它。

　　熬啊熬，最后熬到放学了。我听到有些同学在交谈，他们说：“你考了多少分？”“什么科？”“数学”“96分”“92分”“98分”“……。”听到这些言论，我不禁打了个寒颤。天啊！人家考那么高的分，我却只考了76分，怎样会这样？老师还说卷子简单，天啊！我是怎样搞的？是没有仔细审题？还是没有认真检查？或者是学得不好，不扎实。就这样，我一遍遍，一遍遍地质问甚至是责问自我，可最后还是没有结果。

　　好不容易到下午上学了，我闷闷不乐地走向学校，进了教室，教室里和往常一样，当我坐到位置上的时候，不经意间又看到了那个大大的鲜红而又醒目的数字“76”。我害怕，我不敢去应对事实，于是，我便把它压在了最底下。

　　这时，朋友小A走了过来，对我说：“怎样了？考得不好？我明白你会这样，你会选取逃避。但是，你逃避现实就能解决问题吗？你不去应对它，不去找原因，又怎样能够改正错误，取得进一步的提高呢？发下来试卷，你只盯着分数，却不想想题是怎样错的？错因是什么？该怎样改正？反思一下你的学习态度和学习方法呢？”我说：“我不明白。为什么阳光总照在别人身上，却不照到我？为什么太阳总眷顾别人？”

　　话刚说完，小A便拉着我走出去，对我说：“此刻外面没有太阳，没有阳光。你有什么感觉？”我说：“冷。”小A说：“可我感觉很温暖，你明白为什么吗？我摇摇头，她说：”因为我心中始终有着一轮太阳。它不会随时光的变化而变化，它永远是火红色，永远散发着金灿灿的光辉照耀在我身上，不管外面形势如何，处境如何，只要心中有一轮太阳，就不会感到冷，就能体会到温暖与阳光的存在。你懂了吗？”我没说话，抬起头来向天空，向云彩，向外面的雨丝，也向我的朋友小A展现了一个灿烂的，乐观向上的笑脸。

六年级年的作文篇2

　　戚城文物景区西门就要打开了，星期日下午，爸爸妈妈带我到西门建筑工地参观。只见吊塔高高耸立，20多个建筑工人都个字忙着自己的工作，有看图纸的，有扎钢筋圈的，还有的师傅拿着钢尺在地槽面上测量着尺寸。妈妈指着地槽说：“看，这就是给大门的建设打基础，打好基础了就能建一座雄伟、漂亮的大门。”爸爸说：“是呀，再雄伟、再漂亮的大门都是建立在基础之上的。这座大门的基础就很好呀。你看，下面有柱桩，水泥台面，在台面上又打了钢筋地梁。建设每一座建筑都要进行精心的设计，给出详细的图纸，就比如说柱桩的根数、深度、直径等，这些又主要取决于地质、土层以及建筑物的`高度，还有地梁钢筋圈、螺纹钢、圈柱钢的配备都是有明确规定的，马虎不得。如果基础打不好，再美观的建筑也会倾倒、坍塌。”

　　爸爸的话不由得引起我们对人生的思考：人生就如一座建筑，基础非常重要。就像我现在，正处于青少年时期，也正是为人生打基础的时期，如果将来要做一个对社会有用的人，就必须现在打好基础，这个基础不单单是知识方面的，还有身体方面的，道德方面的，性格方面的以及为人处世方面的。

　　老爸又说：“大楼盖好了，如果发现基础工作做得不好，或是为了赚钱而‘省了’，应该怎么办？还可以拆除重建，以免后患，可是人生能够重来吗？所以一个人从小开始，就要经常的反思自己，让文化、修养、才干随着自己的年龄不断的增长。”

　　我郑重的点了点头，老爸的话道理深刻呀！“基础”不容忽视！

六年级年的作文篇3

　　他，表面坚强而内心脆弱；他，表面冷漠而内心充满关怀；他，表面严厉而内心温柔。他是被人唾弃的“失败”的班主任，然而内心的火热却一次又一次触动着我们的心灵，我甚至不敢相信他的泪滴就这么轻易的从脸颊流下，心中仍觉愧疚。

　　两星期前，我们如同往常一样早早来到学校，班主任冲进来说：“昨天发生了一件非常严重的事，我们班的某某同学跑到初一十二班打人。”花一年刚落，我们全班同学惊呼，居然有这种事发生！各自在私底议论，谈起这事。这是时他说，下午我间带着他俩去初一年级道歉，全班又陷入讨论中。

　　时间就在纷纷议论中转瞬即逝，下午不久到来。但是令人匪夷所思的是，班主任回来后教训了那两人之后就不禁痛哭起来。他刚说几个字，眼泪就夺眶而出，而且那洪亮的声音也逐渐变得低沉、沙哑，我都差点儿听不见了。我的内心万分惊奇，他为何要哭，平时如此坚强、笑迎现实的他为何要哭，就为了这两个不争气的孩子，在我心中觉得这简直就是不值得，浪费情感与青春，莫非另有原因？我的心中猜疑着，迫不及待想解开这个令人神往的谜题，然而事实总是残酷的，他果真为了那两个疯疯癫癫、不思进取的人而苦恼、忧伤，我真不理解。“为什么，就这两人有什么值得关心，即使给予他们关心回报又会如何，到头来还不是酿成恩将仇报、狗咬吕洞宾的惨剧。”我的心拧成了一团，而且越来越紧。他哭着说：“我，我，我真的很伤心。”我越看越难过，恨不得把双眼闭紧，永远不要睁开，真想逃避这不堪入目的现实，远离这混乱的世界。看着那泪一滴又一滴从眼角流下，我的心不知怎么的，如同刀割般疼痛，如果有一张纸，我愿意为他拭干眼泪，除去泪痕。紧接着，他的双唇颤抖着，悲痛欲绝的说：“我真的是把你们当自己的孩子来看待，甚至比孩子还亲。

　　”顿时，我的.心灵也禁不住情感的“狂轰滥炸”，微微颤动了。回想过去他对班级付出的点点滴滴，其实每个人都铭记于心，只不过因为他有时的激动掩盖了他的付出，在同学面前留下不良的影响。但我们并非无情物，我们也懂得感恩，我们明白，的的确确明白酸辛的努力。在讲话中间，他不知摘掉多少次眼镜擦眼泪，然而那两人完全不闻不问，偷偷在背后笑，这丑陋的行为在同学们眼前展现的一清二楚，我的心中愤愤不平。嗨，自己认为为班级尽心竭力却换得如此结果，已经不能用悲惨形容。此刻，我想唤醒同学们对班主任的同情心感恩心，因为班主任也同样是人，请不要孤立他，他还是很爱我们。希望有了一次泪滴不要再留下第二次，希望同学们多多理解，以一颗宽容的心去看眼前的东西！

六年级年的作文篇4

　　人们常说：字是人的“脸面”，“字如其人”。由此可见，字在中国人的心中已经化成了一种人格，因此才有了关于汉字书写的研究。从几千年前的书圣王羲之到近代硬笔书法大师庞中华，汉字的书写研究曾经多次达到顶峰。直到现在，仍然有很多用人单位把汉字的书写列为招聘人才的考核内容之一，作为喜爱书法的我，心里由衷感到高兴。

　　然而，不知从何时起，忽然发现学生中写字好的人越来越少了，考试中卷面脏乱不堪的人大有所在。作为一个语文老师，看到这种现象，实在感到心寒。于是，每教一个班，我都要强调学生把字写好，并在课余抽出时间引导他们练好字，因此也有不少启发，在此和大家一叙。

　　记得小时候老师常让我们练习毛笔字，但我总觉得，对于小学生来说，练习毛笔字前所准备的东西较多、所需时间较长，而且每周只有一节课，常常是学生刚进入状态便下课了，一些孩子因此搞得全身是墨汁，为学校的管理带来了很多不便。所以，我选择从钢笔字入手让学生练习，人手一本字帖，每天练完一页后上交，去年所带的一个班级，因此字迹改观的学生还真不少。

　　练字前，我首先强调的`是工具，必须让孩子用钢笔或铅笔练习，不能使用如今流行的中性笔，因为这种笔写出的字太细，没有起笔落笔之分，很容易暴露字的缺点，非常难看，所以要杜绝学生使用。其次要强调学生的握笔姿势正确，并向学生示范，用大拇指和食指轻轻握住笔杆，中指轻轻拖住，笔尖距离拇指和食指一寸远，并自然靠在“虎口”处。一切准备就绪，就可以写字了。

　　练习钢笔字，我认为也应该和毛笔的练字步骤一样，应该先让学生“描”，而且要反复练习，目的是让学生掌握字的间架结构，熟记在练字格中每一个笔画所处的位置，俗话说熟能生巧，如果学生对待每一个字都能这样做，久而久之，学生的思维中就会形成一种潜意识，对各个笔画做一个定位，从而形成自己的书写风格。描字时，最好让学生选择透明的“拷贝纸”，这样描起来清晰方便，速度也快。有的老师选择让学生在田字格中练字也可以，但田字格的纸质必须也是透明的，适合学生“描”，否则，练好字要花费很长的时间，也不一定能练好字。

　　最后想提醒大家的是，练字一定要让学生持之以恒。有人说平时很少有时间静下心来练字，其实我觉得大可不必为此找借口，平时我在处理班务事时、学生作业完成时，总会把时间留给学生，让他们见缝插针，完成当天的一页练字任务，时间长了，学生会形成习惯，也就不觉得练字是一件麻烦事了。

　　以上是我的一点练字心得，在此和大家分享，以求共同进步。

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