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八年级作文3篇（实用）
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的八年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级作文 篇1
烟雨，淅淅沥沥的，倒不能算是淋湿人衣裳，却也是弄湿人心肠，眼前，晃着薄雾，撑着伞，踱步走着。
穿过热闹的集市，武大郎的叫卖声已远去，襄阳城也抛至身后，倒是更喜欢走在柳荫丛中，望着，想着，走着。一阵清风，吹动人发丝，扶起垂曳下的柳枝，舞动，水面也泛起阵阵涟漪，柳的绿，水的白，天空层次分明的色彩，远近景的交疏，汇成一幅穿越时空的古景图。回首，水泥路不见了，转眼而见的是泥泞的石子路，马蹄声，驾车的马夫妆倒是画的逼真，远处的房子也变成了一望无际的田园，水牛在耕耘，水车在转动，村落，鸡鸣，鸟叫，连树叶飘落的声音，一齐汇聚在耳，不知不觉，便沉浸在美景中不能自拔，心也飘荡在清新的空气中，想要到澄澈的溪水中洗涤。继续走着，景物又恢复原状。
走上上山的小路，石板铺的整齐，木质护栏还显得粗糙，混着泥土的香味，夹着树丛的气息，耳边，只有自己的脚步身，小路很短，便停下，不将它走完，极目远眺，望一眼这新绿，近处的庙亭，一口古井，远处的榕树林，花果山，更远，仿佛还有什么，便匆匆下山，踏上另一条穿越之路。
如此雾蒙蒙的天气，倒也增添了几分神秘，来到的，是一处古村落，推开陈旧的木门，映入眼帘的是三两棵茶树花，几件茅草屋与柴火堆，大声问着“请问有人吗”的游戏倒也玩的趣味。村外，是一片桃花林，与潺潺的流水，是啊，美景怎能少了流水。桃花开得艳，盘旋的枝干上点缀着些许粉嫩的.桃花，连成一片，淅淅沥沥，混杂着烟雨的气息。夕阳西下，潺潺流水，屋门半掩，炊烟袅袅，荷锄而归，小桥流水人家。断肠人呢，或许在苏州园林之间欣赏着曲折的庭院吧。
面对不知名的楼府，我更愿称之为园林，是啊，别致的小亭，曲折的楼台，翠竹与其他景观树的交织，水中还停着一叶扁舟，石子路走着走着，便又踏上水泥路，身边又出现初始的景象，是啊，游园完了，难得的抒情，难得的放松，怎奈时光易逝，留取几分思念。只愿化为一滴雨，落在这古村落，落在这潺潺的溪水之中。
八年级作文 篇2
秋天是秋高气爽的时节，而这位名叫秋的姑娘，有许多事情等待我们去发现。
秋花
我敢说，那是我见过的最特别的一朵花。
那是一朵坐落在校园花池角落里的一朵孤花，一片片娇嫩的花瓣组成了一张纯白底色，泛起粉红色的笑脸，随风摇曳——它虽然孤独，却是快乐的。一根有力的墨绿枝杆深深扎入土中，几片翠绿使它显得生机勃勃，上面稳稳的拖住那张笑脸。也许是风儿欺它软弱一人，花萼边已有花瓣摇摇欲坠了，但那一丝清香却是那样吸引人，绝没有腐朽的气味。一阵微风吹来，花瓣摩擦的声音似乎是孤花在向我低语。仔细观察那花：它不像池心那朵高傲的花朵——为争艳而把枝杆伸的非常高，了望着四周没有再比自己更高的花儿而自鸣得意；它不像离它不远处的那朵枯花一样垂头丧气；它更不像那些鲜艳无比，拥有诱人香味的花朵那样孤芳自赏。它是一朵个性的花朵，它那独特的纯洁灵魂，深深的`震撼了我。
啊！孤花，你的秋花中的天使！
秋松
青松是一种四季常青的树种，但当秋姑娘迈入我们校园时，它那青翠的针叶变成墨绿色了，有些还步入了“老年期”——变成了黄绿色。这些不免有些使人担心它是否失去了往日的雄风。但无论它的颜色怎样变化，它们的树枝都苍劲矫健，坚定的屹立在花池中，每当我们围着它奔跑时，青松犹如一位热爱孩子们的慈祥老人，那般疼爱的看着我们。回想一番，它们在炎炎夏日为我们遮阳，在寒冬中搂着我们，成了我们避雪的港湾。
它们为我们做出了何等的贡献！
后语
秋，你是多么的深不可测！在你关爱下的生物是多么伟大——看似平凡却蕴涵着崇高的品质！是的，秋花和秋松虽然各有千秋，但它们纯洁、无私的品质是多么高尚！
八年级作文 篇3
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
——题记
是谁一一把我们领进宽敞的教室，交给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗。
老师像蜡烛一样燃烧了自己点燃了我们。当我们做错事时，老师总是毫不留情的批评我们，所以一些同学也因此对某些老师有意见，但我知道，这是同学们不理解老师的现象。
比如那一次：语文老师说要让我们留下来背书，谁背完，谁才能走。有的同学就不高兴了，背着老师说了坏话，还被老师听到了。其实他们是不明白老师的`用意；老师我懂你，你是怕我们不自觉，书不会背，考试时就不会做题了，考试就拿不到分了。
还有那一次：因为某些原因，我们班的生物作业没有交齐，生物老师让我们全班把作业抄五遍。这也免不了让同学们有些意见，老师我懂你，你是不希望我们下次不再做同样的错事，能知错就改。
当然，还有很多老师批评过我们，他们的目的都是为了让我们对这次的错误，记忆犹新，下次遇到这种事时不会做出同样的错误。不希望我们把错的事一而再再而三的错下去，老师是希望我们将来能有一个好发展，成为一个德才兼备的人。
当被老师批评时，我们就应想一想，老师为我们付出了多少？站在老师的角度想一想，理解老师的用意，体谅老师的辛劳，用自己的实际行动来回报我们的老师。
当老师表扬我们的时候，我们肯定都很高兴，但大家又没有想过，老师有什么用意呢？老师我懂你，你是希望通过表扬，让我们充满信心，打起精神，去努力，去拼搏。
老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。所以老师是人类灵魂的工程师。老师捧着一颗心来，不带半根草去，老师，您在我们的成长中发挥着不可替代的作用。
每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂。
每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己心里必须装着所有的学生。
知识可以通过各种方法获取，但是对于善于教给我们思考方法，让人产生探求知识的老师，有谁不感激他们呢？
所以老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
老师我懂你，我知道你言行的用意，我想对您说一声：“谢谢您，您辛苦了！”