六年级年的作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的六年级年的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
我想在狂风暴雨中行走，撑着伞，即使还会淋湿，但如果不撑那把伞，就无法走前方的路。——题记
我不怕风雨将我淋湿，我怕我会在倾盆大雨中迷失方向！
行走在狂风骤雨中，撑着伞，风总能将伞吹变形，总能让雨水倾斜地打湿衣服，总能将雨水灌进脖子。它让我觉得很不舒服，潮湿的衣服紧贴着皮肤，雨水像刺一样扎着进身体。和我想象的那种一鼓作气冲进雨里，潇洒的奔跑是截然相反的！那是之前风雨交融的时候，我站在玻璃窗前，窗外的一切都模糊不清，听着外面的哗哗的雨声和风号声，我打开窗看着这被洗刷、摧残的世界想着走进这样的世界感受它带来的寂静和狂野，希望在那独特的环境下领略一番，记住它的声音，记住那一份曾经有过的奋斗！想的那种洒脱，现在总觉得更多的是一种负重，紧紧贴在身上，当我越觉得那是一种负担的时候，它仿佛更沉重了，在去做一件事的时候，它和之前想象的不同了，它没有了激情，没有了豪迈，更多的是一种枯燥，繁琐。它让我现实失去了奋进的动力，没有了新鲜感，但我也是知道的每一个成功都是在漫漫寂寞后的。我明白了，我总要经历那些落寞，能隐忍它一定会成功的，因为它是你在没有被虚荣的心包容下的成果！
于是我继续注视前方的路了，它才使我要解决的问题，那些东西在我到达目的地这后便也将不重要！
我总是觉得应该狂奔过去，将伞收起，那样更有激情，更显一种拼搏精神！但当我将它收起来是，我站在风雨中，准备着打赢一场仗，却发现的眼睛根本看不清前路，而将它打开我还可以不让自己的'眼睛那么疲惫，还可以一步一步往前走，像理想一样，是个指南针，指引着我，不被眼花缭乱的世界影响，只寻自己的路！一步一步的，走得踏实，走的安稳，每走一步好像积累一份信念，更加自信，更加想努力了！突然想这个世界那么的美好、风雨过后的彩虹；风雨过后太阳似有若无的照射着自己，凉爽的风吹拂着身体。他们都是那样的明媚，我为他折服！这个世界的激情是能激起我们多少前进的想法啊，让暴风雨来的更猛烈些吧，我不怕，我有一把伞，他会带我到达目的地，我相信他，我会和它相随，一起等到彩虹，微笑着！
风雨啊，你教会了我的我会一直记得，我会让伞存在我心中的！我不会迷路！一直向前走！
六年级年的作文 篇2
“何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨岸。樱花烂漫几多时?柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。”
樱花，她宛如懵懂的少女，亭亭玉立，在春天开放。也许，樱花长在了一处朦胧的寂寞的孤单的枝头，无人问津，却又静静地度过了一个又一个的'春季。
樱花有三百多个品种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。山樱和吉野樱不像桃花那样地白中透红，也不梨花那样的白中透绿，它是莲灰色的。
樱花是小乔木，平均高度2.5米，多分枝，开花的数量多。它的树枝柔软下垂，树形呈伞状。花期四月初，花叶同放，花蕾红色，随着花朵开放渐变为白色。花径为五厘米，花瓣约三十枚，花梗细长，花下垂。雌蕊叶化，嫩叶绿色。
我们不用去赞美她的美，只求能静静地嗅着芬芳的气息，品着她薄薄的冰洁，欣赏着这如梦境一般的樱花海。
樱花不仅好看，还很有用处。樱花的树皮和新鲜嫩叶可药用，功效宣肺止咳，用于咳嗽发热。
有好多的动物，都是为樱花而来。樱花它在凄厉的冬天之后，首先给人民带来兴奋喜悦的春天消息。
六年级年的作文 篇3
“这位同学，帮我一个忙好吗？”
“我……是叫我吗？”我胆怯的问道，并环顾四周，才发现教室里只有我和王老师。
“对，请你帮我把投影放下来。”
我慢慢走向讲台，小心翼翼得把投影放了下来，然后默默地回到座位上。看到老师对我浅浅一笑，投来了赞许的目光。
这是二年级时我与王老师的一段对话。她是我的奥数启蒙老师，同时也是我生活中的'启蒙老师。四年了当时我们对话的场景还历历在目，好似昨日发生的一样。
那时得我，还不像现在这样活泼，开朗，而是一个内向自卑的女孩，上课时生怕被老师点名回答问题。可是，就在我怀着逃避心里上课时，我们班新来了一位老师，她就是对我产生积极影响的王老师。那一天，我向往常一样，早早来到学校，于是就发生了前文中的那一幕。
自从我在王老师那里得到自信后，我得性格逐渐变的开朗，也能主动回答问题了，成绩突飞猛进，竟从普通同学升迁为大班长，的确让同学们吃惊了不少。因为他们不会知道我与王老师之间的“帮我一个忙”。
但是由于一些原因，我不得不转走。我多么想对王老师说：“我还想在帮帮您！”
虽然我们之间的帮助并不像捐赠巨款那样轰动，也不像舍身救人那样无私，更不像用生命去帮助别人那样感人。但是，在20xx年的那个冬天，一个女孩站起来了，那夜，有一个女孩相信自己会成功，那夜，有一位教师在淡淡微笑中，默许了成功。
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