五年级作文汇总【7篇】
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级作文 篇1
梦，人人都会做，而梦想，就藏在你我的心中。梦想每个人都有，不管是大是小，为了实现梦想，大家都会勇敢地跨出第一步，我以”人因梦想而伟大”，我 的梦像是成为服装设计师，让所有人都知道每件衣服都有自己的心声，同时也是每位设计师的心之结晶，当大家穿着我创作的衣服时，无比的快乐就会从心中涌出， 虽然我现在还小，不过我坚信梦想离我不远了，绝对会实现梦想的。
现在最棒的服装设计师是吴季刚先生，小时候他不喜欢玩机器人、玩具车，而是像女生一样玩芭比娃娃，不顾众人的'调侃，努力的学习，一步一步的努力往上爬，终于成为了家喻户晓的名人。
在追逐梦想的过程中，难免会跌倒，当想放弃的时候，我一定会告诉自己：”我会努力试试看的，一定有方法可行的，绝对不会有问题的。”想到这里，我就充满元 气，身边还有那幺多照顾我、关心我的人给我鼓励，带着这些勇气、胆量、爱，还有少许的运气，冲到最上空，一定成为闪闪亮亮的明日之星，加油！
每个人都有一双”隐形的翅膀”，当你用尽全力去做时，翅膀就会展开，带你翱翔到彩虹的另一端，为你的生活添加了彩虹的七彩祝福，向你得梦想谱出了一首光鲜亮丽的交响曲。
五年级作文 篇2
“沙沙沙，沙沙……”春雨正在叶子上弹着万种乐曲。天空朦朦胧胧的，像披了一件簿簿的轻纱。啊，春天来了！
雨丝不停地往下洒，渐渐地雨停了，不一会，雨过天晴大地焕然一新。
小草好像刚把春天的绿衣织好，个个都从泥土里钻了出来，探出了小脑袋四处张望着这个美丽的世界，又好似再说：“哦，春姑娘已来到了！”春姑娘听了好高兴，吻了它一下。小草不再张望，马上把身子挺了起来，像个小军人。
“柳树姑娘辫子长长，风儿一吹，甩入池塘，洗洗干净多么漂亮……”谁在歌唱，循声望去，哦，原来柳树姑娘看到春姑娘来了，高兴得在唱歌呢，瞧，她那娇艳欲滴的笑颜就像一位柔美的女子。
花儿开放了，有红的、有绿的、有粉的'……个个争相吐艳，芳香吸引了无数勤劳小蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜜蜂在花丛中忙忙碌碌的采花蜜，没有一丝的马虎，边采边唱着歌，“小朋友，劳动是用辛勤的汗水换来的，你们要珍惜时间啊，这样才能有收获。”蝴蝶为了迎接春天的到来，穿着漂亮的服装在跳春天的舞蹈。
春光明媚，人们有的去钓鱼，感受到了钓鱼的快乐：有些人去赏花，感受到了花的纯洁和美丽；我们小朋友去春游，感受到了万物复苏，一派生机勃勃。
啊，春你给我们带来了美丽，带来了无比的快乐！春我喜欢你，我爱你！
五年级作文 篇3
妈妈看了电视剧《家有儿女》后，提议我们家里也搞“家务卡”，我和爸爸举双手赞成。
就这样，我们一家人动起手来。妈妈负责剪卡，爸爸负责涂色，我负责写字。不到半个小时，30多张家务卡就做好了。真是人多力量大呀！
第二天傍晚，我做完作业连忙打扫客厅的卫生，等妈妈回到家，我就向她要了一张家务卡。我手上有了第一张家务卡，心里很高兴。爸爸也不落后，为了拿到家务卡，争着抢着做家务，还几乎每天晚上都为妈妈削一个苹果，一心希望妈妈能多给他几张家务卡。我暗暗地想：我一定要多做家务，赶超过爸爸。
时间过得真快，转眼到了星期天。我正在房间数卡，忽然听见客厅里很吵，我连忙跑到客厅，只见茶几上留着一张纸条，上面写着：“一张家务卡可换3元钱。”我一看手中有7张卡，就让妈妈给我先换，妈妈说：“你有几张？”“7张。”我回答道。“那么……可以换21元。”妈妈边说边掏口袋里的钱。最后妈妈先掏出了20元，又掏出一元硬币，看着我，意味深长地说：“一元钱虽然不起眼，但是你奶奶为了一元钱，在菜场里从早上5点一直站到晚上8点……”
在这次家庭活动中，我知道了赚钱是件不容易的事。而有空帮爸爸妈妈做一些力所能及的.家务事却是件很开心的事。
五年级作文 篇4
说到国学大家一定会想起我们读背过的<<三字经>>。<<论语>>等中华经典著作。的确，在我们成长的过程中，国学将时时刻刻陪伴着我们成长。
在阅读经典著作中，我们学到了很多知识，懂的了很多道理。如《论语》上的一句话“温故而知新，可以为师矣。”使我懂得了学着新的知识，还要及时的复习旧的知识。以前，我虽然背了一本唐诗，可妈妈验收的时候，很多我都忘记了，需要妈妈提醒。读了《论语》上的`这句话，我才明白我没有及时的复习啊！现在我再背《唐诗》的时候，每天还复习一下前边背过的，这样就掌握的牢固多了。
还有我背过的《三字经》上有这样一段话“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”让我感触很深。意思是说：黄香九岁的时候在严冬寒日，用自己的体温为父母暖被褥。知道孝敬父母，关心他们的日常起居。再想想我，平时爸爸妈妈把我照顾的无微不至，可是我却没做过孝敬父母的事情。比比黄香，我真是惭愧啊！以后我要学会关心体贴父母，为他们做些力所能及的事情。
所以说国学使我懂得要有礼貌，要孝敬父母长辈，要乐于助人，要珍惜时间勤奋学习等等。我一定要把这些道理用到我的实际行动上。
五年级作文 篇5
冬爷爷是个魔术师，它可以帮大地脱了它的红色背心，帮它穿上白色大衣，让原本神秘的冬天更加神秘。
既然是冬天，那就不能少了雪花娃娃。瞧，说曹操，曹操就到，下雪了。风姐姐和雨阿姨带来了雪娃娃。
雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得很纯洁、很美丽。雨阿姨的伴奏乐是那么动听，勤劳的风姐姐吹着口琴，琴声悠扬，真是锦上添花啊！我深爱这些雪花，因为它不但多姿多彩，而且以短暂的“生命”来保护植物、清洁空气，默默地为大地献出一份力。
这时我的脑海里出现了一个问题：“这些雪花是从哪里来的呢？”嗯……它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶，或者是冬爷爷的小宝宝呢？总之那雪花像洁白如玉的蝴蝶，似舞如醉；像一吹就飞的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小花儿，飘飘悠悠，轻轻盈盈。什么花都比不上它！
突然，一片不是很大，也不是很小的.雪花落在了窗户上。啊，我看见了！我看见了！我知道了那片刚化掉的雪花是圆形的。也许还有更多不同形状的雪花呢！我真舍不得它们化做水滴。
我呆呆地望着雪花，觉得那一片雪花仿佛就是我。我多么想知道我的亲人、同学都好吗？孤独比什么都冷，真想送上几句温暖的问候。
我爱雪花！爱它的纯洁、美丽，爱飘雪的日子里无限的思绪……
五年级作文 篇6
五一节，我和妈妈，婆婆一起到乡下——也是我的老家，去植树。
一路上，我们一边快乐地唱着歌，一边欣赏着道路两旁美丽的景色：一排排郁郁葱葱的`大树，草地上是五彩缤纷的野花，它们将大地染得似彩虹一样。到了乡下，呈现在眼前的是一只只蝴蝶，蜻蜓在菜地上轻盈地飞舞，真似一个人快乐的小精灵啊！
我飞快地从乡间小路跑到老家，啊，老家还是那么亲切，似老朋友一样，这里环境清幽，十分舒服。
“开始植树了！”婆婆喊着。我用锄头在才老家的院子里找了一块空地，开始凿大坑，而妈妈，婆婆先将桑树的老叶子摘掉，然后和我一起凿树坑。婆婆说：“因为桑树自己的营养都不够，哪有营养供应叶子长大呀！”挖好了树坑，我正准备将树放进去时，婆婆说：“等一下，树有营养才能长大呀！你先去弄些牛粪来。”“牛粪，不会吧！唉，为了桑树的成长，只好去弄了。”于是，我拖着铁锹，到路上去找牛粪。看，那儿就有，我跑过去，屏住呼吸，小心翼翼地将牛粪铲在铁锹上，好了，我拖着铁锹向老家走去。
我将桑树放进树坑里，倒进牛粪，然后填上土。耶，种好了！
望着自己种好的桑树，心里甭提有多高兴了。
五年级作文 篇7
教材分析：
习作《一件令人感动的事》是义务教育小学语文五年级下册第四单元的习作练习内容。依据课标精神、学生实际，以及我校的课题研究活动方针，结合本课教材的特点，我制定了这样的教学目标：用信息技术辅助教学，激发学生作文的兴趣，打开学生的写作思路，力求使学生能够从生活中搜索出感人的材料，并把它清楚地写下来，在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，也能感动他人。教学思路：
首先是单元引入，回忆“感动”。学生在回忆的过程中，既奠定了本次习作教学的情感基调，同时又温习了课文中的表达方法。在生生交流、师生互动中，学生体会到了一切真情、善举、美德都能带来震撼人心的感动；在此基础上，出示本次习作教学的主题，学生审清题意；为了开拓学生的视野，打开学生的写作思路，借助多媒体播放公益广告《给妈妈洗脚》、《众志成城，抗雪救灾》，学生观后在小组内交流感受，联系生活，回忆父母曾经做过的最令自己感动的事，由此打开学生思路，在小组内讲述生活中令自己感动的事，指生全班交流，学生自主评价，帮助发言者将事情叙述地更加具体、通顺、感人；教师出“下水文”，指导写法；最后学生独立试写，并进行片断交流，教师提出习作完善要求。教学反思：
一、运用媒体，激发兴趣，广辟空间。
课标指出，兴趣是最好的老师。情感和兴趣是作文最重要的.内驱力，作文教学首先要激发学生的参与热情和兴趣，一旦学生有了强烈的兴趣后，就能始终以兴奋的状态去完成写作任务，愿意表达内心真实的情感，从“要我写”改变为“我要写”，甚至会在写作中感受到快乐，于是优秀的作文便应运而生了。激发兴趣的方法有很多，在本节课的教学中，教师借助多媒体。影像资料的播放，既激发了学生的习作兴趣，同时又打开了学生的写作思路。为学生开辟广阔的空间，发现生活中的真、善、美，捕捉人性的闪光点，在广阔的思维空间、表达空间中自由驰骋。多媒体辅助教学的合理运用，使学生的思维得到了充分的发展，培养了学生的创新能力，打开学生的思路。
二、联系生活，互动交流，体悟情感。
作文离不开生活，学生的生活越丰富，写作的内容也就越充实。著名作家叶圣陶也曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”而本次习作的主题是要学生写一件令人感动的事，要想感动他人，首先必须要能感动自己。生活中看到的、听到的、亲身经历的那些事情则更能触动最真挚的情感。学生在说自己感动的事例的时候不够精炼拖泥带水，影响了课堂的教学进度。教师在教学时，采用学生小组交流的形式，分享生活中令自己感动的事。在生生交流的过程中，学生的思维再次得到启发。在此基础上，指生进行全班交流，诚恳而带有鼓励性的评价，既调动了学生习作的积极性，同时又能促进学生将事情叙述地更加具体、通顺、充满感情。
三、生动案例，引导写法，达成目标。
在生生交流的基础上，我精心准备了“下水文”，叙述了一件令自己感动的事。所选事例是真实发生在我和学生之间的，所以很容易引起学生情感的共鸣。从我的范文中，学生自主发现表达方法，并运用到自己的习作中。在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，做到也能感动他人。
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