小学五年级作文

时间：2023-08-26 13:47:23 五年级我要投稿

小学五年级作文（精品）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学五年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级作文（精品）

小学五年级作文篇1

　　今天我和妈妈一起去摸螺蛳。

　　我们来到一个泥塘里，妈妈说这里面有很多螺蛳。我光着脚试探着下去，才走几步，就感觉脚下不对，像是踩在牛粑粑里一样，好恶心哦！并且一脚下去就很难上来，会有越陷越深的感觉。妈妈见我小心翼翼的样子，就笑着说：“没关系的，一脚一脚踩下去就是，很安全的。”听了妈妈的话，心里就踏实多了。里面的螺蛳还真是多，抓一把就有好几个。我俩越摸越欢，不一会儿就小半桶了。妈妈比我厉害多了，不仅螺蛳摸得比我多，她竟然还摸到了蚌。到底是老手啊！

　　差不多好回家了。因为满身满脚的泥，我和妈妈来到一个村里在放水的地方洗脚。这水从上面冲下来可真舒服，脚上的泥巴一会就洗干净了。于是我穿上鞋子把脚伸过去再冲一下，这下可好，由于鞋子没穿好，水一冲，我的'鞋子被冲到下面的洞里去了。这一刻，连空气都安静下来了，你说尴尬不尴尬？

　　看着我另一只脚上的鞋子，妈妈笑得气都喘不过来了。她指着下面要我看，我一瞧，更是尴尬得不要不要的了。偷偷告诉你们，那鞋子被卡在那洞口，不上不下的呢！

　　今天可真是好尴尬的一天哦！

小学五年级作文篇2

　　通过学习多元互动评价作文教学法，我在我的教学中得以验证，现在回顾学生的习作教学成果中，我深感这一方式的教学给学生带来了无限的收获，学生们在这种多元互动的习作中，相互学习，相互帮助，共同提高，真正做到了取长补短。

　　一、评价激发了学生们写作的兴趣。

　　我们都知道一般的传统作文教学评价模式是“学生写作，老师审批改正”。只是教师的单方面评价。教师要花很长时间在审批改正上，结果到了最后，学生看了老师的一大堆评语，依旧还是内容空洞，不敢说，不敢想，写作水平仍旧不见提高。自从我观看了小学生语文写作能力评价实验课题后，大胆的在我的教学活动中实施学生自主性评价等多元评价，这样大大地激发了学生的学习兴趣。学生担当了“小老师”的角色，理所应当就有一种神圣的责任感，没有一个学生愿意永远落后与别人。

　　二、多元评价的同时，应提倡实施个性化评价。

　　我班学生作文水平是参差不齐的，有基础水平、智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异从而产生不同的写作水平。因此我必须从多方面正视本班学生的写作差异。

　　对于写作较差的学生来说，一句表扬的书面语言，一次面对面的真诚交流，都可以激起学生的写作热情。在对学生的作文评价中，尤其是后进生有进步的作文给予肯定，并当众肯定，对其具有激励促进作用。

　　以前的评价，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。可现在我学生的写作评价中，注意评价的个性化。通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一阶段的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。

　　三、鼓励学生摘记优美语句。

　　学生在帮别人改作文时，找出自己觉得比较好语句，记录下来。同时也把自己认为写得不够好的.记录下来，亲自到作文的作者那说出你的想法，这样既锻炼了学生的纠正能力，又提高了他们的沟通能力。这样双方都有一个发挥的平台。如果能够引发他们的一起探讨，那就是最理想的效果了。

　　教学反思：

　　一、课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

　　二、小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

　　三、现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

　　四、因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。

小学五年级作文篇3

　　我的家乡河南开封，是风景秀丽的城市，是一座拥有悠久历史的古都。我爱这里的一草一木，爱这里的父老乡亲，爱这里在秋风中绽放的菊花。

　　每当金秋时节，家乡的菊花就开了。每当看见形态各异的菊花亭亭玉立地站在寒风里时，我心中的敬佩之情油然而生。

　　家乡菊花的种类可多了，有线菊、大立菊、悬崖菊等。就说线菊吧，它的花瓣很细，就像一根根五彩的线，这些线到头来再打个卷，更像洋娃娃头上的卷发；悬崖菊，人们一般把它放在高高的架子上，它那长长的茎便垂了下来，好像悬崖旁边垂下来的藤蔓，再点缀上盛开的朵朵菊花，好像一条条金黄色的瀑布从悬崖上倾斜而下。

　　家乡的菊花不仅种类繁多而且颜色各异：红的、黄的`、绿的、紫的……黄色的雍容华贵、金光灿烂；红色的热情奔放、绚丽夺目；白色的洁净怡雅、淡妆素裹；墨紫色的如“墨荷”，意味深长、斑驳艳丽。

　　我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。秋天，百花凋零，唯独菊花开得轰轰烈烈。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花没有月季的姿态，没有玫瑰的高贵，也没桂花的十里香飘。菊花不与百花争艳，它不畏严寒，傲霜开放。

　　我爱家乡的菊花，爱它的五彩缤纷，爱它的形态各异，更爱它傲骨寒霜的精神。

小学五年级作文篇4

　　雨，是上帝的泪水，它悲伤的泪滋润了大地，而他却全然不知。

　　雨是一个悲伤的气候，它带给人们悲伤、忧愁和纾解压力的机会。站在雨中，雨水和泪水就会纠缠不清，让人无法辨别。

　　我曾听过一个故事，一段优美的百合故事。那故事讲述了两位少女从友情开始到爱情、彼此错过、相爱及离别，这故事就像雨一样缠绵、凄美。

　　一位少女名叫敏，她在上高中时过上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷，是敏上高中以后的第一个好友。两人关系很好，然而有一天敏发现有同班的少年凯喜欢上了婷。她默不作声，让凯追求婷。婷勉为其难地答应了凯，那时敏也在场，婷在答应之前看了敏一眼。

　　过后，敏就不常出现在婷的面前了，那段日子里婷的身边跟了一个少年，名叫凯。婷看着自己与敏一天天疏远，天天都很不开心。一个雨夜，婷把敏叫了出来。敏起初是不想赴约的，但是看到听悲伤的表情，就不自觉地答应了。

　　婷拿着伞，站在雨中，等着前来赴约的敏。敏走到婷的面前，说：“叫我出来，什么事？”。婷抛下雨伞，抱着敏，枕着敏的肩头，哭了起来。“敏，你不可以不理我...呜呜...你不可以不要我...我这段日子里，想的都是你、因为你不理我了...呜呜...所以..."婷边哽咽着边说着，听着婷的哭声，敏承认，她心软了。

　　敏咬咬唇，狠下心，说着”婷，你已经有凯了，他会陪着你的。他很喜欢你，所以，已经不需要我陪着你了，所以我，会走..."敏忍着撕心裂俯的疼，看着抱着自己的人儿。她承认，她说得有点儿过分了。“不，敏，我喜欢的是你，一直都是。我跟开交往的目的是为了让你吃醋，然后...爱上我。我承认！我承认我这么做有点自私，有点不顾凯的感受，可是...我想让你喜欢我!"婷猛地抬起头，泪眼汪汪地说着，撕心的疼痛感蜂拥而至，可是，泪珠已不再落下，与之替代的是，滴血的心。

　　”我...我虽然...我也喜欢你，可是，我们这样是没有幸福的，你需要一个名分，需要一个完整的家！”敏歇斯底里地喊着。“不要，我不要！你不可以离开我！”婷蹲下身子，双眼无神地重复着，看着婷的样子，敏很是心疼。可是她不可以心软，不可以带给她希望，不然...不然自己就会和她铸成大错，她不想让婷感受到其他人那歧视的眼光。

　　敏拉起婷，冷冷地说：“我后天就会离开这个城市，愿我们还能做个朋友”。婷听到那句话，发狂似的吻上敏的唇，不论敏怎么推都不放开。敏狠下心，推开了婷，看到站在远处的凯，示意他把婷送回宿舍。

　　婷走后，敏落下了悔恨的眼泪，她坐在花园的椅子上，坐了一个夜晚，雨一直在下，似乎也是为了婷和敏的恋情黯然落泪。

　　第二天，敏不出所料地发起了高烧，婷向老师请了假，留在宿舍照顾敏。婷的情绪似乎好了很多，不再想前一晚那样激动了。她跟敏说了很多，说她们初次相遇、说她们一起做过的蠢事、说她们的初次彻夜长谈，很多很多，每段回忆里都有两个少女，每段回忆，都是笑着的。敏看着照顾自己而累得趴在自己床边睡着了的'婷，她心软了。抚摸着婷的长发，想着前一晚的事，还有自己必须走了的事实，心撕成一片一片的，疼得无法言喻。

　　到了敏离开的那天，婷是微笑着的，看着很平静。敏走过去，轻啄了她的额头一下，说：“你要好好照顾自己，我会给你打电话的”。敏坐在车上看着越来越远的婷，婷一直站在那儿，似乎想看着自己离开才回去。

　　过了两个月，婷接到了敏母亲打来的电话，说敏在一次车祸中去世了，说是因为下雨，车子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷连夜坐车到了医院，看着毫无生命迹象的敏，哭了起来。

　　再过了一个月，婷自杀了。因为，她认为这都是自己的错，如果自己没有答应跟凯交往，然后敏就不会误会自己、也不会离开自己、更不会到其他城市去，然后发生车祸。在那之前，凯曾带婷去看过心里医生，说是得了抑郁症。

　　婷自杀的那天，下了两天两夜的雨。雨，也怜悯这段无法画上句点的恋情。

小学五年级作文篇5

　　夜空 , 听到这个词大家都会不由自主地想到月亮和星星吧。我眼里的夜空就是这样。

　　在我印象中 , 月亮最美的时侯是一个月中十五 . 十六。那时侯的月亮很圆很圆，怪不得李白说：“小时不识月，呼作白玉盘。”月光皎洁乳白色的月光撒向大地，笼罩着世界。这时的星星在月亮的光影下都黯然失色，只有稀稀朗朗的几颗星星在孤独地眨着小眼睛，怪不得有人说：月朗星稀呢！

　　看看被“天狗”咬了几口的月亮。星星们渐渐变多了，也许是月亮阿姨累了，它们又活跃起来了，和月亮阿姨玩起了捉迷藏。这时的世界暗了许多，也安静了许多。

　　现在月亮彻底的躲起来了，星星们撒野的更凶了，这时的星星像一大把被巨匠撒向天空顶棚会发光的石英沙，又像撒在天空那样粗黑的`大布上的闪亮金子。我突然[转自]打了个冷战，原来纽扣掉了，我拾起纽扣，又看看星星，它又像那纽扣镶嵌在天空衣服的上面。

　　啊，月亮有圆有缺，真像一个人的眼睛精神好时，眼睛炯迥有神，困了，就慢慢闭上。

　　啊，夜空真美！

小学五年级作文篇6

　　夏天，是炎热的天气，而就算下雨，也显得有些闷热。夏天的雨十分大，雨大点大点地洒在地上，犹如盆子洒水一样。

　　这天，阳光明媚，天气显得十分温和。我们怀着高兴的心情坐在椅上，天上强烈的阳光使我们睁不开眼睛。小草是那样精神，一边伸展着脖子，一边努力的往上钻。小花是那样美丽，五颜六色，全都张开了自己那娇艳的花瓣，显得格外妩媚动人。世间万物都显露出精神饱满的`一面，都充满了生气。

　　可惜，好景不长，天空渐渐阴沉起来。那些小鸟都已飞往低处，来捕捉翅膀已经打湿了的小虫子。蚂蚁都带个自己的粮食搬家去了，要迁往更高的地方。蝉不跳了，青蛙也停住了自己那张天天呱呱叫的嘴巴，沉入水中。天空越来越黑了，乌云满布，世间万物都显得黑暗，原本阳光明媚的白天变得好像晚上一样。

　　一滴细雨洒落到地上，雨，开始下了。一滴滴细雨洒落在植物的叶子上，让它们尝到了甘美的雨水。天，变得更凉了，似乎已经到了秋天。刚刚晒好的衣服已经被细雨淋湿，狂风骤起，连粗壮的树木都畏惧了，有的衣服已经被大风给刮跑了，已经不知道在何处了。有时，天空中还出现几条闪电，顿时，响起了一阵惊天动地的雷声，吓得我们惊心动魄。雨，时而深，时而浅，时而大，时而小，变幻莫测，十分有趣。

　　置身雨中，因为细细雨点的敲打，显得更加凉爽，甚至冰冷了。雨越下越大，洒落在地上形成了水泡，一会儿，水泡又因为雨点的敲打消失了。这清晰明朗的雨，给世间万物清洗了一遍，变得更加崭新。我喜欢下雨，更喜欢夏天的雨，因为这样会让我们更凉爽，那淅淅沥沥的雨中，加上风雷的相伴，组成了一对协调的音调。那是夏雨独有的音调，那音调是那样深沉，使得下雨变得更有趣了。

　　妹妹说:“这是太阳的哭声，洒落在我们地球上，等太阳不哭了，心情好了，天空又会恢复她那美丽的面容。”果然，许久之后，天又变得晴朗了，花儿笑了，草儿经历了磨难，也变得强壮了，太阳又露出了他那精神的一面。雨停了，世间万物也都微笑的面对太阳。

　　妹妹又说:“彩虹是太阳的微笑，彩虹的出现，说明太阳露出了他那张笑脸。”我想:尽管这时候没有彩虹，但在天边的太阳嘴角边，仍有一丝喜悦的微笑。

小学五年级作文篇7

　　有一只小猫与一只大猫正睡在一个床上，它俩紧挨着，睡的很甜蜜。

　　小猫头朝上，平着躺在那里。它的头很小很小，它将一只耳朵露在外面，耳朵像鸟巢中探出的一个鸟嘴。小猫额头上毛茸茸的，画了一个大写的“M”。它的眉毛弯弯的，很淡。它的眼睛闭着，看上去很可爱，也睡得正舒服。它的鼻尖上一个黑色扁圈当中，是粉色的嫩肉。它的胡子短短的，几乎看不到。它的嘴却是“人”字形，像是正在微笑。它的下颏不像人的下颏，好像没有骨头，不过摸起来却有点硬。它好像在甜蜜地微笑着。它的身子又胖又软。它的脚却是瘦瘦的，好像只有骨头。它像一个长得秀气的小男孩。大猫用两只前腿搂着小猫的脖子，侧身躺在那里。它的头很大，直径大约十七八厘米。它的耳朵比小猫的大些，硬些。它的额头又热又软，即使世界上无法溶化的.冰，也有可能抵挡不住这种热度。大猫的眉毛很长，只不过和周围的毛分不太清楚。它也闭着眼睛。它的鼻子比小猫的鼻子要大许多，脸颊大大的，差不多是小猫的两张脸。它的胡子很长，几乎比它的两个脸颊还要长。它的嘴也是“人”字形的。它的下颏要比小猫的下颏硬很多。看起来它很爱小猫。

　　它们睡得真香甜！

小学五年级作文篇8

　　在学校里，我最好的朋友是我的同班同学何芷钰。她的皮肤白白的，眼睛大大的，脸蛋圆圆的，笑起来有两个可爱的小酒窝。她不仅长得漂亮，还很乐于助人。

　　有一次，学校通知第二天中午要开始睡午觉了，每位同学都要自带枕头和被子。第一天晚上因为赶作业，我把这事忘得一干二净。第二天中午，看着同学们都拿出自己的.枕头铺在桌上，把被子盖在身上时，我才猛然想起：糟了，居然没有带枕头和被子！我焦急万分，像一只热锅上的蚂蚁。正当我准备往保安室的公共电话亭跑去打电话给妈妈时，我的好朋友何芷钰走上前来，说：“怎么了？”我沮丧的回答她：“我没有带枕头。”听到这话，她急忙跑向自己的座位，从抽屉里拿出一个“枕头”，说：“这是我用被子叠的，你先用这个睡觉吧！”这时，我心中的感激之情油然而生。

　　三年级时，我的脚韧带拉伤，行动不方便，中午没法下楼去食堂吃饭。原以为我只能在教室里啃冷冰冰的面包，可就在这时，何芷钰说：“我帮你把饭拿过来吧！”就这样连着好几天她都帮我带饭。有一条，我看见马诗颜吃完饭后第一个回教室，便问：“今天中午吃什么呀？”她舔了舔嘴唇，有些回味似的说：“今天中午吃得可好了，还有炸鸡排呢！”听到这里，我不禁想：完了！何芷钰最喜欢吃炸鸡排了，端回来时肯定只剩下一个青菜了！过了一会儿，何芷钰端着餐盘出现在了教室门口。她的出现，让我心头猛地一震——天哪！那块鸡排还是原封不动地放在餐盘里！我为我刚才的想法感到羞愧。她把盘子往桌上一放，笑嘻嘻地说：“快趁热吃吧！为了不让它冷却，我是跑过来的呢！”看着她额头沁出的汗珠，我心中顿时涌出一股暖流——不仅仅是一块鸡排能创造出来的一股暖流！它蕴含了我俩纯洁的友谊！

　　这就是我的好朋友何芷钰！乐于助人的何芷钰！

小学五年级作文篇9

　　在这个星期我的到了许多田螺，养在鱼缸里。

　　田螺是一种水生动物，一般都生长在小水沟或稻田里。田螺的壳就是它的家，各种各样的形状都有；有大有小，大如一个咖啡色的葫芦，小如一颗螺丝钉。田螺有的像“灰色旋涡”，有的像“红色玫瑰”，还有的像“绿色葫芦”……田螺慢慢打开的“门”就是一个圆盖，专门用来防御外界的侵害，伸出棕色的身体，头上长着一对触角，像是一个可伸缩的绳子，触角上有一对芝麻粒大的.眼睛，小得可怜，我估计看东西时肯定很费劲吧。田螺的足部常分泌出一种粘液，主要是起润滑作用，可我总觉得它是在伤心得哭着把鼻涕都弄了下来。

　　田螺的警惕性非常高。只要一有动静，它就立刻缩回到壳里，等好久才会伸出头来，小心的张望着，直到确定没有危险了，才会把自己的身体完全显露出来。

　　田螺的繁殖能力很强，哗啦，一夜之间就能生出七、八个像小珍珠似的宝贝，----就是小田螺。

　　田螺的肉还可以做菜，味道非常鲜嫩。它的壳还可以加工成装饰品。

【小学五年级作文】相关文章：