六年级年的作文(集锦4篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
有一个人，他很爱你，只是，他不善于表达。──题记
我的父亲，是个收废品的，小时候，父亲总会给我一个小板凳，叫我坐在家里乖乖地等他回来，那时候，我认为他是世界上最伟大的魔术师，因为他总是变着戏法用他那张满老茧的双手给我变出糖果和玩具，随着年龄的增长，我开始讨厌这种低廉的惊喜，渐渐的，我开始认为父亲没出息，一个大老爷们一辈子就只会收破烂，也太没用了。慢慢地，我开始冷落父亲，就为了我那一点可怜的自尊心，沉默已经是我们之间唯一的沟通方式，直到去年夏天。
那天中午，我匆匆地赶回家，到了门口却发现没带钥匙，我正在门口焦急地等待着父亲，毒辣的太阳刺得我眼花，抬头却看见了那一幕：父亲吃力地拉着一车比他高出许多倍的废品，一步步艰难地行驶着，那破洞的衣服，那凌乱的.胡渣，那极乱的头发，那弯成弓的身子，我不禁感到十分惭愧，我急忙跑到车后，并大声吆喝：“收废品了，破电视，烂冰箱都可以拿来呀！”我突然感觉到车子停了一下……
我的父亲就是这样，用他的汗水换来我的不解，用他的青春换来我的无视，用他的教导换来我的记恨，为什么要白白受这些苦啊？
这是我第一次体会到父爱的伟大，这个第一让我长大了许多……
有一个父亲，他很爱我，只是，他不善于表达……
六年级年的作文 篇2
在这里，我首先感谢你们把我带到这个绚丽多彩的世界上。从小到大的日子里，您们不知花费了多少心血与汗水，精心为我编织了一个五彩缤纷的童年，使我享受到了生活中的快乐。在此向您说声：“爸妈—你们辛苦了！”
回眸过去，您给我讲一些像《孔融让梨》、《孟母三迁》等能励志的故事，让我从小懂礼让，明是非，该如何做事，更使我懂得了许许多多做人的道理。
记得有一次，我得了感冒，您端来一盆热水为我洗脚，看着忙了一天您，我便说，“妈妈，我自己洗吧，您的手都开裂了，”妈妈微笑说没事，望着妈妈那双粗糙的手，温热的水，顺着脚一直热到了心田，顿时感觉病好多了。
曾经不懂事的我何时在父母疲倦时送上一杯暖茶？在父母生日时送上一句祝福语？又何时在父母发愁时送上一句安慰的话？如今我已慢慢长大，深深地体会到了什么是爱，和爱的无处不在。每天那轻手轻脚为我做早饭的脚步声；顶风冒雨的校门口接我回家；生活中的点点滴滴……包含着无尽的爱。
爸爸，您在我心中和妈妈一样重要，暑假的时候，爸爸为我能有一技之长，带我去学吉它。夏日骄阳似火，晒的身上火辣辣的，时常看到爸爸的脸上布满汗珠，一个学期下来脸又黑又瘦，嘴里还说一点都不累。”这我都看在了眼里，疼在了心中。我暗下决心，我要好的成绩来回报父母。
功夫不负有心人，通过我半年来不懈的努力，顺利通过了省吉它专业考试，有谁知道在这成绩的光环背后，又有多少父亲的汗水。母爱深似海，父爱重如山，爱的力量无比强大，您们的爱散发着无限的光芒，犹如一颗北斗星，指引我正确的方向。
爸爸妈妈，我现在已学会用一颗感恩的心去面对生活，善待身边的人。路在自己脚下，在今后的`日子里，我要认真体会您们的教诲，及时改掉自身的坏毛病；端正自己的学习态度；团结同学；热爱生活。不再让劳累了一天的您们为我操心了。我要用自己的实际行动来回报父母、回报社会，请相信我！
最后，祝福天下勤劳、善良的父母亲健康长寿！
六年级年的作文 篇3
我非常喜爱春天的景色。
小时候在老家，我特别贪玩，总是跑来跑去的。在田埂上，我看见了绿油油的大麦，它们正在随着风跳舞；看见了蚂蚁正在不辞辛劳的搬运粮食；看见了蚕儿正在贪婪地啃食桑叶；看见了小草好奇地探出了小脑袋……
在溪流旁，我看见了一条条小鱼和蝌蚪争先恐后地向西游去，它们好像在比赛谁先冲过终点，芦苇才刚冒芽不久，上面两片嫩绿的小叶仿佛是它的帽子，遮盖着它害羞的脸庞。河水就这样“哗哗”的流着，像音乐那样动听。
后来，奶奶家的庭院里栽了两棵梨树和两棵桃树，一到春天她们从不迟到，为春天的到来献上一朵朵美丽的花儿，这些花的香味是那样的迷人，是那样的沁人心脾，从几米外就能闻见。
现在在小区里每到春天，河边的柳树上抽出了淡黄色的`新芽，湖面上冰解冻了重又泛起阵阵涟漪，花坛里的花开了，红的、黄的、蓝的、紫的……五彩斑斓，争奇斗艳。燕子拖着长长的“剪刀”在空中飞来飞去，麻雀站在枝头“叽叽喳喳”地唱着歌。
春天就像是一个魔法师，她能使覆盖白雪的土地焕发生机；她能让枯黄的枝丫重新冒出绿芽；她能让冬眠的动物走出巢穴……使每一角落都充满着春天的气息。
我爱春天，不仅在于她优美的景色，更在于她无处不在的生命力。
六年级年的作文 篇4
“思考”有很多种：当你为一道数学题冥思苦想算一种思考；当你在品读一篇精彩至极的美文时，你会仔细地思考；当你制定切实可行的学习计划时，你会认真地思考；当你遇到一件难以解决的问题时，你同样会陷入深深的思考之中。可以说：“思考”无时不在，无处不在，“思考”与我们每个人如影随形。
然而，不知大家是否仔细地思考过，这些“思考”是否有不同之处？不知大家是否有走进死胡同而百思不得其解的时候？不知大家是否有突然顿悟，发出我当时为什么没有这样思考的感慨？
学生时代的我，勤奋而努力。我自认为是一个喜爱“思考”的人。为了学习，我整日奔波与忙碌。我不会放弃所有可以利用的时间。课间休息，上学的路上，排队买东西，都是我思考和回顾学习的最佳时机。甚至每晚睡觉前，我都会用来回顾一天的学习情况和思考明天的学习计划。终于功夫不负有心人，我的刻苦努力，也换来了应有的回报。
现在想来，学生时代的我，对人生的思考极其狭隘，思考的内容都仅仅局限于学习。致使，跨进大学校门之后，我依然延续着以往的思考模式。所以走向工作岗位后，曾经在一个阶段，我的思考仿佛出现了断裂。
直到有一天，我幡然醒悟，重新如饥似渴地阅读和学习。我才发现，“人生的思考”对于我来说，竟然是一个崭新的课题。在小心地步入这个领域之后，我经常会有相见恨晚之感。曾经有一段时间，我渴望时空能够倒流。
不过，我是一个积极乐观的人。过去的事情，无法弥补。我不会让自己陷入毫无意义的懊悔之中。我会努力活在现在，过好当下。现在的我与“思考”真得成了形影不离的伙伴。虽然还会有困惑，虽然还会有迷茫，但毕竟“思考”使我在一点点进步，毕竟“思考”使我在一天天前进。
记得，有一次儿子的奥数班开家长会，老师对每一个学生的优缺点都进行了简短的评价。很多孩子的缺点都是：“不太善于思考。”在马老师说到儿子时，确是：“这个孩子的特点是特别喜欢思考。甚至是，老师讲过的题，他还会再独立地想出另一种解题思路和方法。”注意，老师用的.是特点，而不是优先。当时我并不能肯定老师的评价是正面的还是负面的。对于儿子的脾性，我太了解了。我经常会发现儿子的解题思路有些不太符合现代教学的规范。虽然，也有很多我并不能明确地找出问题所在。但是，冥冥之中，我总觉得，儿子的特异之处，是不能被现在的教育模式所接纳的。所以，我经常会对儿子说：“你的思路很好，针对这道题来说，也是一个不错的解题方法，但是我还是建议你按老师的方法写在作业本上。”儿子喜欢思考，甚至有些转牛角尖的程度，儿子的自信甚至有自负的嫌疑。虽然儿子现在毛病多多，但我有时会想：不管怎样，思考总比不思考强，自信总比自卑强，“年少轻狂”也许是人生必不可少的经历。
仔细回想，思考和固执是如何根植进儿子的思维中的，仿佛已没有明显的踪迹可循。也许是我的思考习惯和生活方式影响到了他；也许是儿子天生就有这样的遗传基因，也许……
当有人问：“你儿子会思考吗？”我的回答是异常肯定的“不！”。儿子目前的思考范围还仅仅局限对数学的学习。最多只能说，儿子在某一方面，有一定的思考习惯。与真正的“思考”，还差之千里。
真正的“思考”应是无处不在的，它不仅仅包含对学习的思考：它不仅仅出现在做数学题时，在制定学习计划时，在学习校内知识时；它还应该包含对人生的思考：它还应该出现在阅读课外书时，在和同学相处时，在经历一些人生的悲欢离合时，在……。
人在不同的时期，仿佛思考的重点也总是在不断的变换。“轮回”所讲述的并不仅仅是生命的延续，同样包含着许多人生的真谛。有些道理不是简单的讲述就能够使孩子接受的。人往往是在经历之后，才会有一种顿悟。就好像“经典是常读常新”的，每隔一段时间，每当你有一定的人生阅历的积累，你再去重新回味经典，总会有历久弥新的感触。
儿子现在对课外书异常的痴迷，阅读范围也异常的广泛。为了适应残酷的应试教育，我会经常提醒他：“在完成学习任务后再看课外书。”但是，从我的内心深处，我并没有想让他放弃看课外书的想法。我热切地渴望：他能在书中，“经历”不同的人生；能从书中，学会真正的“思考”；能从书中，领悟人生的意义。