一年级作文

一年级作文通用[9篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的一年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级作文 篇1

　　相信大家都看过大熊猫吧!在四川的藏龙山里就有好几只大熊猫呢!我真想去看看。

　　大熊猫的身体胖乎乎的，真逗人喜爱!大熊猫的毛很光滑，毛色光亮贴体，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。它那竖起的.黑耳朵，像戴着一顶酷酷的“雪风帽”;猫脸一样的脸庞戴着副“墨镜”;四肢穿着黑绒的“大皮靴”;肩披均称联结的“黑披肩”，真是神气十足。

　　更吸引人的是熊猫吃竹子。它撕下嫩竹，想将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴，再用爪握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着.一束杂乱的竹枝,咬的刀切一样整齐,不一会就吃个精光了......

一年级作文 篇2

　　今天早上，天气晴朗，我吃过早餐。舅舅带我去将军山烧烤。

　　我来到了将军山，感觉到空气清新，风景优美。那里人山人海。

　　我坐在椅子上烧烤学烧肠仔。我把肠仔放在烧烤炉加上烧烤汁和密糠上去。舅舅说：“不要只烧一边，要全部烧过。”

　　我烧了佷多佷多同他们一起吃。我看见他们个个吃得津津有味我好高兴，我觉得自已好了不起。我吃完了和那些哥哥，姐姐一起玩。

　　今天我玩得真开心啊！

一年级作文 篇3

　　生活是一个调味罐，酸甜苦辣，样样俱全！生活如一道道菜，让人无时无刻地品尝着生活的滋味！生活有滋有味，那叫生活。

　　酸，是生活必备的调料。酸，能让人感受生活的真理。记得有一次，妈妈得了感冒。我给妈妈去买药。拿了钱一走到药店，买完药回到家，才知道买错了药。那时我的心禁不住一酸：“妈妈为我们付出了一切，可我连买药都买错了……”

　　有酸才有甜。有酸，才能体会甜的喜悦。回想想不久前的一次期中考，虽然英语考得不好，但是我却因语文和数学得了全班第五名！妈妈知道了我的成绩，高兴得一蹦三尺高。那时，我的心比吃了蜜还甜。

　　苦，是生活中不可缺的一员。苦，能让人认识自身的错误！脑海中又浮起了前一次数学考试，我得了我有史以来最低的分数—87分。为了它，我还被家长臭骂了一顿—因为数学是我的'强项！而考砸了，无非就是太马虎，不审清题意。得了这个糟糕的分数，我可谓是“哑巴吃黄连—有苦说不出”啊！

　　辣，虽味道不好，但也难得，它们能让人不断地成长！写到这，我又记起了儿时的一件趣事。小时候，妈妈带我到杂货店，要我自已进去买芝麻糊和黄豆，我走进去，脱口而出：“要麻辣味的黄豆！”过了好一会儿，我才发现说错，那时我不好意思得脸都快冒烟了。只好低头走出杂货店……

　　在生活的滋味—酸甜苦辣！只有它们，才能伴我们走过人生的道路。

一年级作文 篇4

　　我喜欢跑步，你知道为什么吗？

　　因为有一次，爸爸和妈妈带我去运动馆去做运动，我们坐上车，一直开了半小时才到运动馆，我一进去，就看见了很多运动的东西，有跑步机——，其中我最喜欢的是跑步机，我走上去，打开开关，我就跑了上去，我跑啊跑，养成了跑步的习惯，过了几天，我就对跑步有信心了，我在学校找同学比跑步的.时候，有时拿第一或第二，这就是我喜欢跑步的过程。

　　我一定会坚持每天跑步！

一年级作文 篇5

　　春天，花园里的桃花盛开了，桃花有五片花瓣，中央有美丽的花蕊，有白色和粉色两种颜色。走近一闻，还有一股清香味。桃树的叶子是绿色的，像翡翠一样。

　　到了秋天，桃花会长成香甜可口的桃子，桃子营养价值高。深受人们很喜欢。

　　我爱桃花，爱它的春华秋实！

　　8我喜欢的花

　　我喜欢的花是栀子花。栀子树的'叶子绿绿的，两片叶子是对着长的，像两个小卫兵保护着栀子花。

　　栀子6月开花。栀子花的香味很浓。栀子花结的果实是黄色的。

　　它的果实可以用来泡开水喝。

一年级作文 篇6

　　20××年12月5日（星期一） 雨夹雪

　　今天上午第二节课是数学课，第一节课做好了准备，看着多媒体课件自己把课说了一遍，以做到胸有成竹，较好的调控课堂。谁知计划赶不上变化，走进教室，打开电脑，和电脑连接的电视机不显示，只有不用课件。谁知刚把课题写到黑板上，孩子们又在下面就嚷开了：“我学过了。”

　　“我妈妈教的我，我都学过了。”

　　“有余数的除法，我爸爸早就教过我了。”

　　“有余数的除法就是后面有个多余的数。”

　　听孩子们七嘴八舌说个不停，我想：就是这节课我准备的再充分，环节设计得再精彩，孩子们恐怕也是听不进去了。看来只有自己改变教学思路了。

　　我让学生安静下来，对孩子们说：“我看咱们班孩子对有余数的除法都有了解，但有的孩子知道的多，有的孩子知道的少，大家先把自己知道的说一说，我再把大家不知道的给你们说一说行不行？”

　　孩子们的小手很快的举起来。

　　生一：“我妈妈告诉我的，在平均分的时候，剩下几个不够分了，剩下了，剩下的那个数就是余数。”

　　我根据信息窗中第一个小红点的分面包，9个面包平均分给4人，怎样分呢？学生圈一圈，摆一摆，在分的过程中理解了每人分2个，还余下1个。用算式表示是：

　　9÷4=2（块）……1（块）

　　学生看到算式，马上读了出来：“9除以4等于2，还余1”

　　这时我没有及时给孩子们纠正，问了一句：“谁的读法和他们不一样？”

　　见学生没有再举手的，我就告诉孩子：“这样读是不恰当的，9除以4不是正好等于2，还有个余数1，所以我们不读‘等于2’，而读作‘9除以4商2余1’。”我让孩子自己再读一读，并和算式8÷4=2 的读法比一比，帮助孩子理解。

　　通过孩子们接下来的汇报，我发现孩子们初步知道“余数要比除数小”，却说不清楚为什么余数要比除数小。我就让学生分小组把其他的食品平均分一分，说一说，在分的过程中孩子们逐渐的理解了“余数比除数小”的道理。

　　就这样，我和孩子们聊天似的上完了一节课，感觉学生对有余数的除法理解的还不错，只是这节课的练习不够，没有对学生的学习情况进行系统的检测，但从孩子们得表现中可以看出，孩子们学得还是很开心的'。不过想想看：只要孩子们学得开心，乐学、善学，这节课也就有了收获！有收获的不单单是孩子们，还有我这个老师！

　　在我们的课堂教学中，经常会遇到这样的情况，我们准备好了一节课，可孩子们要么觉得自己会了不想学，要么因为其他的什么原因而走神、没兴趣。这个时候，老师就要改变自己的思路，适时的改变自己的教学设计、教学方法，了解孩子的想法，聊孩子想听的，讲孩子想学的，孩子才能够把心思放到课堂上，用到学习上。这样的课堂学生才喜欢，才能够投入。

一年级作文 篇7

　　我是一个独生子。我的爸爸妈妈从来不让我做任何事。可我多么想为爸爸妈妈做一些事啊！

　　今天下午放学后，我回到家看见一盆没洗的.衣服，爸爸妈妈又正好不在家。我想，机会来了，不如我把这些衣服洗了，给他们一个惊喜。

　　说干就干，我拿了衣服，肥皂，洗衣粉高高兴兴地来到水池边。拿起肥皂擦了又擦，搓了又搓，把衣服放在盆里用洗衣粉浸，还把衣服一而再，再而三地漂洗，最后，终于把一盆子的衣服洗的干干净净。然后我把衣服拿到阳台上晾好。

　　妈妈回来后，看见阳台上晾着衣服，惊喜地对我说：“我的儿子长大了，能为我减轻一点负担了，真是我的好宝贝。”

一年级作文 篇8

　　万圣节到了，课外老师特地给我们准备了一个小礼物。我们议论纷纷，问老师，“是什么礼物啊?”老师说：“下课了，你们就知道了。”

　　下课了，我们每人都分到了一个黏乎乎的，恶心的'东西。有人分到到了鳄鱼，有人分到了蛇，还有人分到了蜘蛛······有些人尖叫，有的吓得在喊救命。我就是分到了蜘蛛，蜘蛛分到我手里的时候，我也吓了一跳，我还以为是真的黑蜘蛛。听老师说这些都是假的，我仔细地看，这只蜘蛛果然是假的。

　　我把“蜘蛛”带回家，叫妈妈先闭上眼睛，待妈妈睁眼看到眼前的黑蜘蛛时，妈妈尖叫道:“有一只黑蜘蛛!”我把假黑蜘蛛拿下来，追着她，妈妈赶紧逃跑了······

一年级作文 篇9

　　小明可是一个小球迷。

　　一天，小明的.妈妈叫小明去买西瓜，他买了一个又大又圆的西瓜准备抱回家。

　　路上，小明看见小方在打篮球，他就盯着小方团团转，小明觉得小方打得非常漂亮。忘了手上的是西瓜，就投向球网。西瓜掉在地上烂了。俩人你看着我，我看着你，他们笑了起来。

　　小明真是个可爱的小球迷。