小学三年级的作文

时间：2023-07-20 10:06:40 三年级我要投稿

（合集）小学三年级的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学三年级的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（合集）小学三年级的作文

小学三年级的作文篇1

　　平常教室里一片哄闹声,今天教室里却非常的安静。原来呀,熊老师正在为我们举办哑剧会。

　　同学们全都静静地坐在自己的座位上。首先,熊老师请了两个美丽又可爱的女同学,面对面地站在台上使劲地甩着自已并不粗壮的手。因为她们动作不协调,一个往左甩,一个往右甩,老师帮她们纠正后,又请了两个同学站在她们俩中间,随着她们的手有节奏地跳。这时侯,有几个顽皮的男同学也不请自来地冲上去站在她们中间跟着跳起来。然后,老师请他们回到自己的座位上。转过身在黑板上写下了"跳绳"两个字。接着又在旁边写着"举重"两个字。老师特意请了一位个子高大的女同学上去表演。只听见教室里一片哄堂大笑声,原来,她把举重做成做体操的样子了。老师只好又请了一位又矮又胖的男同学上台继续表演。只见他从地上把手慢慢提高,举到头顶上了,他的手还在不时的`发抖呢。他算是表演得最好的一个了。全班同学都不由得向他伸出大拇指。接下来我们还表演了"男女拔河比赛"。

　　就在同学们的为他们的精彩表演称赞不已时,下课铃响了,表演也结束了。

小学三年级的作文篇2

　　今天，我很不高兴。伴随着心情来到的，还有一个心愿。心愿的产生式因为一件事。

　　事情起因与数学期中考试。在这次考试中，有一道题我没有太大的把握，于是，我把题目抄在本子上，准备考完去问别人。

　　刚交完卷，我就马上去问一个同学，是想听听她的答案。可是她却支支吾吾地说：“这个嘛……这个……我……我也不会做。”当时我信了，又去问别的'同学。后来，考试成绩下来了，幸亏问了别人，我才知道了正确的答案。

　　今天上午，我和那个同学的同桌聊天，把这件事告诉了她。没想到，那个说“不知道”的同学会做这道题，她的同桌告诉我，她故意要让我失望，来打击我的。听了这番话，我愣了一下，又去找那个同学问个究竟。可她扬了扬眉毛，不屑一顾地说：“你懂什么，这就叫‘竞争’——”她拖长了声音，然后大摇大摆地走了，留下我呆在那里。

　　竞争”，这就叫“竞争”？不错，学习应该竞争，有压力才有动力。可是，竞争要光明磊落，小肚鸡肠算竞争吗？不，这不算，这只是彻头彻尾的欺骗和妒忌！我多么希望，我们的班级中，没有这种不良现象，重新成为以前那个充满欢歌笑语的大家庭啊！

　　希望那些同学听了我的心愿，改掉这种坏毛病，成为一个诚实、追求上进的好少年！

小学三年级的作文篇3

　　早上，我们一家人踏上了通往攸县皇图岭爷爷家的高速。

　　早就听说爷爷退休后到了一家托管所上班。那家托管所到底是干什么呢？爷爷在那做什么工作呢？今天我们就要到那里一探究竟。

　　到了目的地，我发现那里差不多有七、八十名学生，现在正是休息时间，那里的学生有的在打牌，有的在吃东西，有的在写作业，有的在楼下玩，有的在楼梯上横冲直撞，还有的在外面追跑，弄得我们上下楼梯都要小心翼翼。爷爷告诉我，他的工作是辅导学生们写作业，还要照看他们的饮食起居。星期六、日爷爷也是照常上课。爷爷还告诉我，这里的学生大部分都是爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶不知道怎么做，所以都放到了托管所。

　　我学校的周边也有很多这样的.托管所，也有很多同学放在托管所，由老师辅导做作业，甚至还有人在托管所吃住。他们都是爸爸妈妈不在家，也没有其他的家长能够辅导他们做作业。相比而言，我比他们都幸福。我的爸爸妈妈每天晚上都会辅导我的学习，我也要好好学习，天天向上，来报答爸爸妈妈！

小学三年级的作文篇4

　　“热死了！”我在床上烦躁得滚来滚去，大嚷着热，外婆在一旁劝解着，边抹掉发际沁出的汗珠，不停地哄我。

　　外婆家虽在北方，可夏天要真热起来一点不比南方好受。这不，在这节骨眼上，空调坏了。

　　“乖啊，空调过阵子就好了，再忍忍嘛！”外婆一脸无奈与焦急，便给维修点打电话：“他们说这几天都没人来修啊。”

　　“好热……”我闹腾不动了，仰躺在床上，有气无力地叫唤。“真是的，你好好躺着，一会儿不就凉快了吗！”外婆叹了口气，起身瞅了我一眼，有些生气似的，迈着颤巍巍的步子走出了房间。

　　我看着外婆那疲惫的身影渐渐走远，有些害怕与内疚，不敢再吭声，把头用枕头一蒙，有些迷糊了。

　　刚开始闷热难耐，十分不舒服，翻来覆去难以入睡，可过了一会儿，竟似有阵阵凉风拂面，轻柔舒适，好似泉水流过手臂那绵柔。

　　“原来外婆的话没错！静下来真的好凉快呀！”我十分惬意，渐渐地睡着了……

　　第二天一早起来，就兴奋地穿上鞋，迫不及待地跑到院子里，在正洗菜的外婆旁边手舞足蹈地描绘着她的方法有多么奇妙与不可思议，外婆眯起眼笑了，皱纹遮起了她那有些泛红的双眼。

　　接下来几天皆是如此，我每晚都用外婆传授的“秘诀”，做了一个个香甜的梦，而外婆的'精神好像不怎么样。问她，一句淡淡的“没事”。

　　又一天晚上，我正在睡梦中，忽然觉得鼻尖上有一只蚊子拂过，伸手轻轻一拍，没想把自己给拍醒了。

　　朦胧间，一个东西在我眼前晃动，我揉揉眼，定睛一看，竟是外婆！

　　她倚坐在我旁边，微微打着轻鼾，好像睡着了，可握着扇子的手还在轻轻挥动，眼皮有时还会动了动，仿佛在看我睡得好不好。

　　我轻轻把她手上的扇子摘下放在一旁，扇柄湿湿的，是外婆的汗。

　　轻轻把她在床上放平躺，相拥入睡。

　　那一夜，天很热，觉很熟，梦很甜。

　　第二天早上，外婆有些晕乎乎地醒了，守在一旁的我拥了上去……

　　回家时，我与外婆讨了那把扇子。

　　厦门的夏，也很热。空调透过机器齿轮摩擦传出的风，不带任何感情。

　　关掉空调，轻摇蒲扇，凉风丝丝拂面。风在蒲扇细密的缝隙中，萦绕，一瞬间，外婆的味道、老家的味道、奇妙的、轻缓的，丝丝漾开……

小学三年级的作文篇5

　　一、精心设计活动，激发写作欲望

　　生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无源之水，作文只有与生活紧密结合，才能凸显其价值。对于三年级的学生来说，只有丰富的活动，才能激发他们的写作欲望。笔者经常组织学生开，展一些观察活动如景物类的观察活动:观察春，天、秋天、野菊花、银杏叶、大雾、北山雪景等果实，类的观察活动:观察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物类的观察活动:观察同学、老师、爸爸、妈妈等活动类的观察活动:越野赛、运动会、拔河、老鹰捉小鸡、贴鼻子、护鸡蛋等尽管开展观察活动需要时间和设计，但观察活动的收获是丰硕的，观察之后，学生写出的作文不再空洞，不再千篇一律，为了激发学生的写作欲望，笔者还经常组织学，生开展连续性体验活动，如开展吹泡泡、跳绳、生绿，豆芽的活动，让学生以日记的形式将活动过程中的，观察记录下来学生积极参与这类活动，也有强烈的表达愿望，他们很想把自己参与活动时的心情写出来，这样，学生写的作文更加生动、具体实践证明，丰富多彩的活动激发了学生写作的兴趣和欲望，也让学生找到了作文教学的源头。

　　二、培养观察能力，积累习作素材

　　没有观察就没有写作材料三年级小学生认识世界的主要途径是观察为了培养学生的观察能力，教师要教给学生具体的观察方法，而不是让学生随意观察在引导学生观察事物时笔者会教给学生观察的方法和顺序，让他们明确观察的内容例如，在观察植物时，教师要给学生这样的观察指导:观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等观察人物时，教师可以要求学生从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手，观察校园时，要教给学生观察的顺序，由远及近或整体到，局部等。另外，在观察时，教师还要启发学生边观察边想象。另外，教师在指导学生观察时可以鼓励学生融入想象，让他们用比喻、拟人等修辞手法，这样，他们的作文就会写得更生动、具体除了教会学生按顺序观察外，教师还应教会学生在观察中调动多种感官，去感受和体验例如，在指导学生观察荔枝时，可以让学生通过各种方式，来观察眼睛看外形，双手触摸外皮，剥开后用鼻子闻气味，放在嘴里尝味道等通过多种感官去感受和体验，学生可以积累详实的写作素材，写出更加，精彩的作文。

　　三、培养阅读习惯，内化积累语言

　　“读书破万卷，下笔如有神”，有量的积累才有，质的提升。教师要利用班级“图书角”和班级博客，等途径向学生推荐阅读书目在做好正常教学工作的情况下，首先，笔者将每天的早自习前和午间广播前的20 分钟设定为读书时间，在这段时间内学生认真阅读，渐渐地班形成了争读书、爱读书的氛围每次学校组织订阅报，刊或自愿购买书籍的活动时，笔者所在班订阅的数，量总是名列前茅。其次，笔者还要求学生在家里每天至少阅读20 分钟，阅读后家长签字，教师定期检查。最后，笔者还要求学生每人准备一个“日积月累本”，让他们在阅读过程中积累好词、佳句和精彩，片段，建立写作资料库学生只有积累了大量的词汇、大量的句式、大量的段篇，下笔时才能妙笔生花。阅读是吸收，写作是倾吐学生在阅读中积累面的圈填入手，不离开事物的本质让学生深入思考，总数与每份数的关系，变与不变的关系，体会标准量的重要性，为解决“已知一个数，求它的几倍是多少”奠定基础。

　　任务1:变一变，提升“倍”的认识，问题:如果去掉一个苹果，桃子还是苹果的两倍吗? 这个任务的设计目的就是让学生在变化过，程中进一步理解“倍”的含义，强化标准量的唯一性，感受变与不变的辩证思想。

　　任务2:自由创造，让学生用学具摆出任意倍数关系，经历“具体—抽象—具体”的过程，这样，教师可以在加深学生对倍的理解的同时培养他们的创新精神、观察和归纳总结的能力，帮助学生理解数形结合，将具体事物和抽象概念结合起来，彼此诠释，提升思维能力。

　　四、以课堂生成为核心，发挥学生主体作用

　　在当前的课堂教学中，课堂生成越来越受到人们的关注，评价一节课的好坏很大程度上要看教师是如何处理课堂生成问题的，这是判断一个教师课，堂驾驭能力的.重要依据让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者与合作者的理念在张玉娟老师的教学设计中得到了很好的实施倍的，认识这节课的所有环节设计都基于学生自己的思考和发现，要解决的知识点都是随课中生成的资源而灵活处理的。

　　在教学过程中，张老师采用了“自主探究、合作，交流”的学习方式在初步形成倍的概念时，让学生通过动手摆、尝试说、互相质疑、解答等活动，逐，步构建“倍”的模型语言是思维的外显形式，教师可以利用语言让学生在理解概念的同时，学会生活语言到数学语言的转化张玉娟老师在教学中，注重从新知到练习，放手让学生自主探究，尝试总结概念和规律在拓展提高环节，学生的学习素材，正是课堂上生成的内容，教师既尊重了学生的主体地位，又激发了他们学习数学的兴趣，为学生思维的发展开辟了广阔的空间。

小学三年级的作文篇6

　　在一个正下着倾盆大雨的傍晚，我突然觉得有点儿头疼，整个人有气无力，脸蛋上泛有一些红晕，全身上下冷得直打哆嗦。我把情况告诉了妈妈，她关切地摸了一下我的额头。呀！好热！妈妈连忙拿起体温计测了一下，“啊！39度！”妈妈焦急地说道。她急忙泡了一包退烧药让我服下，就立即带我去看病。

　　在去看病的路上，风像利剑一样带着雨水刮在我的脸上，妈妈见了，连忙把戴在自己头上的头盔摘下来戴在我的头上。到了医生那儿，我看见妈妈的头发湿了，她的手冰凉冰凉的`，还微微有点儿发抖，我双手握住妈妈的手，想让我带给她一点温暖，妈妈欣慰一笑，收回自己的双手说：“妈妈不冷。”妈妈再次拿起体温计又测了一下我现在体温几度，半晌，妈妈从我的手臂下边夹着的体温计拿起来，一看37度，她这才稍稍放下心来。看完病，取完药，妈妈总算松了口气，就带我回家了。在回家的路上，雨下得更大了，妈妈把我保护在怀里，自己却成了“落汤鸡”。

　　到家了，妈妈一进门，马上倒了杯热开水，先让我吃下药后，她才满意的去吹头发，换衣服。

　　夜里，妈妈每过两个小时就让我喝一杯热开水，我看见她的眼皮困得都快打架了，眼睛红得像红宝石。我十分心疼妈妈，她为了让我健康起来，就算再苦再累也毫无怨言。

　　这就是我的妈妈，母爱永远超过贵重的金银珠宝，这让我永远难忘。

小学三年级的作文篇7

　　“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”

　　一年一度的端午节又要到了，粽子是我们中国人人过端午节必不可少的食品，香香的、甜甜的，我们小孩子都爱吃，但是同学中没有几个人会包粽子的，甚至有的同学家里年年都是买来吃，粽子到底怎么包呢？语文老师仝老师好像知道我们的想法似的，于是在班上提议，提前在班级里开展包粽子吃粽子的活动，教我们同学包粽子。大家听了顿时欢呼雀跃，我也信心满满，跃跃欲试。

　　可是我从来没有包过粽子，怎么办？放学后一回到家，我就打开电脑到网上查找，原来包粽子也有先后顺序呀！首先得把粽叶或苇叶在开水里煮一下，糯米放在水里泡一小会儿，再把蜜枣和花生准备好，最后才能包粽子。

　　星期一，同学们分组活动，有的带糯米，有的带煮好的苇叶，有的带蜜枣或花生，有的带面盆……老师把糯米放进面盆里，加进大半盆水，就教我们包粽子，只见老师把两片苇叶放一起，把粽叶左上右下并列成一个大些的，用剪刀把根部剪齐，折成漏斗，接着在漏斗中放上一层糯米，然后加上一颗蜜枣，再加上一层糯米，最后把上面的粽叶折下来，把粽子包严实，用准备好的`棉线把粽子绕圈扎紧，一个有棱有角的漂亮粽子就包好了。我们目不转睛的看着，忍不住大声叫好。老师又连续包了两个粽子给我们看，就让我们各小组自己动手了。

　　开始包粽子了，我真的不会包，一上手，就包成了一个扁扁的三角形的“大怪物”。老师说要把它包成四角的，而且要包得又大又饱。我又开始包第二个，结果，我包得太胀了，苇叶都被撑破了。我生气了，拿三片苇叶，瞎胡乱裹了一个就不包了！

　　开饭了，同学们包的粽子各种各样的，像许多调皮的娃娃冲着我们笑。我一眼就看到我包得那一个，活生生一个小丑！我惭愧地低下了头，暗暗下决心：下次无论做什么事可都得有耐心才行！我抓一个，吃了一口，嗯，真甜，自己动手就是不一样！

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