五年级作文汇总8篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的五年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
人世间有许许多多值得我们感谢的人：父母，老师，同学……他们犹如天空中的星辰熠熠生辉。
那天，当我坐在回老家—平武的路上，老是会出现一行行标语，东一条，西一条，由于车速太快，根本看不请写的什么，正在这时，在一条拐弯处帖了一张标语，我才看清楚，原来上面写着：“感谢河北人民援建”。原来是平武对河北援建的感谢。是呀，正因为有这么多的好心人，我们四川才会从大地震中迅速站起来，迅速跟上祖国发展的步伐，这真是“一方有难，八方支援”呀！我想四川人民永远都会记住这些好心人，我们也会随时随刻伸出我们的爱心之手去帮助那些需要帮助，我们能帮助的人的。我心里千百遍的念着：“感谢援建人民！感谢祖国！”
突然，几位正在扫地的清洁工映入我的眼帘。清洁工，众所周知，在别人眼里，就是一些没文化，没工作，走投无路扫大街的工人们，可我不那么认为。我认为，清洁工是非常伟大而神圣的称号，他们负责着我们周边的环境，他们每天很早就起床，帮我们维持每天行走的马路的清。如果没有他们，我们马路的清洁谁来维持，如果没有他们，我们出行的环境不知会有多脏，我无法想象，因此那后果是不堪设想的。
虽然是在别人眼里十分卑微的清洁工，虽然是某些顽皮同学遇到他们都要装吐一下的清洁工，但他们对待生活却十分乐观。您瞧：他们在休息时间穿着那身神圣的工作服，杵着扫帚，聚在一起聊天，嬉笑，从不因为自己是清洁工而悲观，抬不起头来。
正在这时，只见两三个清洁工拿着扫帚急匆匆的赶着跑，顺带对旁边一位正在休息的清洁工说：“快，XX路（具体哪条路没听清楚）上一辆垃圾车边开边漏垃圾，漏了一路，咱们得马上去清扫干净。”说完，便急匆匆地走了。那位刚坐下休息的清洁工一听，马上站起来跟他们一起赶了过去。这一幕让我们亲眼目睹了清洁工那无与伦比的责任心，你说清洁工值不值得感谢呢？
“一二一，一二一，一二一……”迎面传来了一句句整齐而又响亮的口号声。我想：“莫非是哪个旅游团，仔细一看，原来是一批军人在跑步。想一想，军人也值得我们感恩，想前年，“5.12”汶川大地震中，我们的官兵冒着不断的余震，奋不顾身地救援被埋人员。在那场可怕的噩梦中，多少官兵为了救援被埋人员，而搭上了自己的性命呀！一个人的生命只有一次，谁不愿意多活几年呢？可我们的军人却不顾自己的小家，也要保住中国这个大家！因此我要大喊：“解放军叔叔，谢谢您们！”
“滴、滴滴”“嘟----”“嗯”一声声汽车喇叭过我叫醒。我如梦初醒，恍恍惚惚看见一辆车牌号为“川A2（模糊）17”的小轿车直插入一辆车牌号为“川B63（模糊）5”的大货车尾部，酿成掺剧：小轿车车顶被铲平，车身粉碎，地上满地是血，“突突突突``````”“哟哦哟``````”几辆闪烁着警灯的摩托车和几辆救护车疾驶而来，受伤小轿车司机及乘客被运往医院救治.交警正在疏散群众.疏通行驶车辆保护现场，展开调查，瞧，交警严肃的`样子，他紧皱双眉做好记录，仔细观察判断，现在中国车辆越来越多，发生的交通事故也越来越多，他们该有多么繁忙啊……这些可亲可敬的人难道不值得我们感谢吗？
“叮叮咚，叮叮咚……”闹铃响了，假期完了，我优又该去上学了。此时最值得我们去感恩的还是那些伟大的人民教师，他们除了拥有自己的孩子还有班上的孩子，他们要把爱平均分给每一个孩子，他们会把每一个孩子当做自己的孩子。他们会在学生有困难的时候帮助学生，有首诗说得好：“我们是花朵，您就是辛勤的园丁。我们是展翅翱翔的雄鹰，您就是抚养我们的蓝天，我们是书童，你就是燃烧自己照亮我们的蜡烛……”总而言之，老师伟大甚至能超过有些家长呢！在伟大的人物，什么工程师、建筑师、科学家、物理学家、力学家……哪一个不是老师言传身教教出来的呢？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”让我们饱含深情的敬个队礼说：“老师，谢谢您！”
我的调查还在继续，值得我们感谢的人也日异增多，在这里，我代表全体受益的人向所有为社会做出贡献的人表示无比的感谢，我们将继续努力学习，以优异的成绩报答祖国，报答那些爱我们以及我们爱的人！
五年级作文 篇2
对于拼音字母b和d，f和t，m和n，区分起来确实不易。为了让孩子分得清，今天上课时，我进行了下面的教学指导：
首先板书字母“b”，然后问孩子们：“你觉得这个b，像哪个数字呢？”
“6！”孩子们齐声回答。
“对，下面看老师怎么用手势来表示。”接着，我伸出左手，竖起大拇指，握住其余四指，然后放到“b”的旁边，让孩子们观察相似之处。
接着，我微笑着对孩子们说：“小朋友们，我们人会打滚，会翻身，这个b呀，也会打滚，会翻身。看好了，b开始打滚了！”接着，我把左手向右一翻：“孩子们，现在，赵老师的手像哪个字母呢？”
“d！”
看起来，形象示范的作用是巨大的。接下来，我让孩子们举起自己的左手，再举起自己的`右手，说：“正6 b，反6 d。”
为了强化记忆，我让孩子跟随我的口令做手势，孩子们很开心，我觉得也应该记忆深刻吧。
f和t的区分，我主要让孩子们做动作记忆。孩子们边做动作边说：“小拐棍儿，f f f；小伞把儿，t t t。”如果有实物就更好了，拿着伞把儿和拐棍让孩子们看着，再让孩子们做着举伞和拄拐棍的动作，说着字母口诀，应该更好。
对于“m和n的区分，我先让孩子们看我的表演。我在自己的两根食指上抹上粉笔末，然后一边说一边在黑板上画：“双门m”。接着让孩子们伸出手和我一起边比划边说。
接下来，n的形状不用我说，孩子们自己就会比划了。
这样的字母区分，孩子们很乐于学习。
五年级作文 篇3
【教学内容】
学习编写寓言作文。
【教学目标】
1．让学生了解寓言的特点。
2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】
1．合理安排故事情节。
2．故事生动，篇幅短小，情节简单。
【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。
【设计理念】
（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。
（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。
【教学过程】
一、话题导入 真情融汇
1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？
①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。
②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……
2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老师讲故事——《狮子和老鼠》
午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。
突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。
然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。
老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。
灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，狮子真的'被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”
（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）
小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。
设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》
速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。
设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。
三、 成语点睛，拓宽视野
1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？
2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！
守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 画龙点睛
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹 叶公好龙
杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马
螳螂捕蝉 南辕北辙 愚公移山 拔苗助长 ……
设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。
四、 游戏引路 激发情趣
1. 生讲寓言作文
孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）
讲完后，让大家猜题目，说寓意。
2. 师表演寓言作文
寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？
师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）
附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）
好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？
（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）
这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。
【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔
五、 佳作引路 章法导写
1. 师编写寓言作文
①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。
（师可提前打好腹稿）
如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》
从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。
结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”
这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友
②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？
2. 跟老师一起编个寓言作文吧！
① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）
如： 贪心的狐狸
有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。
② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）
【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。
3.总结寓言的特点。
①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。
② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）
4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）
教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。
板书： 写法特点
①内容虚构 情节简单
②篇幅短小 寓意深刻
③常用夸张、拟人等手法
④主人公（人、动物、植物、事物）
5. 师可给出一个写作思路：
起因 背景
经过（较详） （语言 动作 心理等）
结果
结尾 寓意
6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。
【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。
六、快速行文，一气呵成
1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。
2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。
七、寓言赏评，创新行文
1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。
【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。
八、 佳作展评 拓展延伸
1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。
2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。
3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。
4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。
【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。
五年级作文 篇4
晚风从校园里吹过。
偶尔坐在学校的草坛上，看着这群学生向大门外走去，或喜或忧。不知从什么时候起，喜欢静静地去看每一个过路人不同的表情。这是一个学校，却没有校园里应呈现的美好。
每个人的`背后都有故事吧。那些所谓的经历让每个人心痛的肝肠寸断死不足惜，可他们仍然选择用笑容面对，一瞬间我是那么的感动。
每天度过的日子都是日子，因为它们同样24小时，同样白昼与黑夜。
每天度过的都不叫日子，因为它有不同的烦恼和不同的表情。
每天走在校园里的每一个角落，盘旋上空的不知是该叫做悲伤还是快乐。青春拒绝浮夸，生活回到原点，原点。我如果不想要这样的生活，可以回到从前，把全部投入音乐和小说，可以不用说话不用喝水，可以没有朋友没有友谊。可是，可以回到这样的生活，可以伴随着时间和青春，一起回去吗？
于是应该明白，生活没有原点，那固然是你最完美的归宿，但是，时间在走，青春在一点点消逝，而你不能对这些说你无所谓，所以你就不能停留在原点。
常常一个人面对着操场上的那片天空，草木仍在，人难依旧。或许每个人对于我们来说都仅仅是一个过客而已。时间到了，就会各自分离，走着自己的路，去寻觅自己的梦。
五年级作文 篇5
“苦难是人生的老师”这句话是巴尔扎克说的，它告诉我们没有经历苦难的人生是不能成就伟大事业的。同样，没有压力的人生不会取得成功。近期，清英外国语学校举行了“清英好声音”活动，在离半决赛还有两天的时候，我的肩上又多了份压力。
“啊！语数英考完啰！”“是啊！可以放松一会了！”正当同学们嘻哈玩乐的时候，我还静静地坐在位子上思考着：离半决赛只要两天时间了，我歌还没练多久呢，哎!该怎么办啊！我心里着急得很，觉得肩上多了一份重担。我的好朋友丁怡菲走过来说：“我们去给你伴舞了，你说现在排练还来得及吗？”我叹了一口气：“如果认真排练的话还是来得及的，但我们得快一点了。”话音未落，她就拉起我，大步流星地向隔壁的教室走去，开始了我们紧张的排练。
下午我一个人去走台，心里惴惴不安，因为怕她们排不下去，在唱歌的时候声音没有放开。出了维也纳大厅，我立刻跑到她们排练的地方，和她们一起编动作，花了好大劲才排了半首歌。术课还说得过去，作业不做就不行了。正因为我压力很大，所以不管是练舞还是做作业，我都鞭策自己，作业写快点，排舞认真点，希望能进入总决赛。我们日夜奋发努力，终于等到了决赛。
轮到我了。刚开始我有点紧张，就像十五个竹篮打水——七上八下。但看到很多为我欢呼鼓掌的同学，看到充满微笑的评委老师，想到身后为我出力伴舞的.同学，想到为我化妆打扮的老师……渐渐地、渐渐地我融入了这首歌里，好像自己就像一只蝴蝶在百合花丛里穿梭，看着娇艳欲滴的花瓣，闻着沁人心脾的花香，感到格外放松。音乐结束后，我依然陶醉在那首《香水百合》之中。
功夫不负有心人，我最终进入了总决赛。这场比赛让我知道，有压力才有动力，只有自己制造压力，才会有完成这件事的动力。
五年级作文 篇6
人生，就像许许多多的十字路口，随时都有事情让我们做出选择。前不久，我也遇到一件需要做出选择的事情……
那是一次上音乐课时发生的事情。我们的音乐课本是循环使用的，每次上完课老师都要把音乐课本收回去。“丁零零”，下课铃响了。老师让小组长把音乐课本收起来。课本交上去了，老师开始一本一本地检查。突然，检查到有一本时，老师的脸上由晴转阴，脸上的笑容霎时凝固了，目光也变得严厉起来！怎么回事？同学们纷纷把头伸过去看。原来，课本封面上有一大块圆珠笔的污渍。崭新的.课本变得十分难看！
看到这一幕，我在心里暗想：谁这么不小心呀，把课本弄得这么脏？我一边想一边用手在桌子上摸来摸去，当抬起手来时，我惊讶地发现自己的手居然沾上了一些圆珠笔油。我心里一惊，难道……我不敢再往下想了，在桌子上仔细搜寻起来。果然，桌子上有一大片油渍，原来是我的一个圆珠笔芯坏了，油漏了！
知道了真相，我却不敢告诉老师，因为害怕老师批评我。此时，我心里像有两个小孩在吵架。一个说：“你千万别告诉老师，反正老师也不知道，她以为是哪个调皮鬼干的呢。”另一个则说：“不对，不对！做人最重要的是诚实。如果你连这点都做不到，别的就别谈了。”
我想了好半天，最终理智占了上风。我拖着沉重的步子走进了办公室，用颤抖的声音把事情的真相告诉了老师。没想到老师不但没责怪我，还笑眯眯地对我说“没关系，你又不是故意的，以后注意就行了。做错了事要敢于承担，诚实面对，就是好孩子。”
走出老师的办公室，我就像卸掉了心里一块大石头一样，整个人都轻松了！这是一次艰难的选择——是选择沉默还是选择诚实？当然，我选择的是诚实！
五年级作文 篇7
天气阴沉沉的，好像要下雨，小鸟没了欢快，树木没了生机，时间似乎停止了。
“叮铃铃!”上课铃响了。教数学的杨老师神情严肃地走进来，头上飘满了“乌云”。他走到讲台，把手中的卷子放下，怒气冲冲地说道：“你们给我好好看看，这就是你们的学习成果。”于是，组长开始发卷子，我虽然还不知道考了多少，但是感觉没有希望……
突然，一位组长走到我身边，把卷子往我桌上一放，我的.心都快跳了出来，我小心翼翼地看了一眼，“56分，不及格!”我的脑袋像被炸开了，心里酸溜溜的，那不争气的眼泪不住地往下流。我如泄了气的皮球，趴在桌上，至于老师讲了什么，我一句也没听进去。一直到放学，我都没心思上课，心想：这回真的完了，“母老虎”又要请我吃“糖炒栗子”了，又或者是“红烧竹片”。
放学后，我迈着沉重的脚步向回家的方向走去。一路上，鸟儿同情地望着我，花儿也是哭红了双眼，大树在风中唱着歌安慰我，每个路人都会向我看一眼，仿佛在嘲笑我，在我的伤口上撒盐。
回家后，我立刻跑进房间，关紧了门，哭了起来。
老师点评：小作者善于融情观察，以景物描写烘托心情。
五年级作文 篇8
今天，是我第一次体验当家。虽然只是买菜、洗菜、切菜，但是，我还是觉得当家原来这么累。
中午，我提着环保袋去买菜。我一边想买什么菜一边走，到菜场我看到了鲜嫩的菠菜，想：菠菜对身体有好处，要不就做菠菜蛋饺汤吧！我跑到爸爸经常去的那家店，那儿的阿姨认识我，说：“玥玥，爸爸呢？你一个人吗？买点什么？”我大声说：“给我一把新鲜的菠菜，好一点的！”阿姨在菠菜中选一把最好的递给了我，我高兴地把菠菜放进袋子里，付给阿姨钱，我又去寻找蛋饺了。到了那家店，只见一个奶奶在包蛋饺，我对那个奶奶说：“奶奶好，请给我十只蛋饺！”奶奶面带微笑，从冰箱里拿出十只蛋饺，装在塑料袋里交给我。我谢过奶奶，走在路上想还要买什么。走着走着，我来到了海鲜店，海鲜店里的东西可真多呀！看得我眼花缭乱。突然我发现几条鲳鳊鱼躺在雪白的`冰上。它们的嘴巴还在一张一合地动，显然是刚运来的。我看着它们还很新鲜，就狠下心买了下来。原来以为会很贵，可老板说一个惊人的价格48块钱一斤。我愣住了，问叔叔：“为什么会那么便宜？”叔叔低沉地说了一句：“这家店很少有人来买。”我沉默了，又匆匆提着袋子走了。最后，我绕了一圈回到了蔬菜区。这时，我发现了又粗又新鲜的菜芯。我下定决心，买下了菜芯。
我提着又沉又重的环保袋高高兴兴地回家了。到了家，妈妈夸我是一个能干的孩子。听了这句话，我心里美滋滋的。当家不但很累，而且很难，但我还是坚持了下来。我深深地体会到了妈妈当家的辛苦。以后，我要帮妈妈分担一些力所能及的家务。
【五年级作文】相关文章：
快乐的六一五年级作文08-14
快乐六一五年级作文08-15
五年级的作文01-20
经典五年级作文11-04
五年级作文08-16
即景作文五年级作文08-09
春雪五年级作文08-23
夏夜五年级作文08-23
幻想五年级作文08-23
珍贵五年级作文08-23