四年级成长作文

时间：2023-06-07 11:44:54 四年级我要投稿

四年级成长作文集锦9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的四年级成长作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级成长作文集锦9篇

四年级成长作文篇1

　　要做好一件事，就必须要相信自己，才能克服困难，走向成功。我也有一次这样的经历。不信，我讲给你听。

　　小时候，爸爸让我整理自己的床，没办法，我只好照做，因为我的屁股敌不过爸爸的大手啊！我笨拙地拿起被子，叠了起来，越叠我越泄气，因为我竟然把被子叠成了三角形。我放下被子又拿起衣服，把衣服叠得七扭八歪，气得我把衣服一扔，说：“不叠了！”爸爸边看边说：“你看看人家，把床收拾得多好，再看看你，差距真是太大了。唉！”我心想：哼，本少爷也不是吃素的，我肯定要把被子和衣服整理好让你看看。

　　我试了一次又一次，但是依然没有成功。在一旁的妈妈看了直笑，她把我叫到一边对我说：“嗯，不要泄气，只要认真就一定能成功。”我把妈妈的话牢牢记在心中。爸爸又让我重新整理自己的床，我想起妈妈说的话，心里充满了自信。我鼓足勇气叠了一次又一次，失败了就再重新叠，我一直在坚持……

　　终于，我把被子叠好了，衣服也不扭七扭八，把床收拾得和小伙伴们的一样棒！爸爸的脸上露出了满意的.微笑，我心里高兴极了。妈妈看了我一个上午的成果，点了点头，向我投来赞许的目光。

　　从那以后我的床都是我自己整理，对我来说整理床已经不再是一件困难的事。通过这件事，我体会到，做好事情并不难，只要你充满自信敢于面对困难挑战困难，成功就非你莫属。

四年级成长作文篇2

　　近期，我对学校即将出版的以教师个人专业成长为主题的《成长》一书的书稿做了最后的审阅。审书稿的过程，也就是找毛病的过程。故全部书稿审完之后，几个字涌上心头：我们仍亟需成长。表现如次：

　　一、书稿整体上难以差强人意

　　我拿到的是经过筛选的书稿，共有46名教师的稿子。其中，仅有15名教师的稿子整体上不错，只需要做些小的改动。而我校现有近百名教师。从这些数字中，我们能看出什么呢？

　　二、抄袭问题

　　“时间如风，把羽扇纶巾的青春浪漫吹干保鲜；记忆如壶，把万紫千红的醉人花香收集装满”——在书稿中第一次看到如此诗意的句子，我不由眼睛一亮。但当这个句子又一次次地出现时，我才明白，这不是我们老师自己写的句子。

　　不过，按照目前约定俗成的对“抄袭”的界定，这倒算不上抄袭：连续引用超过70字，又不标明引用的，便是抄袭。但是，书稿中，超过70字的又不标示引用的句子、整段、连续几段甚至整部分的内容一字不动地用别人的话的现象，也频频出现。最典型的是，有2名老师的稿子中，有3段一模一样的话。

　　应该说，这几年，在学校的`正确引导下，我们的学生作文中的抄袭现象已经很少了。在这样的情况下，一本教师书稿中出现一处处的如此现象，实在值得注意。

　　三、词语运用问题

　　最突出的是我不止一次说的“的”、“地”、“得”之间的误用。这在书稿中几乎无处不在。并且，从书稿来看，造成“的”、“地”、“得”之间的误用的主要原因，是多数人不会用，而非拼音打字的原因。因为，许多老师的稿子中，并非一“的”到底，而是时不时地用个“地”或“得”（却又用错了）。

　　其次是用词不规范问题。现在，有许多异形词国家语言文字工作委员会已做出了明确规范，如“执著”与“执着”，国家语委明确指出，推荐使用前者。但我们的不少老师，仍根据习惯用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明确的区别，但我们不少老师甚至是语文老师仍是“好象”、“象……一样”。建议大家买本最新版的《现代汉语词典》，多动手查查，用词不规范问题便可解决。

　　再次是用词不当问题。印象最深的有“笔录”、“蜕变”和“文思泉涌”、“思想”、“不耻下问”这五个词。

　　前两个词，明显是因为不明白词意而用得不当。书稿中，经常出现“对于好的文句和文章会做一些笔录”之类的句子，把“笔录”一词都用作了名词。实际上，不管是做名词还是动词用，“笔录”都不算冷僻，做名词时，一般是指记录的人口头说的话的文字，特别指口供。对读书中遇到的好的内容“做笔录”，显然不当。“蜕变”原来多用作贬义。现在，新版词典中虽然没再明确指出这一点，但在举“蜕变”的用法时，仍把它做贬义词用。而在书稿中，我们不少老师动辄便“蜕变”了。这显然是受影响很大的“新教育实验”中许多老师如此不当运用的影响。

　　后三个词在书稿中的用法，明显是对象不合适——许多老师动辄便形成了自己的“教育思想”，写起稿子来“文思泉涌”，显然用词过大。还有老师，居然对名师、专家也“不耻下问”。

　　最后是词语搭配不当问题，印象最深的是“加大兴趣”这个搭配。

　　四、逻辑问题

　　从小处看，这类问题主要有2个：句子之间或句子中各部分之间顺序不恰当，前言不搭后语。前一个问题比较普遍，如：“我在实践中不断提高自己，不断磨砺自己，我在点滴进步中逐渐成长”，“其中老师们的许多见解给了我耳目一新的感觉，使我眼界开阔了，分析问题，看问题的视觉更宽广了，对教学行为、教学思想的认识更清晰了”（这两个例句出于一篇稿子，除了顺序不当，这两个例句还存在着用词重复、词语搭配不当的问题）等。后一个问题在有些老师的稿子中相当严重。比如：“人们常用‘春蚕到死丝方尽’来形容教师，其实每一位教师不停地进行自我学习，不断地作茧自缚，自己又不停地努力钻研做‘飞蛾化蝶’，活出自己的特性。这正是现代教师的真实写照。”姑且不说句子不通顺的问题——这也是书稿中很突出的一个问题，不再列出——书稿中这段引文中的第一个小句子，与后边的句子有什么逻辑联系呢？又如：“语文课程标准指出：‘培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。’课标道出了阅读不仅是学习语文的核心，更是一个人精神成长的重要渠道。”——从此处引用的语文课程标准中，能看出“课标道出了阅读不仅是学习语文的核心”，尤其是“更是一个人精神成长的重要渠道”的意思吗？

　　从大处看，文不对题。或是整篇稿子的内容与稿子的标题脱节，或是文中的小标题与该部分内容无联系或联系不强。比如，有位老师的稿子中有一个小标题为“帮助学生成长，获得自身成长”，但内容却完全是自己如何处理学生易混淆的两个问题的。

　　另外，表意含糊，不准确，甚至让人不知所云，也是比较突出的问题。

　　以上问题，有些用认真的态度便可解决，但多数则是我们仍亟需成长的论据。

四年级成长作文篇3

　　在我记忆的长河之中，有一件事让我至今难以忘记。

　　一个星期六的早晨，一阵“叮铃铃”的声音传入了我的耳朵里，把我直接从睡梦当中拽了出来。“哎呀，大周末的`谁那么讨厌啊！”我愤怒地睁开睡眼一看，竟然是老爸捣的鬼。

　　原来一大早老爸就把我自行车上的辅助轮子给拆掉了。叫醒我之后对我说：“今天咱们去森林公园学骑自行车去，你能学会吗？”我想：不就是骑自行车吗，没拆辅助轮子时我不是已经骑得飞快了吗？这有何难！于是我满口答应：“我绝对能学会！”

　　到了森林公园，老爸先扶着我骑，我感觉跟之前有辅助轮时也没啥区别，心里正得意呢，谁料这时他突然把手松开了，我立马慌了，自行车也不受控制了，左摇右摆，终于“啪”地一声，我连人带车摔到了地上。这一跤摔得我呲牙咧嘴，豆大的眼泪像断了线的珠子似的从脸上滚落下来。我真想放弃，不学了！但想起早上的铮铮誓言，我又鼓起勇气站了起来，抖擞精神骑到自行车上。

　　本以为摔一次也就罢了，但命运之神好像并不眷顾我似的。这不，我才骑了两步，身子一歪，没等我反应过来就又摔倒了。这也就算了，偏偏旁边还有几个骑着自行车的男孩子嘲笑我。顿时，我恼羞成怒，恨不得奔过去跟他们拼命。可是人家一蹬自行车就扬长而去，我哪里追得上。真是“老牛追兔子----有劲儿使不上”啊！

　　这下我彻底成了泄气的皮球，坐到地上就不起了。嘴里嚷着“我不学了！”这时老爸发话了：“我记得XX人说一定能学会的，现在还没会怎么就不学了？难道你就甘心被人嘲笑吗？”我强忍着泪水，站起来继续练习。

　　在摔了N多次之后，我悟出了一个窍门：别紧张，控制住车把，目视前方。功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。

　　通过这件事我明白了，做事要讲究方法并持之以恒，绝对不能半途而废。这不，我又成长了一大步！

四年级成长作文篇4

　　沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。借政治书上的一句话说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人都有一个苹果；我有一个想法，你有一个想法，彼此交换，每人就有了两个想法。”爸爸这个人，对我的学习非常关注。

　　我记得有一次，我妈妈答应我要去游乐园玩，我高兴地把作业抛到九霄云外，爸爸对我说：“先把作业写完，再去游乐园。”我爽快的哗哗啦啦的写完了作业。爸爸一检查，大骂我说：“你看你写的语文作业，拼音全拼错；你再看看你的.数学作业，18×2等于53，怎么可能？语文跟数学我就不说你了。你看英语，电脑明明是computer，可你呢，却拼的compperr。你说你马虎不马虎？今天游乐园不许去，我伤心极了。

　　在学校生活中，有很多不懂的事。但是我都解决了，可是这件事，我不得不说。有一个同学，我们两个之间，产生过矛盾，有一天，我在操场上玩，忽然。有一个同学撞了我一下，我非常气愤，大骂他去边儿，他不听还骂我，我们两个就打了一架，后来被爸爸知道了，他说：“你要学会让别人，别人不小心撞你，说一声对不起就行了，用不着都得死去活来的。”

四年级成长作文篇5

　　在小学时，我就读过名著，当时只是觉得好玩，根本看不懂其中蕴含的含义。时光如逝，名著已经伴随我进入了中学时代，它记载着我童年的快乐，少年奋发的精神。有名著相伴，我感到了无比快乐。

　　小时候，我经常翻阅爸爸给我买的《十万个为什么》，我感觉从那时就爱上了读书。现在，我在书海中自由翱翔，沉浸在读书的喜悦当中，有一种“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”的感觉。在知识的海洋里遨游，不亦乐乎!

　　电视剧《西游记》激起了我对名著《西游记》的兴趣。我不由自主地买了一本回来，在家里细细品味，书中把孙悟空的机智勇敢，猪八戒的`好吃懒做写的惟妙惟肖，淋漓尽致。慢慢地，我有喜欢上了《三国演义》和《水浒传》。在三国中，刘关张三人的气魄，那种把生死置之度外的兄弟情义，让我读过之后非常感动;水浒让我读懂了什么叫兄弟情谊，梁山好汉的那种豪放之情深深感染着我。

　　现在，读《鲁滨孙漂流记》，我感到鲁滨孙非常伟大，我们也要学习他那坚持不懈的精神。历史小说中，我比较喜欢《明朝那些事》，它让我懂得了一个国家的兴亡，不单单取决于君王，它还让我懂得了何为国耻，何为民族。读完了这本书，我的心底埋下了一颗爱国的种子。

　　名著带着我的思想一起飞翔，正如杜甫所说“读书破万卷，下笔如有神”，从读书中，我学到了很多知识。要想读好书，靠的是顽强的毅力和执着的热情，希望好书伴我一生。

四年级成长作文篇6

　　爱是一杯热茶，温暖着我的心；爱是一缕阳光，照亮我的路；爱还是一盏灯，在漆黑的夜晚里陪伴我走出踏实的每一步。

　　有一次，我因为天气不好，所以不想去上补习班，妈妈见了，缓缓地走到我旁边，坐了下来，劝了我很长时间，我只能编出各种理由。还有一个小时就要上课了，妈妈动怒了。我赖在床上不走。无意间，我踢到了妈妈。这时，我干脆从无意办成有意，大吼推走了妈妈，自己插上门。

　　忽然，我感到心里一阵说不出来的痛，好像自己踢了一脚一样。我沉思了一会后，哭着走向妈妈的卧室，对妈妈承诺认了错误。妈妈拭去了我脸上的.眼泪，对我说：“你也要体谅我，天下所有的家长都盼望孩子成就一番事业，有本事。”之后，我们就去上课了。不可思议的是我居然没迟到，更不可思议的是这节课非常快乐，并学到了很多知识。这时，我想到了妈妈为我做的一切。放学后，我对她讲述了今天上课的事，并再次承认了我的错误。妈妈欣慰地笑了。

　　有种爱不是索取,而是付出，有种爱不是自我，而是包容。母爱就是这样!母爱就是这样！母爱像阳光，时时刻刻感染着我，而现在我不想再像小草一样只懂得吸收阳光，我要释放我的爱去回报妈妈。

四年级成长作文篇7

　　幼年时候做的事，现在回忆起来，总觉得那时是那么天真、童趣。

　　镜头一

　　小时候我特别喜欢吃奶糖，爸爸妈妈为了不让我长蛀牙，就不允许我吃，我有些难过。有一次，我看见桌上有一盒像奶糖一样的东西，白白的，软软的，它立即勾起我的糖瘾，我踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到桌子边，刚把手伸出去，想要拿那“奶糖”，可这时妈妈来了，我立刻装作若无其事的样子，在房子里走来走去，待妈妈走后，我朝两边看了看，趁四下没人，赶紧一把抓起，往嘴里一塞，“嘿嘿……”我一阵坏笑。突然，我感觉到味道有些不对，立即像箭一般冲进厕所“一泻千里”。后来得知，那所谓的“奶糖”，实际上是肥皂。就这样，我与肥皂第一次亲密接触。

　　镜头二

　　一天晚上，我们家要吃青椒肉丝，所以妈妈买了一些小辣椒放在厨房里，被我误认为是我最爱吃的.苹果，我忍不住馋虫的诱惑，悄悄的摸到厨房边，朝里一看，妈妈还在里面，为了不被妈妈发现，我只能按兵不动。等了一会儿，妈妈出来了，等妈妈走远了，我弓着腰，遛进厨房，抬头一看，发现目标，然后向门后看看，麻利地将“苹果”塞进裤兜，小跑进卧室，赶紧锁上门，一切做好后，我拿出“苹果”大笑道:“哈哈……”我咬了一口，“啊!”喊声震天，我扔掉辣椒，大口喝水，舌头像被火烧似的，此时喝水，犹如杯水车薪。过了一阵，“火势”才渐渐控制下来，不过舌头还是有些隐隐作“辣”。而站在一旁的妈妈，早已笑得前仰后合。

　　童年的故事就像一本令人怀念的日记，不经意地一翻会让你感到流连忘返，有的让人哭笑不得，有的让人记忆犹新，但更多的还是带给我们无限的欢愉与喜悦。

四年级成长作文篇8

　　自从学了二单元的主题：观察和发现方面的趣事，我对万物的神奇和奥秘就更加感兴趣了。俞老师刚布置了一个作业：种植物，我决定马上就种。

　　开始种了，我首先选了一些饱满的、没有受过伤的绿豆，抓了一大把放在盆里，那声音犹如玉珠落玉盘一样，真好听！然后我往盆里倒了一些水，就种好了。

　　第一天，我一早起来连牙也没刷，急匆匆地跑到盆子边，定睛一看，哇！绿豆变翠绿的了，由于种的绿豆太多，水好像变绿了，饱胀得好像马上要裂开似的`。

　　第二天，绿豆那翠绿的外衣已经“脱”了，露出了雪白的豆肉，近看好像一颗颗白珍珠浸在水里。

　　第三天，绿豆长出了一根又短又细的根，最长的有一厘米左右，最短的只有约五毫米。

　　第四天，我把把所有的“外套”都清理掉了，今天最长的根有二厘米，最短的有一厘米，相当于昨天的两倍。我还发现绿豆的根旁有一些须须，这些须须只在二到二毫米，不仔细看是看不出来的。

　　第五天，情况有一些不好，有几颗种子发红了，奶奶说这是营养不足，变老了。但是还是有很多长得很好。

　　第六天，绿豆终于长出了嫩绿的叶子，那些叶子很柔弱，只有二厘米长，好像一捏就要碎了呢！

　　我要好好保护这些绿豆，让它们长得又大又好！

四年级成长作文篇9

　　新区小学施行了一个星级评价激励制度，它是这样的`：分绿星、红星、金星和明星四个等级，每四颗绿星可换一颗红星，以此类推。

　　记得有一次，我的手不小心受伤了，可是正好轮到我值日，怎么办呢？为了不影响班级荣誉，我强忍疼痛，坚持打扫完了卫生。第二天，我们班被学校评为卫生模范班级，我组每人获得了一颗绿星，这颗星真是来之不易啊！

　　爸爸、妈妈知道了学校的星级评价制度后，也模仿着学校里的做法，在家里给我搞了一个“学习激励制度”，分红卡、黄卡和蓝卡，四张红卡可换一张黄卡，以此类推。如果按时完成家庭作业或主动倒垃圾等，都可以获得一张红卡，原来我一看到垃圾就绕着走，自从有了这个制度后，看到垃圾就如获至宝，迅速地把它送到垃圾桶里去，因为这样可以帮我挣到一张红卡！

　　通过“星星”激励制度，让我养成了认真听讲、热爱劳动、按时完成家庭作业的好习惯。星星伴我成长。

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