【精选】三年级快乐作文合集五篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的三年级快乐作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级快乐作文 篇1
“王家豪，快起床。今天爸爸妈妈要加班，你在家给我打扫一下房间。”唉，星期天都不让我好好休息。不过，妈妈的话我不敢不听。我只能乖乖的'起床了。
老虎不在家，猴子称大王。爸爸妈妈一走，我就开始看电视。不一会就到中午了，突然我想起卫生还没打扫。一想起妈妈的唠叨，我就赶紧行动起来。
首先，我先把被子铺平。然后，开始扫地。地上的垃圾一点都不听话，老是跑来跑去，我费了九牛二虎之力才把地扫干净。最后，我再拖地。因为我没有把拖把拧干，我就把地板拖成个大花脸，一块干一块湿。看着自己的杰作，我都有点佩服自己了，而且，越看越像幅画。干完，我又看见水池里还有几个碗没洗，我想还是把这几个碗洗了吧。说话间，我就拿来了抹布、洗洁精，马上就开始洗碗了。可能是洗洁精放多了，碗就像一条条泥鳅，哧溜一下就滑走了，急得我满头大汗。好不容易把碗洗好了，我都快累死了，想起妈妈每天不仅要上班，回来还要打扫卫生，我这点累又算得了什么呢。
晚上爸爸妈妈回家，看见家里这么干净，夸我是他们的好帮手。虽然，这个星期天很累，但是我很开心。
三年级快乐作文 篇2
我经历过许多快乐的事情，但最让我开心的是这事——
那天，我和妈妈都早早起床了。于是，我对妈妈说：“妈妈，今天我来做早餐吧！”妈妈疑惑地看着我，说道：“你会做吗？”我胸有成竹地说：“当然！”说着，我就从冰箱里取出了一个手抓饼，然后打开煤气，把锅子放上去加热。
我看锅子差不多热了时，把饼放了下去。随后，传来了一阵阵“嗞——”的声音，有几滴油直接溅到了我的脸上，烫得都发红了。我看饼的一面煎得差不多了，就把它翻了过来，继续煎另一面。过了半分钟之后，我的“无敌手抓饼”终于成功了！我闻了闻锅里的饼，乐呵呵地说道：“嗯，真香啊！妈妈肯定会喜欢的！”
于是，我端上了自己亲手煎的饼。果然不出我所料，妈妈刚咬一口，就直点头说：“太好吃了！”听了妈妈的.夸奖，我的嘴角挂上了笑容。
自己动手做早饭让我觉得非常快乐，因为它让我学会了自己独立，同时也让我体会到了妈妈为我做早餐的辛苦。
第三小节，从动作、声音、语言、心理活动来描述煎饼的过程，非常具体、生动，把自己第一次尝试的过程活灵活现地展现在了我们眼前。
三年级快乐作文 篇3
冬天来了，北风呼呼的刮起来了，它告诉我们寒冷的冬天已经来到了。
随着气温的不断下降，我们学校又开始了每年冬季的特色项目——跑操。每天第一节课下课铃声响之后，伴随着一阵欢乐的音乐，同学们争先恐后的走出教室，排着整齐的队伍，在班长的带领下，有序地走下楼梯，找到自己班级的站位。
音乐一响起，同学们开始了有节奏，有秩序地跑操。“ 一二一，一二一……”嘹亮的口号越来越响了，同学们在课上绷紧的神情在这口号下慢慢地放松下来，个个精神抖擞，脸上洋溢着灿烂的'笑容。刚开始跑的时候，我觉得浑身冷飕飕的，连手都不敢伸出来。当跑了一圈的时候，我觉得身上暖和起来了，跑了二三圈时，我的身体逐渐热了起来，力气也快耗尽了。可是，彭老师一直在我们加油鼓劲，于是我咬紧牙关继续坚持着。就在我喘不上气的时候，跑操音乐终于结束了。班长带领我们回到教室，我看到同学都累得气喘吁吁，脸上就像红苹果一样。
在寒冷的冬天跑操，虽然很累，但是却锻炼了我们的耐力，增强了我们的体质，我跑操，我快乐。在这个冬天里，因为有了跑操，让我们在运动中感受快乐吧！
三年级快乐作文 篇4
今天，是佛山传媒公司对市民免费开放的日子。我和爸爸妈妈、二姨、还有表姐吃完早餐就去佛山传媒那里了。
早上9点钟，佛山传媒那里已经是人山人海，还排着长长的.队伍准备经过安检进入。我们好不容易跟着队伍挤进去，只见门口有醒狮队在那里欢迎进来参观的人。真是太多人了，想进佛山电视台里面参观又得排队。过了约15分钟，终于到了佛山电视台演播大楼了。进去的第一眼就看到“小强热线”的主持人——小强。由他带领我们进入大厅，并进行解说。我和姐姐等了好久才跟小强合影了一张照片，我们都觉得好开心啊。
接着在工作人员的带领下又去参观了其他演播室、3D电影、节目录制现场等等。不过我最开心的就是见到了我最喜欢的主持人——肥佬。他高兴地和我们打着招呼，还在第一时间和我们拍了张照片留念，他灿烂的笑容让我感觉到好亲切啊。跟着我们又去其他场地进行了参观。还去玩了游戏，拿了奖品呢。到中午的时候，我们参观完就回家吃饭去了。
今天，我觉得开心极了。
三年级快乐作文 篇5
[作文题目与要求]：
1、自命题。
2、适合小学中年级采用。
[设计理念]：
1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的.目的。
[导写过程]：
一、创设情境，展开想像，激发兴趣。
1、师生谈话：
师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗？小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀？（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样？
生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。
生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。
（学生争论不休，人人发表自己独特的见解）
师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗？
2、课件出示赛跑情景，学生观看。
3、学生谈感受。（学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性）
二、
导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗？
（学生情绪高涨，个个跃跃欲试）
2、宣布游戏规则。
从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。
3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
三、进行游戏，体验感受。
1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。
2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。
3、比赛结束,宣布比赛结果。
4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。
（游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）
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