四年级秋天的作文

时间：2024-09-06 21:46:36 四年级我要投稿

【必备】四年级秋天的作文三篇

　　在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的四年级秋天的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】四年级秋天的作文三篇

四年级秋天的作文篇1

　　秋天虽然不如春天那么花红柳绿，不如夏天那么树荫浓密，不如冬天那么大雪纷飞，但是我还是认为最多彩的还是秋天。

　　秋天的树林是多彩的。一棵棵大树脱去了自己绿色的衬衣，换上了金色的外套。随着天气越来越来冷，大树们又纷纷把自己心爱的衣服献给了给他们生命的土地妈妈。大树的金色外套在空中飘来飘去，荡来荡去，就像一只只美丽的金色蝴蝶，最后缓缓地盖在了土地妈妈的身上。当然，最美的还是枫树了。正如诗人杜牧所说的霜叶红于二月花。枫树的叶子像火一样红，比二月的鲜花还要艳，好像是为了欢迎秋天的到来，把自己的手掌都拍红了。

　　秋天的果园是多彩的。熟透了的柿子火红火红的，火红的苹果挂满了枝头，那一个个红红的脸蛋好像很害羞似的.，可是怎么也藏不住啊！一串串紫溜溜、绿油油的葡萄倒挂在葡萄藤上。紫的像丁香，绿的如翡翠，漂亮极了！真像一个个晶莹剔透的水晶球，让人馋的直流口水。

　　秋天的雨中是多彩的。每到秋雨绵绵的时候，花花绿绿的雨伞就会铺满大街，简直是五彩缤纷，绚丽多姿啊！小学生最喜欢在雨中把花伞使劲地转呀转，那一个个花伞就变成了一朵朵盛开的花儿，一道道艳丽的彩虹。

四年级秋天的作文篇2

　　【教学目标】

　　1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。

　　2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

　　3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。

　　【教学重点】

　　1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

　　2、语句要通顺、连贯。

　　【教学难点】

　　使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

　　【教学方法】

　　观察法

　　【教学过程】

　　一、激趣谈话，导入秋天：

　　师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？

　　生：秋天

　　师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。

　　二、新授

　　1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

　　师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？

　　生：田野果园树林公园

　　师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？

　　生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

　　师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水））同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。

　　2初步掌握描写秋天景物的方法

　　（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。

　　秋天的颜色——金黄色

　　（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。

　　瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!

　　远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。

　　（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

　　例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。

　　B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。

　　C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。

　　D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

　　E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

　　（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

　　秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静

　　文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

　　（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。

　　开头段欣赏

　　秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！

　　结尾段欣赏

　　秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的.世界。秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．

　　3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。

　　4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。

　　完成活动三。

　　板书设计

　　观察秋天：眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水）

　　秋天的颜色——金黄色代表性的事物——玉米、小草、树叶

　　找秋天：在田野果园树林公园校园

　　描写时抓住特点突出重点运用修辞具体形象

　　收获秋天：抒发真情热爱赞美

　　1、首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

　　出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等

　　2、接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画描写出来就可以了。

　　3、最后在引导秋景给你的感受。

　　三、小结：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

　　四、板书：

　　秋天的景色

　　颜色：金黄色玉米小草树叶

　　果园:果香（扑鼻而来）

　　梨苹果葡萄柿子

　　田间：高粱稻谷玉米

　　你的感受：景美丰收欢乐喜爱

四年级秋天的作文篇3

　　高粱举起燃烧的火把，蓝天飞起洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲……秋天是一个丰收的季节，奶奶家的果子也都丰收了。

　　一走进果园，果园里硕果累累，最多的非“水果之王”——橘子莫属了。橘树上的橘子有些是青绿色的，还没有熟透吃起来酸酸的；有些已经变成了金黄色，像一个个乒乓球，吃起来甜甜的，这种是我的最爱；有些是黄中带绿的，在朝着阳光的那面上是金黄色的，而下面却是青绿色的，正属于半熟状态。旁边的柿子树上挂满了红彤彤的小灯笼，他们你挤我挤，争着要我去摘。往前走，这里的柚子树上淡黄色的.大柚子挂满树梢，一个个沉淀淀的仿佛要压弯了枝头。看着那诱人的柚子，我情不自禁地摘下了一个尝了尝，真是又甜又香，好吃极了。

　　果园四周开满了菊花。有淡蓝色的，有蓝色的，有火红色的……最惹人喜爱的就是金黄色的菊花了。菊花千姿百态，有的菊花簇拥在一起，有的菊花一枝独秀……从远处看，一朵朵菊花犹如一个个美丽的少女翩翩起舞，真是“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”啊！

　　远处的山丘上，树叶被顽皮的秋风涂成了金黄色，唯有枫叶红了起来，火红火红的，给秋天增色不少，真是“霜叶红于二月花”呀！

　　秋天，一个欢乐幸福的季节，她带给了人们欢乐的笑声。我爱奶奶家的果园！

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