四年级动物作文

时间：2024-08-19 04:12:18 四年级我要投稿

【精选】四年级动物作文汇编8篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的四年级动物作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】四年级动物作文汇编8篇

四年级动物作文篇1

　　每次去奶奶家，总能看到一群可爱的小母鸡。

　　小母鸡的鸡冠像刚刚开放的鸡冠花。黄豆般大的眼睛边上有一圈红色的花纹，灰色的小嘴尖尖的。胖胖的身子，走起路来一晃一晃的。它披着一件土黄色的绒袍，绒袍上绣着黑色的花纹。短短的尾巴向上翘着。它的两条细腿上有许多细小的鳞片，鳞片的颜色有深有浅，形成了天然的花纹。

　　小母鸡是捉虫子的能手。平时，小母鸡总喜欢在竹林里，大树下，草丛中转悠。尽管有些虫子十分机敏，但只要它一动，就逃不过小母鸡的眼睛。一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就被小母鸡发现了。只见小母鸡用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了。就这样，一条条小虫子都成了小母鸡的美餐。

　　有一次去奶奶家，我看见小母鸡在房屋旁的`竹林里扒食吃，我连忙下车，跑回屋里抓了一把米撒在地上让它吃。不料邻居家的公鸡过来和小母鸡抢米吃。这下可把小母鸡惹火了，就扑过去和那只公鸡打起架来。公鸡凶猛地扑过来了，小母鸡沉着应战，身子一缩，躲过了公鸡的一招。然后它立刻转到公鸡的身后，冷不防地向上一蹿，蹦到公鸡的背上，对着它的鸡冠猛啄，公鸡疼得逃跑了。小母鸡胜利了，它昂头挺胸，一副得意洋洋的样子，真讨人喜欢。

　　我格外喜欢这美丽可爱又勇敢的小母鸡。

四年级动物作文篇2

　　今天阳光明媚，老师带着小朋友一起去动物园参观。老师先带我们去看小猴子，只看见好多猴子有的用鼻子顶着香蕉，有的`猴子荡在树上......小朋友看着小猴子那么可爱，他们都把食物扔给小猴子。

　　看着小猴子吃得那么起劲，好多小朋友都争着给它们拍照。小猴子看见小朋友在给它们拍照，它们就玩得更疯狂了。

　　小猴子真可爱啊!我喜欢小猴子，因为我是属猴的!

四年级动物作文篇3

　　我知道，每个人都有自己喜欢的小动物。有的人喜欢善良的小花猫，有的人喜欢嫩黄的小鸭子，还有的人喜欢爱跳的小白兔，但我最喜欢的是我们家的小狗，是人类最忠实的伙伴！

　　我家的小狗叫“乖乖”，它是一只小母狗，大概现在有一岁多了吧！它是爸爸从老家抱回来的，它有着白棕相间的身体，尖尖的耳朵，肉嘟嘟的小爪子，圆圆的头，我一直笑它是个小短腿，它可是个短腿跑步冠军。别看它短短的腿，可出去玩的时候它跑的可快了。它那肉嘟嘟的身体加上矮矮的个头，像极了一块“行走的月饼”。乖乖”在我们家可听话了，每一次我叫它的时候，它就会竖着耳朵，跑的飞快来到我身边对我摇晃着它的小尾巴。只要有人敲门，或是听到门外我任何的动静，它就会站在门边向着外面“汪汪”的`叫个没完，只要有人呼唤它的名字，它才肯停下。

　　过年的时候是“乖乖“最快乐的日子。有一次，妈妈把吃剩下的食物正要放到冰箱里去，它就“闻香而来”，把妈妈堵住了，仰着小脑袋，拼命摇晃着尾巴，不停的用舌头舔着上颚：“主人，可不可以给我吃点肉啊，我都闻到了香味了。”妈妈当然不会给它吃，它就过来把我堵住，我往左一下，它就跟过来，我往右一下，它又跟过来。直到我真的没有办法了，就偷偷的从盘子里撕掉一块肥肉，“乖乖”扬起了它的前脚，用两条后腿支撑，一下子把肉叼到它的嘴里，心满意足的享用它的美餐。妈妈说：“如果这样喂它光吃肉的话，它就刁嘴了，以后没有肉，它就不会吃饭了。”我点点头，心想：“这小胖狗，个不大吃得还挺多，如果以后、吃的太胖，我可不带你遛弯。”

　　“乖乖”就在我家这么快乐的生活着，它带给我们家很多的快乐，我希望它能一直在我家，陪伴我长大，也希望我们能一直这么快乐！

四年级动物作文篇4

　　我们家是一个小小“动物园”有各种各样的动物。

　　爸爸就像一只大老虎，我只要一犯错，他就会眉毛倒竖，瞪大眼睛的大吼。但是，每当我表现进步的时候，爸爸就会变成一只笑面虎。

　　妈妈是一只贴心又唠叨的绵羊。我提的.要求，只要她觉得合理，就一定会满足我。我游泳回来饿了，她赶紧奔去厨房做东西给我吃；学校上美术课，我想要一本素描本，妈妈觉得我很爱画画，立即就给我买了一个。这只绵羊虽然贴心却很唠叨，她经常重复这些话：过马路要注意安全！注意坐姿！头抬起点，离书本太近了！

　　而我呢，是一只黑眼圈的大熊猫。我经常做作业做到十点半才睡，早上六点多就起床，长时间的睡眠不足，就变成了黑眼圈的大熊猫了。爸爸妈妈像对待国宝一样对待我：爸爸会给我买玩具，妈妈会给我洗衣服，做饭；爸爸妈妈还带我参观真正的动物园，蟹岛……你瞧，我是不是国宝大熊猫？

　　我爱这个小小“动物园”！

四年级动物作文篇5

　　动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

　　根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

　　在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的`第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

　　本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

　　回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”

四年级动物作文篇6

　　在一个烈日炎炎的夏天的中午，一只吃完正午的蜻蜓停留在湖边的柳枝上。这时，在远处的一个小男孩匆匆忙忙地跑来，像是去火车站赶火车，那个小男孩一边跑一边手拿着抓蜻蜓的网子。他跑到柳树边上，又蹑手蹑脚地走到蜻蜓边上，乘蜻蜓不注意，把蜻蜓给抓住了，接着，又将蜻蜓的尾巴用绳子给绑了起来，然后放心地把蜻蜓放出网子，我原本以为蜻蜓会飞得歪七扭八。但是没有，蜻蜓还是怎么也不歪的飞在天空十分平稳，一点儿也没斜，像是一条笔直笔直的线段。

　　这到底是为什么呢？科学家经过仔细研究，终于解开了这个谜团。因为蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是蜻蜓能平衡的`飞在空中的最大特点。

　　那如果飞机出事故了怎么办？那就专门靠在轻飘飘的降落伞了。

　　降落伞是靠什么动物启发出来的呢？哦！原来是靠我们可爱的小松鼠呀！只要是在松鼠遇到危险时，从树上轻轻一跃，就平安无事地降落在地上，科学家们根据这个原理，制造了降落伞。

　　我们只要多多观察，就会发明无数的机器。

四年级动物作文篇7

　　有人喜欢活泼可爱的猫，有人喜欢能看守门户的狗，可我喜欢的却是全身墨绿色的巴西龟。

　　乌龟的头是椭圆形的，两只眼睛鼓鼓的、大大的，鼻子是两条细细的.小孔。嘴巴时不时眯成一条缝，只有吃食物的时候嘴巴才是张开的。乌龟的龟壳上有很多不规则的五角形，每片都像翠绿色的星星。它的肚子是淡黄色的，有许多小黑点。它有四条腿，腿上只有四个爪子，它的爪子异常锋利，就像锐利的刀尖。它的尾巴短短的、细细的，碰一下就要缩进去，就好像触着了警报器一样警觉。

　　一天，我买了它最喜欢吃的草鱼，我刚把买来的鱼倒进鱼缸，它就迅速地抓到了一条鱼，三下五除二，吞进了肚里。就这样，一条、两条、三条，哇！乌龟吃鱼的速度竟然这么快，都要比我吃饭的速度快了！不一会儿，鱼缸里的鱼就已经所剩无几了，剩下的肯定全部都是躲龟的高手了。果然，乌龟费了九牛二虎之力，也没再吃着一条鱼。它愤怒极了，拿龟壳砸着鱼缸。鱼看到乌龟这样，便放松了警惕，乌龟猛一转头，就将一条鱼吃到了嘴里。吃完以后，它就到一边去，假装晒太阳。鱼们又哈哈大笑，都说乌龟真笨，乌龟猛一转头，又吃着一条鱼。看，我家乌龟真是捕鱼高手啊！

　　虽然别的动物都有它们的可爱之处，但通过乌龟吃鱼这件事，我发现平时看着懒洋洋、慢吞吞的乌龟却有着非凡的智慧。我爱我家的乌龟，我最喜欢的动物也是我家的乌龟。