【精品】小动物三年级作文合集5篇
在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢?以下是小编整理的小动物三年级作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小动物三年级作文 篇1
说它是条牛,不能拉犁头。说它力气小,能背屋子走。你知道它是什么吗?它就是我最喜爱的小动物——蜗牛。
一天,我和妈妈在公园里打球,一不小心把球打进了湖边的草丛里。我去捡球时,发现草丛里有许多背着小屋子慢慢爬行的蜗牛。我顿时被这些可爱的小生灵吸引住了,就捉了十几只拿回家去养。
到了家里,我把它们放到一个塑料盆里。看着它们在里面悠闲自得地爬着,它们的个子小小的,背上还扛着一个大大的灰色带花纹的壳。别看它们个头小,可这些小家伙一旦遇上危险的时候,它们会迅速地将整个身体缩进那硬硬的壳中。那屋子一样的壳对蜗牛来说就是对付敌人的坚强堡垒。头上长着两对触角,一对长一对短,用手轻轻一碰,触角就会立刻缩起来。它们的身体又软又滑。有的蜗牛三五成群的挤到一起好像在聊天,有霸道的蜗牛竟爬到了另一只蜗牛的背上,还有胆子小的蜗牛缩进了壳里。
早上我起床的第一件事就是去看蜗牛。“咦,我的小蜗牛怎么都不见了?”我急得快要哭了。
妈妈把盆端起来我才看到,原来淘气的小蜗牛都爬到盆子下面去了,还有的`爬到到了门后面、屋顶上。妈妈说它们肯定是出去找东西吃了,我觉得也是。就赶忙拿了几片新鲜的菜叶放到盆里,几只饥饿的小蜗牛像看见了美味一样,爬到叶子上尽情地享受起大餐来。我听见蜗牛们吃菜叶时发出“沙沙”的声音就像在唱歌。我担心蜗牛怕冷,就在盆子上盖上了一张大大的报纸。结果,没想到蜗牛把我送给它们的被子当作美食了,报纸被它们咬成了一个洞一个洞的像纱窗一样。原来它们不怕冷啊,我就把它们放到阳台上晒太阳。结果好几只小蜗牛都被晒死了。妈妈告诉我,蜗牛喜欢在温暖潮湿的地方生活,不喜欢在太阳下暴晒,但温度太低也不利于它们生存。
我通过上网查资料知道了许多关于蜗牛的知识,蜗牛的天敌有鸡、鸭、蛇……它们的寿命可以活2—3年,最长的可达7年。在外国,蜗牛象征着顽强和坚持不懈。芬兰人认为如果蜗牛的触角伸的很长就意味着明天会有一个好天气。而且你知道吗?蜗牛也会象蛇和熊一样休眠,以植物的叶子和嫩芽为食。
那些可爱的小家伙一直都和我生活在一起。每天我都按时给它们喂菜叶,清理它们的家,让它们快乐的生活。看啊!它们生宝宝了,那白色像米粒一样的东西就是它们未来的孩子,蜗牛家族又壮大了!
小动物三年级作文 篇2
我家有一只小狗,它非常可爱。
它有一对水汪汪的大眼睛很有神;一对小耳朵很灵敏,什么风吹草动都逃不过它这“双顺风耳”;一只不大不小的鼻子,嗅觉可是绝对厉害,有时候我把一只鞋子扔在好几百米处,它都能按照我原来的路线找到。
这只小狗是我奶奶在大马路上捡来的,我看它这么可爱,于是,我就给它取名为“小可爱”。小可爱很是活泼,每次我上学回家,它都是第一个出来迎接我的;进家之后它还会把我拖鞋拖过来,让我换了鞋再进房间。
有一次,我和奶奶带小可爱到草坪上玩,我把飞盘带过去玩。突然来了一阵小风,把飞盘吹走了,我坐在草坪上很伤心地哭着,等我抬起头一看,发现小可爱正咬着飞盘,站在我面前,我顿时,欣喜万分。就这样,我跟小可爱的感情越来越深,很快它也成为了我们家的.一份子。后来,小可爱的主人把它接走了,我很伤心!
我发誓,我永远不会忘记小可爱。我喜欢小狗!
小动物三年级作文 篇3
寒假时,我在长沙动物园看见了狸猫。
狸猫长的胖胖的,很可爱。狸猫的尾巴是从细到粗,颜色也很特别,一格是橘,一格是黑,特有趣儿!狸猫的嘴巴尖尖的。狸猫的耳朵即不像狐狸,也不像猫,比狐狸的耳朵短一些,比猫的耳朵要瘦一些。
我看见的狸猫是活蹦乱跳的,因为它是生活在一个一望无际的草坪上,可爱的狸猫们有的在荡它们的'秋千,还有的在和工作人员一起表演。
更有趣的要算两只一大一小的狸猫在那跑。大的跑,小的就跟着跑,大的不跑了,小的也不跑了。
哈哈!狸猫真是太有趣了!
小动物三年级作文 篇4
我家养了一只小动物,它是一只银狐仓鼠叫“雪碧”,它是我舅舅在外面时带回来的。本来是两只的,舅舅觉得他们脏,所以用水给它们洗了澡,那天比较冷,就冻死了一只。
它有着一身灰色的毛发,耳朵薄薄的,时不时就会垂落下去,两只眼睛像镶上了两颗乌黑发亮的黑宝石。它的.头和拇指差不多一样大,四肢都一样长,时不时还会站起来呢,小尾巴短短的,它跑起来尾巴就会在后面拖着。“雪碧”刚到我家时很瘦的,现在胖得像个肉球。
记得有一次,我妈妈把它的笼子的一个地方摔断了,所以有一个早上,我起来后就去看“雪碧”,我发现它不见了。我就告诉妈妈,我就开始大喊它的名字,并用手电筒找它,可惜就是没找到。妈妈让我先上学,她在家里找。我只好不甘情愿的穿衣服。突然,妈妈说:“看,雪碧出来了。”我低头一看,真的出来了!大概是它在下面睡觉,被我吵醒了吧。我就赶快把它放进笼子,并加固了那。
我很喜欢它,换作是你,你能不喜欢吗?
小动物三年级作文 篇5
师:昨天,老师布置的作业是什么?
生:背诵《灰雀》第一自然段。
师:我们一起背。
生:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师:想想,老师为什么要我们背这一段呢?
生1:因为这一段写的好。
师:怎么好?
生1:写出了灰雀的颜色。
生2:还写出了灰雀的叫声。
(一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说,从学生熟悉的课文着手,减少习作的坡度。以课文内容为凭借,孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。)
师:同学们读书很认真,收获也很大。老师这儿有两段话,请同学们比较一下,同样是写灰雀,哪一段话写得好?
1、公园里有一棵白桦树,树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮,叫声也很好听,非常惹人喜爱。
2、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。
生1:第二段话写得好,它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生2:“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大,这样写很完整。
师:刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生3:把灰雀的叫声比喻成歌声,也很具体。
师:不是比喻,是把灰雀当作人了,这样不仅具体写出了灰雀声音的特点,还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗?
生:是的!
(积累掌握写作方法要建立在对写作方法的'理解之上。由表及里探究写法,由例子上升到概念,由具体到抽象,以便把握好材料,对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步,一切都处在萌芽状态,教学就要符合他们的特点,从句子和段落抓起。)
师:刘老师家里有一只小花猫,今天学了《灰雀》,我特别想写写那只小花猫,你们帮我出出注意,我可以怎么写?
生1:你可以写它的颜色和声音。
生2:可以写它的动作、样子。
生3:可以写它吃什么?
师:对啊!它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜,都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生4:还可以写你怎么和它玩的。
……
(“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。)
师:你说得好极了!我们之间好玩的事情可多了!你们知道我为什么想写它吗?
生:因为你非常喜欢那只小花猫。
师:对,我喜欢!所以,我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样,我也要把我的喜欢写出来。这很重要!
(练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,所以,要想办法突破作文教学这道难关,让学生用手中的笔写真实的事,表达内心真实的情感。
师:你们有自己喜欢的小动物吗?
生1:我喜欢我家的小狗。
生2:我邻居家有一只小猫,我很喜欢它。
生3:我喜欢我的小布熊。
……
师:那今天我们一起来写写它们,可以吗?
生:可以!
(“巧妇难为无米之炊”,没有材料可写是学生习作面临的又一大难题,城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限,所以,引导孩子们由说到写,互相启发,拓展思路,是必要的。另外适当放宽写作的范围,是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。)
师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法,写自己喜欢的小动物(可以是玩具小动物)。写出小动物的一些特点,写出你怎么喜欢它的。
(在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中。)
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