实用的八年级作文集合6篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的八年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级作文 篇1
刚上八年级，我们要接触一门新学科，那便是物理．在我以前的字典中，对物理的解释是复杂的，难懂的科目．但是，是他，让我在八年级中重新认识了物理，难懂的物理．
他是一个严肃而平易近人的老师，同学们对他的好感达到最高程度，他任教年龄长，因此，他的教学方法令大家都喜欢，他就是我们的物理老师——郑老师． 记得第一次上物理课，郑老师登上讲台，一身黑色西服，一束敏锐的目光环视着教室里每个角落，掖间夹着一叠大小不一的`书本，用抑扬顿挫的声音向我们介绍到：“在以后的日子里，我将和你们一起学习物理．”每个人都目不转睛的注视着平淡的老师，认真的听完了第一课． 他上课的时候，总少不了自问自答；回答时，总少不了一句“其原因是因为……”但我每次都要在语法上与他作战，因为我认为“其原因是因为……”是病句，便总计较这口头禅．
当听说７班还有人上网时，老师把自己所了解的及经历的事告诉我们，让我们吸取教训．
谁也不会知道将来会发生什么事，谁也不会知道时间在哪才会停留，因为如果知道了，我们宁愿再度过一个初中阶段,即使中间又苦又累．
看着一行行有力的字迹，又想起往日，今日，老师对我的教导与信任．
八年级作文 篇2
那天刚补习完，正好是轮到我值日，和同学打扫完教室后已经快10点了。我连忙背起书包，急匆匆地往家里走，心想，要再不走快点，妈妈准该着急了。
走出校门，一盏盏路灯照在地上。随着季节的变换，天也渐渐凉了，一阵阵冷风吹在周围的人或事物上。我加快了脚步，往家的方向走去。
我大步地往前走，稀稀疏疏的行人走在路的两旁，来来往往，忽然间，一个举止怪异的身影闯入了我的视线。这个人穿着一件黑色的夹克，耸着肩，缩着脖子，手里还拿着一叠不知道是什么的东西，站在路旁来回地踱步。天这么冷，夜又深，又暗的，这个人还在路边徘徊，他在干什么？真是有点奇怪。
在这漆黑，迷蒙的深夜中，我不由得感到一丝恐惧，也许是平时看的恐怖片给闹得，非常警惕的继续向前走，我试着慢慢地走进他，不由得放慢了脚步，我认出来了，那个不是经常在路口发传单的那个人吗？心中顿时生出了一丝厌恶感，果不其然，他伸出了那只略显沧桑的手，怀里还剩下薄薄的一叠纸。借着灯光，我认出了那确实是一叠广告传单，花花绿绿的字、粗糙低劣的纸张，更让我感到一丝厌恶。
我走到他面前，他的手往前伸了伸，把一张广告传单递到了我面前。我看了他一眼，顺手接过了传单，把头微微一扭，走开了。看着前面有个垃圾桶，准备把那粗糙的广告传单给扔到垃圾桶里时，我听到他在后头不远处说了一声；“谢谢！”我愣了一下，心不由得一惊。在这凉风瑟瑟的深夜里，那一声不是特别响亮的“谢谢”刺痛了我的心。我伸向垃圾桶的手不由自主地收了回来。是啊，像他一样在街边发广告传单的人是靠这个工作来维持生活的，可能他们的家里也有老婆孩子等着他回家。平日里，大多数的人都不大喜欢这种发传单的人，觉得这些广告传单的纸都是用树做的，破坏生态环境，可是这也不能全怪他们啊，毕竟这也不是他们愿意的'，只是为了生活，没办法的。想起经过他身边时看到的那双略显沧桑的手，觉得比同龄的人看上去老的多……
我的脚步不由得放慢了，要是每次拿到传单，哪怕是回家再扔，也是对他们工作的一种尊重，也算对得起那一声“谢谢”。我抬了抬头，望着那有点昏暗的灯光，思索了一会儿，便继续往家的方向走去……
八年级作文 篇3
太阳不改一如既往的面容，树林中郁郁葱葱，历尽艰辛，彰显着生命的色彩，此时，小楠溪江正张开双臂欢迎着我们。
轻风使安静的她变成了跳舞的女子，那闪闪金光，是她裙上的装饰，荡漾使原本内向的她变成了活泼的孩子，那水波是她与人们打招呼的证明，碧水绿树边缘靠着边缘，交相辉映，形成一幅美丽的山水画，树是深绿，水是浅绿，这两种绿巧妙地交融在一起……
经不起水的诱惑，“扑咚”一声跳进了江里，江水退出它表面的热，展现出来自心底的凉。小楠溪江是在给人以凉爽之感吗？
踩着江中的大小石头，拂着水，望着蓝天白云格外惬意。
“哗——”一阵清脆的水花声溅起，它飞奔过来，扑在发上，留作纪念。
有了这一声水花响，一声一声又一声，一次比一次热烈地扑来，水珠沿着头发，划过发梢，又从新回归到了江里，此时的我们狼狈却微笑，把泼水当成一种独特的.交流方式。她，会笑我们的狼狈吗？
水花，在不同人身上洒落，笑容在不同人身上出现，欢乐在不同人身上散发。此刻的我们享受着水带来的乐。小楠溪江会不会因为带给我们欢乐而微笑？
此刻的江水对于我们的闯入，一言不发，作为沉默的回答，只留下阳光碎洒在每个波光粼粼的角落……
在江的某个角落，我们的欢声笑语是否渲染了江？而她对于我们的闯入，是欢乐？是沉默？还是愤怒？若水波是她的回答，那么，是微笑？
树与水交融在一起，而我们与大自然是否和谐地交融在一起？那是不是一幅美丽的画卷？小楠溪江会不会为了找新玩伴而微笑？
人即源于自然，也会交融于大自然。
小楠溪江的水花，是她的微笑，似天空一抹永恒的自然的微笑。
八年级作文 篇4
夜很深，很静。圆圆的月亮散发着温和的光芒，陪伴着人世间的一切。难得的圆月美景，令人陶醉。仰望皓空当月，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药的画面在脑海中浮现。月让我陶醉，不禁想起儿时的快乐。放假了，我随着妈妈来到外婆家。大人们在拉家常，以我为首的孩子们总会来到月光下的大杨树旁做“拔老根”的游戏，这时爸爸妈妈们小时候玩过的游戏。孩子们都忙着在树下找叶柄，呵呵，小屁孩挑的都是翠绿的叶柄。我心里窃喜，循着夜光，找到了一个浑身发黑，快要腐烂的叶柄，去除叶子，双手拽拽叶柄，感觉不错，很结实。
我坐在湖畔，对林林说:“林林，来呀！比试一次，看看谁是王者！”用一种“你输定”的眼神挑逗着他。我们两个人的叶柄交叉着，拉紧自己叶柄的两头都用力拽，不出我所料，林林败得很惨。接下来，一个个虾兵败将都不是我的对手，他们呼天喊地，围着我拜师学艺，寻求技法。我笑着跑开了，他们追逐着我，一时间笑声满天。水中的月亮晃了几下，鱼儿的美梦也被惊醒了！月让我陶醉，陶醉于“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，那是对八月十五中秋明月的眷恋。
欣赏皎洁如梦幻的`月光，无论在哪里此时此刻都要回家阖家团圆，品尝又大又圆的香甜的月饼，“举杯邀明月，对影成三人”的孤独随风而去。抬头望月，万道光柔和地撒向人间。周围的月晕成了明月和云儿的红娘，步履蹒跚地走过来，既喧闹又不失清雅。我陶醉于月的变幻无穷，陶醉于满月的光芒四射，陶醉于月光下那片难得的欢声笑语。
八年级作文 篇5
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1.审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2.确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4.组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5.编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）
6.开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。
7.过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8.修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
二、命题作文（半命题作文）
（一）写人
1.掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的.外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4.掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1.掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2.掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3.掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：
一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4.掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1.掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。
2.掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写
3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一，抓住动物的外形特征写；
第二，抓住动物的生活习性写；
第三，抓住动物鸣叫的声音写；
第四，写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一，要着眼于各种植物特征；
第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三，要按一定顺序来写；
第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六，要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二，要写清物品的结构；
第三，要交代清楚物品的来历和用途；
第四，要融进对物品听感情；
4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。
（一）缩写。注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写。注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写。就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
（四）续写。注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
（五）看图作文。第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。
四、应用文
（一）便条
①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
（二）通知
①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
（三）日记
一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
（四）写读后感或观后感
一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。
（五）书信
一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：
1.称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
2.问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
3.正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
4.祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
5.署名。要单独成行写在信的右下方。
6.日期。要另起一行写在署名下方。
（六）表扬稿
表扬稿分三部分：
1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
（七）建议书
格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。
八年级作文 篇6
(这是冬天的时候，写走在路上看到下雪的情景！)
让我没想到的是，纷扬的飞雪在清晨飘然而至。
落在脸上，凉凉的。惊醒了沉睡在心中的纸鸳。我仰望它们，快乐的如同孩子，在这个寒冷的冬天明媚着。
飞雪是严寒之中的精灵，给冬天带来春晖。
旋转地飘散下来，落满大地。洁白地柔媚在大地母亲的怀里，笑靥如花。
我爱它们，胜过三月灿烂的春花。
四周还是黑暗的，只有寥寥路灯散发着黯淡的'光。雪花却反映着荧光，抚在我的面上。
美丽，幽雅。惊醒了沉睡在雾蔼中的我。朦胧全无。世界仿佛清晰起来，在黑暗中，荧光映衬出雪白的大路。
我走上去，飞雪在我身边围绕。
走到路的尽头，飞雪在天空中聚拢，渐渐化成天使的颜容。
天使安琪尔在冲着我微笑，金色的光芒将我笼罩。
这是个飞雪漫漫的清晨，我静静地，静静地站在街角，看雪花如同破碎的玉蝴蝶，旋舞—
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