六年级作文锦集6篇
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。”究其原因，皆因作文很难。课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。假如，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。那么，学生将会感受到作文课
的幸福、快乐。这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。那么，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。因此，我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、培养观察力
观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。
1、看一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。
2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。 水果是我们经常吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。
3、摸一摸：大千世界，水果品种繁多，它们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果，从而使学生加深对这种水果
六年级作文 篇2
做了十几年的煤矿职工家属，说实在的，我对矿工的了解也仅局限于我对老公的了解。其实，对老公的一些生活习惯我早已普及到了矿工的身上。比如：穿衣服不论好坏、脱下来的衣服不知道叠起来、有个地方就能睡觉等等。总之就是邋遢加懒散。今年的暑假，我在矿区生活了半个月，使我对新时代的矿工有了全新的认识。
走进矿区大院，到处是光着膀子的男人。偶尔见到几个没光膀子的，衣服也是皱皱巴巴，看不出个样子。他们坐在院子里，大声地、无所顾忌地说笑着；走进工人宿舍，他们一个个仰面躺在床上大睡，还是那样的无所顾忌。这就是真实的矿区吗？缺少文明，不乏粗俗。我果断的下了结论。
我没事的时候从来不走出老公的宿舍。我觉得这里的人超热情，看见你总是先远远地盯着，等你走近了，再热情的'用地方方言和你打招呼。每到这时，我总要挤出一些微笑点头示意一下。对他们我不知是抵触还是敌意。
一天，老公拿回宿舍厚厚一摞矿工答的卷子，我对照答案帮他判了起来。出乎意料的是，有的职工楷体娟秀，有的行书潇洒，“上千名矿工没有写不上字的。”老公骄傲地说。要不是我亲眼所见，我是不会相信的。是不是对他们存有偏见？我问自己。
我每天把老公的宿舍收拾得干干净净，工人们路过门口的时候，总会乐呵儿地打声招呼，从来不进屋。可是今天上午，突然闯进一群工人，不由分说，就找技术经理。我很害怕，这些莽撞的年轻人要打架吗？我赶紧打电话，找回了老公。只见他们一群人席地而坐，也不分干部工人，铺开图纸，七嘴八舌地争论起来。我听不懂说的是什么，可以看得出，他们言辞激烈、表情认真而坚定。原来，他们争论的是技术问题。老公有问题，他们有答案；他们有疑问，老公有解释，只有我现在没文化，一句话也插不上。最后，在老公在耐心细致地解释嘱咐下，他们才风风火火地去工作。这就是现代的矿工吗？我对他们刮目相看了。
通过一段时间的了解，我对矿工一些不理解的地方也开始有了答案。为什么他们躺下就睡呢？矿工们工作很累，回到宿舍脱衣服就睡，没有时间叠衣服去穷讲究。为什么光着膀子呢?因为矿工都是在大山里作业，条件艰苦，宿舍的设备有限，没有风扇，更别提空调了，所以是怎么凉快怎么舒服怎么穿。夏天天热，当然是光着膀子凉快就光膀子了。久而久之也养成了和大山一样简单的性格。他们虽然穿着上不讲究，但是井下的工作却丝毫也不含糊。我没到过井下，却见过建在地面上的和井下一样的圆形的原煤仓，足有四五层楼高，上下粗细一致，棱角分明而整齐，很漂亮。远远看去，简直就是一件艺术品。这是工人智慧和汗水的结晶。
现代的煤矿工人，有文化、懂技术。我对他们最初的印象感到汗颜。
六年级作文 篇3
“叮叮叮”我被一阵闹铃吵醒，我不耐烦的把闹铃关了，又躺进被窝闭上眼睛继续睡。
突然，我感到了一阵“透心凉”，猛地睁开眼睛，发现被子“跑”了。我那个“弱不禁风”的身体开始发抖，无可奈何之下把衣服穿了起来。寒冷把我冻得直打哆嗦，我赶快把衣服穿起来。平时，我一般第一个下去，可是这一次，我没有刹住“车”直接滑了出去。
我赶快“猛拉手刹”，“吱”的一声中停了下来。在电动车上，我全副武装，可寒风还不停刮，一直从缝里钻，从脚到头，一冻到底。我暗自骂了一声“什么鬼天气。”可寒风却说：“不是我的错，不是我的错！”
到了教室一看，同学们有的戴帽子，有的围围巾，还有的蜷缩起来，虽然不是太冷，但是风一个劲的钻，从每个人身上过了一遍，直到每个人都开始哆嗦才停下来。课堂上，程宇博突发其想把窗户打开，寒风似乎也想听课，从“一线光”里飞进来，和我们“游戏”。老师也被风的“游戏”冻住了，冷得发抖，连程宇博也被冻坏了。最后，老师给他一份套餐，十分“香”，程宇博却被冻的直跺脚（套餐是出去罚站二十分钟）。
这个冬天，真是一个不同平常的冬天。
六年级作文 篇4
生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个灿烂的微笑，也许是一个关怀的眼神……在我的记忆中也有这样特殊的“收藏品”，那现在我就打开记忆的小盒子，拿出我的“收藏”。
那是一个万里无云的天气，一切都很好。可“半路杀出个程咬金”来，一切的一切都被打破了。
这天上午第一节课，我们安静得出奇。这是为什么呢？其实我们正在进行一次考试，根本没有闲工夫来说话，都在为了自己的成绩而奋斗。这张试卷说难也不难，说简单也不算简单，但是对我来说简直是小菜一碟，我拿起笔就“沙沙沙”地写，不料，做到了解决问题时的最后一道题，我脑袋一片空白，什么也想不出来，一点头绪也没有，用方程解不行，用算术方法解也不行，画了一杠又一杠，涂了一次又一次的改正液。突然脑袋里灵光一现，想出了解决的方案。
时间匆匆，考试快结束了，可是我还没写完呢。我心里越来越急，手心冒冷汗，额头也急出了汗。“交卷！”时间到了，我只好无奈的交了试卷，到了下午，试卷发下来了，我虽然心里十分激动，但是却不敢翻开卷子看分数，最后我还是小心翼翼地打开了试卷看见一个鲜红的数字—83，还有刺眼的红叉，每一个红叉每一道错题都深刻地印在了我心里留下了一道难以愈合的伤疤。
回到家里，我踹踹不安，心里有一只小兔子东奔西闯。一想到爸妈训斥的样子，我就害怕得瑟瑟发抖，我还是把卷子给了爸妈，本以为他们会破口大骂，没想到爸妈却送给了我一句话：“加油，我们相信你！谁没有经历过挫折呢？不要灰心你还有很多机会！”顿时，心里涌起了一股暖流。
六年级作文 篇5
呼呼，好高兴哦!今天是星期天，我们要去森林里体验原始人的生活。
我一大早就起床了，拿好旅行包，然后到厨房去拿锅子、菜勺、碗碟，准备去菜场买菜。突然，妈妈把我拦住了说:“要学原始人的生活的话应该就地取材，何必要去买菜呢?如果真是那样就变成去野餐了!”“那就不买了。”我说……过了一会我和妈妈一起去叫几个朋友，准备出发了!一路上我和朋友们看着窗外美丽的风景，听着那潺潺的河流声，不一会儿就到了要去的目的地。一下车，放眼望，啊!多美的风景啊!其中的一个朋友说:“让我们赶紧开始吧!”说完，大家各自干自己的任务:陈旻、翁浩凌负责去捡木头，妈妈去找可以吃的东西，我和蔡智涵负责做饭……过了一会儿饭就烧好了。“开吃咯!”我们起声叫道，“自己做的饭果然好吃啊!”我说。“恩，真的很好吃诶!”朋友们一边吃着，一边高兴地说着。咱们一伙人全都沉浸在这美美的菜香中……
夕阳西下，不知不觉已是傍晚时分了，我们也该回家了，我们依依不舍地望着这个森林，希望以后有机会还能再来……回家路上，我心中默默地想着:这就是原始人的生活吗?不体验还真不知道原来原始人的生活是如此的滋味!
六年级作文 篇6
提起吃饭，我们每个人可都是熟悉的不可能再熟悉的了。吃饭无非就是有饭有菜，一双筷子一个碗。可是今天我却吃了一顿十分特别的晚饭。
事情是这样的：我慢吞吞地来到饭桌前，发现只剩下一根筷子了。唉，没办法，只好孤军奋战了。今晚的菜是豆腐炖海带，饭是米饭。米饭好说，可这夹菜就难了。豆腐倒是可以扎起来，可海带怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。好在妈妈看出了我的心思，夹了许多海带放到了我的碗里。这下好了，我拿起碗，用“光杆司令”吃起来……
吃饭用一根筷子固然不行，难道我们做其他事单凭自己的能力就能做好吗？这顿饭给我带来的生活启发非同小可：集体活动，我们要一起参加，互相帮助，取长补短；班级纪律，我们也要自觉遵守，光靠老师、班干部也不是长久之计；日常生活，我们每一个人都有自己做不成的事，我们要团结互助。由此可见，光杆司令，孤军奋战结果大多是——失败。我们要团结互助，发扬中华美德！
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